高中語(yǔ)文人教版第四單元11中國(guó)建筑的特征 說(shuō)課一等獎(jiǎng)

《中國(guó)建筑的特征》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理清作者的說(shuō)明線索；2、列出課文的結(jié)構(gòu)提綱；3、培養(yǎng)善于透視關(guān)鍵語(yǔ)言信息的能力。

過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)課文的一些主要內(nèi)容和觀點(diǎn)展開(kāi)討論；提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變革發(fā)展；理解大師的科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神。導(dǎo)學(xué)策略教學(xué)重難點(diǎn)

中國(guó)建筑的九大特征及其說(shuō)明順序教學(xué)方法圖片欣賞及自主、合作、探究學(xué)法指導(dǎo)預(yù)習(xí)、合作、探究、討論教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排一課時(shí)主要教學(xué)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)性補(bǔ)充

導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的國(guó)家，不僅擁有巍峨的山川、秀美的河山，還有數(shù)不盡的名勝古跡、雄偉的古代建筑藝術(shù)。這些古老的建筑閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒，它們究竟有何特色呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)梁思成的文章《中國(guó)建筑的特征》，從中我們一定能得出答案。

預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備預(yù)習(xí)自讀感知，分組討論自讀感知，分組討論，歸納整理自讀感知，分組討論，歸納整理自讀感知，分組討論，歸納整理自讀感知，分組討論，歸納整理作者簡(jiǎn)介梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授，廣東省新會(huì)縣人，中華人民共和國(guó)國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)者?！板e(cuò)批一人（馬寅初），多生幾億；錯(cuò)批一人（梁思成）少了名城。”

師生互動(dòng)構(gòu)建新知師生互動(dòng)構(gòu)建新知師生互動(dòng)構(gòu)建新知分析課文

一、讀文章，理出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（段前標(biāo)上序號(hào)）1-2：從地域分布和歷史跨度方面說(shuō)明中國(guó)建筑的影響。3-13：分析中國(guó)建筑的九大特征。14-19：探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。20：以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。二、探究九大“特征”的內(nèi)涵、說(shuō)明方法。1、個(gè)體建筑構(gòu)成講立體構(gòu)成，單個(gè)的建筑自下而上一般是由臺(tái)基、主體（房屋）和屋頂三個(gè)主要部分構(gòu)成的。（作詮釋?zhuān)?、群體建筑構(gòu)成講平面布局，一所房子由一個(gè)建筑群落組成，左右呈軸對(duì)稱(chēng)，主要房屋朝南，整個(gè)建筑群有主有從，有“戶(hù)外的空間”。（舉例子打比方）3、結(jié)構(gòu)方法4、斗拱5、舉折、舉架6、屋頂?shù)难b飾作用7、顏色的選擇——朱紅8、部件的裝飾作用介紹中國(guó)建筑的裝飾部件，大到結(jié)構(gòu)部件、脊吻、瓦當(dāng)，小到門(mén)窗、門(mén)環(huán)、角葉，都具有很鮮明的裝飾形狀或圖案。（舉例子）9、建筑材料的裝飾說(shuō)明中國(guó)建筑在用材方面的裝飾特點(diǎn)，有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無(wú)不盡顯中國(guó)建筑的裝飾特征。（作詮釋?zhuān)┤?、中?guó)建筑的九大特征是什么順序展開(kāi)的？1、由整體到局部2、由主（結(jié)構(gòu)）到次（裝飾）四、問(wèn)題探究1、怎樣理解作者提出的中國(guó)建筑的“文法”？為了說(shuō)明這種“文法”，作者列舉了哪些事例？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

——這是一種比喻的說(shuō)法，借語(yǔ)言文字中“文法”的術(shù)語(yǔ)說(shuō)明中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法。

中國(guó)建筑的“文法”是指中國(guó)的建筑都有一定的風(fēng)格和手法，并且為匠師們所遵守，為人們所承認(rèn)，成了法式，成為人們沿用的慣例。2、文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫(xiě)的好處是什么？

——“詞匯”指的是建筑的材料。這是比喻的說(shuō)法，使得說(shuō)明生動(dòng)，讓讀者易于接受。本文用“文法”來(lái)比喻建筑的“規(guī)矩”，用“詞匯”比喻建筑的材料，讓人們能過(guò)熟悉的文章組成來(lái)理解建筑中的各種法式和材料的使用。3、“這種‘文法’有一定的拘束性，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。”這種“拘束性和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？

——“拘束性”指建筑物必須嚴(yán)格遵守一定的“文法”，即慣例，但是可以在慣例下出現(xiàn)不同的樣式。這種特點(diǎn)體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫的風(fēng)格，又具的獨(dú)特性。

用了比喻/類(lèi)比的修辭手法所謂類(lèi)比，即是用性質(zhì)相同或相似的兩種事物進(jìn)行比較的說(shuō)明方法。

4、怎樣理解作者提出的各民族之間的“可譯性”？——用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同。所謂的“可譯性”是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有同一性質(zhì),可以透過(guò)其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來(lái)。5、理解“文法”

“詞匯”

“可譯