高中語文部編版(2023)必修上冊第八單元古詩詞誦讀靜女 《靜女》導學案（無答案）

《靜女》導學案（學生版）主備人：審核人：［學習目標］1、了解關于《詩經》的文學常識。2、有感情地朗讀課文，體會、感受《靜女》的感情基調：男女主人公純真、熱烈的愛情。3、通過《靜女》的學習，掌握《詩經》“賦”的表現(xiàn)手法和《靜女》頂真、雙關的修辭方法。4、認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往，建立健康的愛情觀?！铑A習案☆知識梳理：一、文學常識：1、《______》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從________到春秋中葉約五百年間的詩歌_____篇，它是我國主義詩歌的源頭。2、《詩經》原來稱為______或__________，到_______，儒家把它奉為經典，才稱《詩經》。3、《詩經》按其體制可分為_____、_____、_____三部分，按其表現(xiàn)手法可分為_____、_____、_____三類，這六要素合稱為《詩經》六義。4、《詩經》的句式，以_____言為主，章法上的特點是：_____、_____。（結合資料補充1《詩經·蒹葭》）二、字詞梳理：=1\*GB3①注音。（在文中標注）姝（）俟（）見（）踟躕（）孌（）貽（）彤（）管煒（）懌（）歸（）荑（）洵（）=2\*GB3②找通假字。愛而不見_____、_____自牧歸荑_____說懌女美_____、_____匪女之為美_____=3\*GB3③解詞。靜女其姝靜女其孌：_____匪女之為美，美人之貽_____姝：_____俟：_____城隅：_____躑躅：_____孌：_____貽：_____煒：_____懌：_____洵：_____［我的疑惑］請你將預習中未能解決或有疑惑的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學探究解決。請你將預習中未能解決或有疑惑的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學探究解決。☆探究案☆［學始于疑］將預習課中生成的問題，歸類整理。重點研讀：一、讀一讀：有感情地誦讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏。1、學生朗讀，其他同學進行點評。朗讀要注意節(jié)奏，情感。2、全班朗讀(強調節(jié)奏、感情基調的把握)。3、熟讀成誦。二、演一演：學生邊讀邊討論，用話劇的形式，演出《靜女》中含蓄、朦朧的一幕幕，認真揣摩男女主人公的情態(tài)及心理活動。要求：⑴以小組為單位，一人旁白（可誦讀也可以用自己的語言來表達），同時另選演員表演（人數(shù)自定）。⑵抽簽決定由哪幾個小組表演，其他小組點評。三、議一議：1、整首詩描繪了哪幾個場景？2、找出描寫靜女的詞語，再用你自己的話說說靜女是個什么樣的姑娘。抒情主人公（小伙子）對姑娘的情感是怎樣的？他具有怎樣的性格？人物性格靜女男子3、《靜女》運用了什么表現(xiàn)手法？4、你追求的愛情是怎么樣的？或者由詩歌中的愛情聯(lián)想一下我們身邊的愛情?！钣柧毎浮?、下列有關文學常識的敘述，錯誤的一項是（）A、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經典著作之首。B、《詩經》中的詩歌分為“風”、“雅”、“頌”三個部分。“風”又叫“國風”共有15國風，160篇。大都是勞動人民創(chuàng)作的民間歌謠；“雅”分為大雅、小雅，共105篇，大多為周代宮廷樂曲歌辭：“頌”分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時的樂歌，共40篇。

C、《詩經》反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”。其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實主義的。

D、《詩經》中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。2、下面句子朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A．國破/山河/在，城春/草木/深B．靜女/其姝，俟我/于城隅C、七八個/星/天外，兩三點/雨/山前D、豈曰/無衣？與子/同袍3、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩基調歡快而富有情趣，敘寫了一對青年男女約會的過程。B．“愛而不見，搔首踟躕”這個細節(jié)惟妙惟肖地描繪了小伙子當時那種焦灼不安的情態(tài)。C．無論是贈彤管，還是贈荑草，都發(fā)生在同一天，可見這對青年男女的戀情已到極致。D．這首詩除了細節(jié)描寫外，還運用了雙關及移情手法，因而生動活潑．富有情趣。4、選出對《靜女》一詩內容理解有誤的一項是（）A．《靜女》是一首賦體詩，它運用“直陳其事”的手法，采用三章連唱的形式來敘寫故事，感情回環(huán)往復，內容富于變化，充分體現(xiàn)了民族的特色。B．本詩以生動的語言，風趣的細節(jié)，表現(xiàn)了一對男女青年熱戀中的情趣，人物神形畢現(xiàn)，呼之欲出。C．“說懌女美”、“匪女之為美”這兩句借物抒情，意涉雙關，表面上男青年是在贊美姑娘饋贈給他的信物，實則表達了他對姑娘摯愛之情。D．“自牧歸荑，洵美且異”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特點，象征愛情的真誠和純美。11）錯題號及分析：2）正確解法：《詩經》中賦、比、興的解釋，從來就有很多說法，這里，我們只引用朱熹的話加資料補充：1、宋代朱熹在《詩集傳》中對賦、比、興三種手法做了比較確切的解釋：賦者，敷陳其事而直言之者也。（敷：陳述、鋪陳）比者，以彼物比此物也。興者，先言他物以引起所詠之詞也。用今天的話說：“賦”就是直接敘事、刻畫和抒情；“比”就是打比方；“興”就是起頭，即先說別的事物，以引出詩人要說的事物。賦、比、興都是詩人用以構筑詩的藝術形象和意境的方法，一般說來，雖某些詩側重用賦、或比、或興，而多數(shù)則是交互運用。