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文檔簡介
經(jīng)典課件高考成語誤用類型106例成語及成語誤用的類型
成語是語言中經(jīng)過長期使用錘煉而形成的固定短語,它具有以下特點:①結(jié)構(gòu)相對定型性;②意義的整體性;③形成的歷史性等。在語言運用中,成語是相當(dāng)于一個詞的。
成語及成語誤用的類型
成語是語言中經(jīng)過長期使用錘煉而形成的固定短語,它具有以下特點:①結(jié)構(gòu)相對定型性;②意義的整體性;③形成的歷史性等。在語言運用中,成語是相當(dāng)于一個詞的。
成語是高考的一大重點,每年都有1道題,考的是判斷成語運用的正誤。因此,對成語,首先要了解含義,注意本義、引申義和比喻義,如"買櫝還珠",原意是"買下匣子,退還珍珠",比喻義為"不識貨,舍本逐末,取舍失當(dāng)"。這是最基本的工作。
其次,要重點訓(xùn)練判斷成語運用正誤的能力。以下為成語誤用的類型。第一類
望文生義
成語的意蘊是約定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成語中的語素,還含有生僻的古義,這就造成了成語意蘊上的理解難度,如果我們對成語意蘊不仔細辨析,粗枝大葉,一瞥而過,就極易造成望文生義的誤用。如:
⑴各部門都要有全局觀念,那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。
⑴各部門都要有全局觀念,那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。
"目無全牛"原指解剖牛的肢體時,看到的是其各個相連部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用來比喻技藝極其純熟,已達到得心應(yīng)手的境地。而例⑴由于望文生義,誤解為看不到整頭牛即看不到整體,因而導(dǎo)致了使用的錯誤。⑵在語文老師的嚴(yán)格要求下,我逐漸改正了文不加點的毛病。
成語中“點”是“涂改”的意思,指文章一氣呵成,不用修改,形容文思敏捷,寫作技巧純熟。而⑵句在使用"文不加點"時,由于望文生義,把"點"理解為標(biāo)點,導(dǎo)致誤用。類似因誤解意義而誤用的成語還有:1.明日黃花:2.火中取栗:3.萬人空巷:4.不刊之論:5.不為已甚:類似因誤解意義而誤用的成語還有:1.明日黃花:比喻過時的事物或消息。2.火中取栗:比喻被別人利用去干冒險事,付出了代價而得不到好處。3.萬人空巷:形容慶祝、歡迎等盛況。4.不刊之論:指正確的不可修改的言論。5.不為已甚:指對人的責(zé)備或責(zé)罰要適可而止。6.望洋興嘆:7.不足為訓(xùn):8.因人成事:9.彈冠相慶:10.久假不歸:6.望洋興嘆:比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。7.不足為訓(xùn):不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。8.因人成事:依靠別人把事情辦好。
9.彈冠相慶:指舊社會官場中一人當(dāng)了官或升了官,同伙就互相慶賀將有官可做。10.久假不歸:長期地借用,不歸還。11.高山流水:比喻知己、知音或樂曲高妙。12.不絕如縷:形容局勢危急或聲音細微悠長。13.不翼而飛:比喻東西突然丟失。11.高山流水:比喻知己、知音或樂曲高妙。12.不絕如縷:形容局勢危急或聲音細微悠長。13.不翼而飛:比喻東西突然丟失。第二類
對象誤用有些成語有特定的使用對象,如果把握不準(zhǔn),就極易擴大使用范圍或誤作它用。例(3)
201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲,豆蔻年華、風(fēng)華正茂。"豆蔻年華"出自杜牧《贈別》詩:"娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初",后來專指十三四歲少女,這里用在青年小伙子身上,實在是笑話。類似誤用的詞語還有:⑴"美輪美奐“⑵“相敬如賓、琴瑟之好、破鏡重圓、舉案齊眉“⑶"青梅竹馬“⑷"休戚相關(guān)“⑸"置若罔聞“類似誤用的詞語還有:⑴"美輪美奐"用于形容屋舍高大華美,不能用來形容藝術(shù)品。⑵“相敬如賓、琴瑟之好、破鏡重圓、舉案齊眉"只能用于夫妻之間,不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。⑶"青梅竹馬"只能用于年幼的男女之間。⑷"休戚相關(guān)"只能用于人物之間,不能用于事物之間。⑸"置若罔聞"不可用于視覺方面。⑹“篳路襤褸“⑺"汗牛充棟“⑻"耳提面命“
⑼"三令五申“⑽“炙手可熱“(11)"揮灑自如"⑹“篳路襤褸"只用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦,不可用來形容生活艱辛。⑺"汗牛充棟"形容書籍多,不能形容其它東西多。⑻"耳提面命"用于長輩對晚輩,平輩、朋友之間不可用。
⑼"三令五申"用于上級對下級。⑽“炙手可熱"比喻氣焰很盛,權(quán)勢很大。(11)"揮灑自如"用于寫作,畫畫的運筆,不可用于舉止風(fēng)度。(12)"豁然開朗“(13)"人老珠黃“(14)“巧奪天工”
(15)"如履薄冰"(12)"豁然開朗"不能用來形容人的性格。(13)"人老珠黃"只用于婦女。(14)"巧奪天工"只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。(15)"如履薄冰"用于人的心緒,不能用于環(huán)境。第三類
褒貶顛倒成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義,在使用過程中必須辨明褒貶,否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。例如(4)湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查,把幾個村的羊群集中到一起,以其規(guī)模效益騙取扶貧資金,其手段之惡劣,令人嘆為觀止。該成語形容所看到的事物美好到了極點,是一個褒義詞,用在弄虛作假,蒙騙上級身上,犯了"褒詞貶用"的錯誤。例(5)為了救活這家瀕臨倒閉的工廠,新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查,狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā),真可謂處心積慮。這是個貶義詞,例句(5)中當(dāng)褒義用,所以錯了。類似(4)、(5)的誤用,情況較多。
△成語中,像"生龍活虎,赤膽忠心"之類,一看便知色彩是褒義,但還有不少褒義成語,色彩容易被搞錯。如"狼心狗肺,害群之馬",一看便知是貶義,也有相當(dāng)部分不易看出。
褒詞誤用貶義:⑴拭目以待;形容期望很迫切。
⑷鳳毛麟角;比喻珍貴而稀少的人或事物。
⑸洋洋大觀;形容事物眾多豐盛。
⑺別有天地:形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。
(9)有頭有臉:比喻有名譽,有威信。
(11)慘淡經(jīng)營:指苦心費力經(jīng)營。狐死首丘:比喻不忘本或懷念故鄉(xiāng)??嘈墓略?費盡心思鉆研或經(jīng)營。貶詞誤用褒義:⑴滿城風(fēng)雨:比喻某一事件傳播很廣,到處議論紛紛。
⑵形形色色:形容很多,各種各樣的都有。
⑶無獨有偶:不只一個,竟然還有配對的。
⑷無所不為:指什么壞事都干了。
⑸長此以往:長期如此這樣下去。
⑹趨之若鶩:比喻很多人爭著去追逐不好的事物。
⑺半斤八兩:比喻彼此一樣,不相上下。
⑽大而無當(dāng):雖然大,但是不合用。(11)大言不慚:說大話,吹牛皮,一點也不害臊。(14)忘乎所以:指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。
(18)邯鄲學(xué)步;比喻模仿人不到家,反把自己原來會的東西忘了。
(19)評頭品足;比喻在小節(jié)上多方體挑剔。(21)一丘之貉:比喻彼此同是丑類,沒有什么差別。(25)梁上君子:竊賊的代稱。(26)道貌岸然:形容神態(tài)莊嚴(yán)(多含譏諷意)。(27)衣冠楚楚:衣帽穿戴得很整齊,很漂亮,外表內(nèi)心不一樣。
(30)好為人師:指不謙虛,喜歡以教育者自居。(32)趾高氣揚:形容驕傲自滿,得意忘形的樣子。(33)為所欲為:想干什么就干什么。
(36)天花亂墜:形容說話有聲有色,極其動聽,多指夸張而不符合實際。(37)巧舌如簧:形容花言巧語,能說會道。
(38)一團和氣:指互相之間只講和氣,不講原則。(39)改頭換面:表面上改一下,實質(zhì)上和原來的還是一樣。(40)處心積慮:千方百計地盤算(多含貶義)。(41)彈冠相慶:指一人當(dāng)了官或升官,他的同伙也互相慶賀將有官可做。
以上所談是色彩誤用,關(guān)于這個問題還要注意三點,一是大量中性詞,像"成千上萬""如虎添翼"等,在或褒或貶語境中都可使用。二是有時為了譏諷、自嘲、開玩笑,故意說反話,褒詞貶用,貶詞褒用,是可以的,不能以為錯,三是應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反的同義的成語。下面成對舉出的成語,基本意義相同而感情色彩相反,每對中,前一個詞是褒義詞,后一個詞是貶義詞:
△近義詞的褒貶辨別:
1.情投意合:形容雙方思想感情融洽,合得來。
臭味相投:比喻由于有相同的壞思想和習(xí)氣而彼此很合得來。
2.見機行事:看具體情況靈活辦事。
見風(fēng)使舵:比喻看勢頭或看別人的眼色行事。
3.侃侃而談:理直氣壯,從容不迫地說話??淇淦湔劊盒稳菡f話浮夸不切實際。
4.一得之見:謙虛的說法,指自己對某個問題的一點膚淺的見解。
一孔之見:比喻狹隘片面的見解。
5.無微不至:形容關(guān)懷、照顧得非常細心周到。無所不至:指沒有不到的地方。也指凡是能做的都做了。6.再接再厲:比喻繼續(xù)努力,再加一把勁。
變本加厲:情況變得比本來更加嚴(yán)重,多指缺點、缺誤。
7.深思熟慮:反復(fù)深入地思考。
處心積慮:指長期謀劃要干某件事。
8.絞盡腦汁:費盡思慮,費盡腦筋。
費盡心思:挖空心思,想盡辦法。
9.開山祖師:指某一事業(yè)創(chuàng)始人。
始作俑者:比喻第一個作某一項壞事的人或惡劣風(fēng)氣創(chuàng)始人。10.昂首闊步:形容精神抖擻,意氣風(fēng)發(fā)。
趾高氣揚:形容驕傲自滿,得意忘形的樣子。11.從容不迫:
形容不慌不忙,沉著鎮(zhèn)靜。故作鎮(zhèn)靜:故意裝作鎮(zhèn)靜。
第四類
語境不合成語也是詞,它必須符合一定的語言環(huán)境,語境不合,自然造成誤用,成語的意思必須與句意相合,否則會錯誤。
例(6)那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。"莘莘學(xué)子"是指眾多學(xué)生,例句中雖有"學(xué)子"條件,卻不具備"莘莘"(眾多)條件,所不符合語境。類似這種毛病的詞語還有:
⑴"力挽狂瀾":比喻盡力挽回險惡的局勢,如果語境中沒有險惡的局勢,不能用。
⑵"相濡以沫":比喻同處困境,相互救助。
⑶"名不虛傳":"名"是"名譽"是好名聲,一般名聲不可用。
⑷"耳濡目染":這詞語的主語只能是被感染者,而不能是感染者。
⑸"不可開交":只能做"得"的補語。例(7)我本來就對那里的情況不熟悉,你卻硬要派我去,這不是差強人意嗎?"差強人意"是大體上還能使人滿意,用在勉強別人做為難的事,這個語境顯然是誤用,可改為"強人所難",
△容易用錯語境的成語:
1.身臨其境:指自己處在某一種環(huán)境或氛圍中
設(shè)身處地:設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。
2.望其項背:能夠望見別人的頸項和脊背,表示趕得上或比得上(多用于否定)。
望塵莫及:比喻遠遠落后。
3.耳濡目染:形容見得多聽得多了之后,無形之中受到影響。
耳聞目睹:親耳聽見,親眼看見。4.舍本逐末:形容輕重倒置。
本末倒置:比喻把主要的和次要的、本質(zhì)的和非本質(zhì)的關(guān)系弄顛倒了。5.無與倫比:沒有能比得上的。(褒義)
不可同日而語:形容不能相比,不能相提并論。6.形影相吊:形容孤獨。
形影不離:形容彼此關(guān)系密切。7.一見如故:初次見面就很相投,像老朋友一樣。
一見鐘情:一見面就產(chǎn)生了愛情。
8.不拘一格:不局限于一種規(guī)格或方式。
無拘無束:不受任何約束,形容自由自在。
9.樂不思蜀:泛指樂而忘返。
樂不可支:形容快樂到了極點。
10.不以為然:不認(rèn)為是對的,表示不同意(多含輕視意)
不以為意:不把它放在心上,表示不重視,不認(rèn)真對待。
11.不孚眾望:不能使群眾信服。
不負眾望:不辜負群眾的希望。
12.間不容發(fā):比喻與災(zāi)禍相距極近。情勢極其危急。
親密無間:形容非常親密,沒有任何隔閡。第五類
表意重復(fù)
成語一般都比較精煉,使用得當(dāng),可以收到言簡意賅之效,但如果不注意成語和句子的語義的比照,就容易造成成語隱含義與句子語義的重復(fù)。例(8)時下的店名和商品名在吸收外來詞時,追求時髦,嘩眾取寵,令人費解。這些叫人看不懂的名稱,只能讓人貽笑大方。此詞是被內(nèi)行人笑話之意,已含有"讓人"之意,與句中"讓人"重復(fù)。這類詞語誤用較為常見,如:⑴勞苦大眾民不聊生
⑵廣大災(zāi)民哀鴻遍野⑶百姓生靈涂炭
⑷連著幾天幾夜通宵達旦地忙活⑸山岡和田野上,到處都是漫山遍野的果樹林。
⑺一天天地日臻完善(8)令人匪夷所思
⑼眾多的莘莘學(xué)子⑽寒舍真是蓬篳生輝
(11)活蹦亂跳的生猛海鮮(12)目前當(dāng)務(wù)之急
(13)妄自菲薄自己等第六類
誤用字面意義例(9)在黃山游覽,滿目青山,進退維谷,蒼松凌空,飛泉漱石,讓人深知黃山既險且秀的特色。"進退維谷"這個成語的實際意義是進退都處于困境之中,進退兩難;例句中誤用了字面意義,顯然是錯誤的.對下面這些成語,要注意防止望文生義,誤用字面意義:
⑴如坐春風(fēng)
⑵春風(fēng)化雨
⑶間不容發(fā)
⑷禍起蕭墻
⑸炙手可熱
⑹一衣帶水
⑺下車伊始
⑻開門見山⑼水清無魚⑽盲人瞎馬
(11)獨步天下(12)獨辟蹊徑1.進退維谷:形容進退兩難。2.如坐春風(fēng):比喻得到教益或感化。3.春風(fēng)化雨:比喻良好的教育4.間不容發(fā):形容情勢極其危急。5.禍起蕭墻:指禍亂從內(nèi)部發(fā)生。6.炙手可熱:形容權(quán)勢大,氣焰盛,使人不敢接近。7.一衣帶水:指雖有江河湖海相隔,但距離不遠,不足以成為交往的阻礙。8.下車伊始:比喻帶著工作任務(wù)剛到一個地方。9.開門見山:比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)談本題,不拐彎抹角。
10.水清無魚:比喻過分計較人的小缺點就不能團結(jié)人。11.盲人瞎馬:比喻盲目行動,后果十分危險。12.獨步天下:天下沒有第二個。13,獨辟蹊徑:比喻獨立開創(chuàng)一種新的風(fēng)格或方法。第七類
謙敬錯位
有些成語是謙詞,只能對己,有些成語是敬詞,只能對人,如果辨別不準(zhǔn),會犯謙敬錯位的錯誤。
例(10)張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用,引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。"拋磚引玉"比喻用粗淺的,不成熟的意見或文章,引出別人高明的、成熟的意見或作品,常用作謙詞,只能對己。類似的詞語還有:
⑴虛懷若谷:形容非常謙虛,表示對人的敬意,只能對人,不能對己。
⑵狗尾續(xù)貂:比喻拿不好的東西接在好的東西的后面,通常只用在自己的作品,表示謙虛。
⑶蓬蓽生輝:用于稱謝別人到自己家中,或稱謝別人的字畫送到自己家里。
⑷敬謝不敏:恭敬地表示不能接受或能力不夠,用于自謙,表示推辭某事。⑸心向往之:用于表示對某人或事的景仰之情。⑹一得之見:謙詞,表示"自己一點淺薄的意見"。
成語的指代對象有人和物之別。用于人方面的成語,有主客、男女、尊卑、長幼、謙敬之分。人與人之間的誤用1、元旦即將來臨,高三(甲)班的一群正值豆蔻年華的小伙子自發(fā)組織起來,準(zhǔn)備搞一些文藝節(jié)目。2、老張一家三代,十年來和睦相處,互敬互愛,真可謂舉案齊眉。3、中國男子體操隊在世界錦標(biāo)賽中,技壓群芳,榮獲冠軍。4、這老哥倆都七十多歲的人了,喪妻失子,如今只能相依為命,白頭偕老了?!岸罐⒛耆A”一詞源于唐代詩人杜牧的《贈別》詩:“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初?!薄逗鬂h書·梁鴻傳》:“為人賃舂,每歸,妻(孟光)為具食,不敢于鴻前仰視,舉案齊眉?!?/p>
5、小劉是我青梅竹馬的朋友,我們倆常像親兄弟一樣在一起聊天。6、蒲松齡到了70多歲才考中秀才,在文壇上嶄露頭角。6、你身為師傅的入室弟子,卻干出這種丟人的事,真是忝列門墻。7、有什么困難盡管告訴我,我一定鼎力相助。8、既然你這么說,那我就不客氣了,我不吝賜教吧,談點自己的看法,跟你商榷。9、在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上,李校長拋磚引玉的即興發(fā)言,博得了全場一片掌聲。(自謙愧在師門)11、王小海經(jīng)常向老師請教,這種不恥下問的精神值得每一個同學(xué)學(xué)習(xí)。人與物之間的誤用1、打假活動是長期的,如果我們稍有疏忽,冒牌貨就會東山再起。2、我家近旁新開了一間連鎖店,貨架上各種日用品濟濟一堂,品類齊全,貨美價廉。3、文章生動細致地描寫了小兔子的外形、動作和精神,傾注著強烈的愛恨,讀起來楚楚動人,有很強的感染力。
物與物的誤用1、這次匯報演出,反映了我國文藝舞臺百花齊放,姹紫嫣紅的景象。2、凝望的視野里,是凝重的海岸線和喧鬧的街道,如今的小鎮(zhèn)便像一座鱗次櫛比的盆景。3、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品,上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生,美輪美奐。
多用來形容房屋等的密集。形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。判斷下列各句中成語使用的正誤
1、小李得了冠軍,尾巴翹到天上,對朋友竟然也側(cè)目而視。
2、他退休后,除了做家務(wù)、上老年大學(xué)外,還能抽空寫字作畫,跳迪斯科,生活得真是游刃有余。××敢怒不敢言,形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子
喻做事熟練,輕而易舉
只見演員手中的折扇飛快閃動,一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝,川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。
(04蘇)
在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會上,我們班的女生自編自演了一個話劇,兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色,博得了觀眾的掌聲。(06鄂)形容敘述、描寫生動逼真。一般指作品等形容時間或機會很容易過去
這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑,人們所有的煩惱都渙然冰釋了。正確對象:正確用例:
疑慮、誤會消除
經(jīng)他再三解釋,一場誤會總算渙然冰釋了。
突然,一個影子如白駒過隙一般一閃而過,快捷異常。正確對象:正確用例:時間過得很快我們高中畢業(yè)了,回想讀初一時,只覺得白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即時。判斷成語使用的正誤×
他是我最真誠的朋友,經(jīng)常對我耳提面命,使我能夠在工作中少犯許多錯誤。形容嚴(yán)厲而又懇切地教導(dǎo)。褒義詞。
不用于同輩之間。
高縣長說:“全縣就你一個人當(dāng)上了全國勞模,無論怎么說也是鳳毛麟角了!”正確比喻“罕見而珍貴的人才或事物”
便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜,名草名花,不脛而走,這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象,令人氣憤。沒有腿卻能跑,形容消息傳布迅速,此處應(yīng)為“不翼而飛”,比喻東西突然不見了。顯然,打造“信用政府”和發(fā)展“民營經(jīng)濟”這兩大熱點,在民眾的關(guān)注下不期而遇了。
指沒有約定而意外的相遇,主語應(yīng)是人,使用對象錯誤
你畢業(yè)時送給我的那支鋼筆,我敝帚自珍,一直保存著?!氨种阕哉洹辈荒苡糜谒说亩Y物。凌晨,伊拉克首都巴格達響起穿云裂石般的爆炸聲,隨著濃煙滾滾,火光映天。形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。年輕的城市,更需要青春和活力,更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力,更需要不殫超越的勇氣?!按菘堇唷北扔鞲鄤萘苋菀状蚩濉1姸嗟纳椒?,高峰俊骨,鼎足而立,撐起青天。
像鼎的三足分立那樣,比喻三方面對立的局勢。
廠長動情地說:“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面,我們將采用一種新的對策,希望大家共同努力,功敗垂成,在此一舉!”垂:將要,接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意”,功敗垂成不能與在此一舉連用
雨過天晴,我們站在山崖邊欣賞著高山流水,心里有一種說不出的愉快。指知音或知己,比喻高妙的樂曲。
晴朗的夏夜,躺在廣闊的草原上望著天上恒河沙數(shù)般的星星,愜意極了。
正確。象恒河里的沙粒一樣,無法計算,形容數(shù)量很多。
他是個精瘦的中年人,說話做事都揮灑自如,給人一種非常干練的印象。
錯誤,多形容寫字、繪畫、作詩時運用筆墨不拘束,非常流利自然。張老師針對班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀,講課時注意分層指導(dǎo)。好人和壞人摻雜在一起。本刊將洗心革面,繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量,決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登.“改正錯誤,重新做人”,只能用于人.沒有好本子就沒有好戲可演,上質(zhì)量差的劇本,演了就賠錢,所以尋找好本子就成了不少影視制作人朝思暮想的事?!俺寄合搿蓖糜谒寄?,而不是一般意義上的“想”,句子中應(yīng)該用“夢寐以求”來替換。陳寅恪先生上課時旁征博引,還不時夾著所引史料的數(shù)種語言文字,這使得外語尚未過關(guān)、文史基礎(chǔ)知識貧乏的學(xué)生,簡直不知所云。不知所云,指說話人語言紊亂空洞。例如:①包圍圈越來越小,這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。②折扇和信封上面,龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。①句中“甕中捉鱉”是一個動詞性成語,在句中應(yīng)充當(dāng)謂語,而該句由于對它的語法功能把握不準(zhǔn),誤把它當(dāng)作名詞性成語,用來充當(dāng)“成了”的賓語,應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。②句的錯誤是把“龍飛鳳舞”這一形容詞性的成語誤作為及物動詞使用。其他類似易誤用的成語還有:“漠不關(guān)心百姓疾苦”“司空見慣了腐敗現(xiàn)象”“出奇制勝敵人”“逼得窮途末路”“當(dāng)仁不讓的責(zé)任”等。例如:①在球迷的呼吁下,教練使用了巴喬,他在世界杯果然不孚眾望,多次挽救了意大利隊。②計算機是一種工具,盡管是高科技工具,擁有它,并意味著一切工作都可以事倍功半,一蹴而就。“不孚眾望”的意思是不能使眾人信服,而①句卻把它與讀音相近,只有一字之差的成語“不負眾望”混淆了;“事倍功半”形容花費的勞力大,收到的成效小,而②句卻把它與其語素完全相同,而語素位置不同且語義完全相反的成語“事半功倍”混淆了。類似的還有“無微不至”與“無所不至”、“山高水長”與“山高水低”、“目不見睫”與“目不交睫”、“目光如豆”與“目光如炬”、“聳人聽聞”與“駭人聽聞”、“不以為然”與“不以為意”等。
開始,人家送禮他都不收,時間長了,他就認(rèn)為是小事一樁,犯不著太認(rèn)真,也就不以為然了?!尽安灰詾槿弧币馑际遣徽J(rèn)為是對的,表示不同意。成語有其特定的產(chǎn)生背景,不能超前使用。1、劉備道:“孔明先生此番話,真是入木三分,備受益非淺?!?/p>
(成語“入木三分”見唐代韋續(xù)《墨藪·王逸少筆勢傳》:“晉成帝時,祀北郊,更祝版,工人削之,羲之筆入三分”。后用來形容書法有力,也用來比喻見解、議論的深刻。王羲之是晉朝人,早在漢末三國時的劉備斷不會未卜先知,說出這個成語來。)2、龐涓笑道:“齊兵被我追得倉皇而逃,簡直是‘草木皆兵’了!”
(“草木皆兵”出自《晉書·謝安傳》。說的是東晉時,前秦國君苻堅的軍隊在淝水被晉軍打得大敗,逃跑時看見八公山上的草木,以為都是東晉的士兵。后來人們用以形容人在非??只诺臅r候,為對方的聲勢所嚇倒而疑神疑鬼產(chǎn)生錯覺。龐涓是戰(zhàn)國時統(tǒng)兵的將領(lǐng),絕不會預(yù)知數(shù)百年后會出現(xiàn)“草木皆兵”的故事,當(dāng)然也不會說出這個成語。)3、齊宣王對孟子說:“當(dāng)今七雄逐鹿中原,子言仁義,豈非望梅止渴乎?(成語“望梅止渴”是人們熟知的一個典故,出自《世說新語·假譎》,說的是三國時曹操為了解行軍的士兵之渴,騙他們說前面有大梅林,結(jié)了許多果,可以解渴,士兵聽后,都流出了口水,也就不渴了。后比喻用空想安慰自己。戰(zhàn)國時的齊宣王,口才再好,指責(zé)孟子時,也不會用到這個成語。)例如:①齊白石畫展在美術(shù)館開幕了,國畫研究院的畫家競相觀摩,藝術(shù)愛好者趨之若鶩。②湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查,把幾個村的羊群集中到一起,以其規(guī)模效益騙取扶貧資金,其手段之惡劣,令人嘆為觀止?!摆呏酊F”比喻很多人爭著前往,多含貶義,①句把它用在“藝術(shù)愛好者”身上,就犯了“貶詞褒用”的錯誤。“嘆為觀止”形容所看到事物美好到了極點,是褒義詞,②句把其用在弄虛作假、蒙騙上級者身上就犯了“褒詞貶用”的錯誤。類似“趨之若鶩”、“嘆為觀止”這類在感情色彩上定位容易失誤的成語有“守株待兔”“無所不為”“無所不至”“傾巢出動”“彈冠相慶”“過江之鯽”“好為人師”“師心自用”“附庸風(fēng)雅”“處心積慮”“挖空心思”(貶義)和“震撼人心”“目無全?!薄靶攀牡┑薄案呱骄靶小薄拔⒀源罅x”“運斤成風(fēng)”“危言危行”“不負眾望”“蔚然成風(fēng)”(褒義)等。守株待兔:比喻不主動地努力,而存在萬一的僥幸心理,希望得到意外的收獲。師心自用:固執(zhí)己見,自以為是。信誓旦旦:誓言誠懇可信。①李老師當(dāng)班主任20年,勤勤懇懇,日理萬機,積勞成疾仍堅持工作。①句中“日理萬機”的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù),常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個成語詞義很重,用在“李老師”身上就犯“大詞小用”的毛病。例如:①包圍圈越來越小,這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。②折扇和信封上面,龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。①句中“甕中捉鱉”是一個動詞性成語,在句中應(yīng)充當(dāng)謂語,而該句由于對它的語法功能把握不準(zhǔn),誤把它當(dāng)作名詞性成語,用來充當(dāng)“成了”的賓語,應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。②句的錯誤是把“龍飛鳳舞”這一形容詞性的成語誤作為及物動詞使用。其他類似易誤用的成語還有:“漠不關(guān)心百姓疾苦”“司空見慣了腐敗現(xiàn)象”“出奇制勝敵人”“逼得窮途末路”“當(dāng)仁不讓的責(zé)任”等。6、敬謙錯位,主客混淆某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡,有的用于自稱(謙稱),如“雕蟲小技”“東涂西抹”“貽笑大方”“千慮一得”“敝帚自珍”等;有的則用于稱對方(敬稱),如“鼎力相助”“如坐春風(fēng)”等。如將其混淆,就可能造成誤用。
①王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用,引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。②你放心,你的困難就是我的困難,換房子的事我一定鼎力相助?!皰伌u引玉”比喻自己先發(fā)表很粗淺的意見,目的是引出別人更好、更成熟意見,是謙辭,①句誤用為敬辭?!岸αο嘀奔创罅ο嘀?,是敬辭,②句誤用為謙辭。類似的還有“蓬蓽生輝”“耳提面命”“不恥下問”“虛懷若谷”等。其他如,“一位濃妝淡抹,穿著入時的女子”“大家見仁見智,達成共識”“兩種工藝各有千秋、半斤八兩”等。例如:①時下的店名和商品名在吸收外來詞時,追求時髦,嘩眾取寵,令人費解。這些叫人看不懂的名稱,只能讓人貽笑大方。②日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。①句中“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話之意,已含有“讓人”之意,與前面的“讓人”重復(fù)。②句中“生靈涂炭”的“生靈”是“百姓”之間,與前面的“人民”重復(fù)。
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