說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)

中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)第十師一八三團(tuán)中學(xué)：任樹(shù)花說(shuō)明文常見(jiàn)題型1、說(shuō)明對(duì)象及特征2、說(shuō)明順序的判斷3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它是對(duì)某一事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用等進(jìn)行解釋的一種文體。說(shuō)明文主要目的是教給人知識(shí)、以知益人。一、什么是說(shuō)明文？二、說(shuō)明文的類型說(shuō)明文事物性說(shuō)明文說(shuō)明事物特征的是事物說(shuō)明文事理性說(shuō)明文說(shuō)明科學(xué)原理的是事理說(shuō)明文。三.什么是說(shuō)明對(duì)象?

例如：《蘇州園林》是事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是：蘇州園林。被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理就是說(shuō)明對(duì)象.

明確說(shuō)明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說(shuō)明什么事物或事理，二是看文章說(shuō)明這一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。

方法導(dǎo)航找說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明特征、概括文章主要內(nèi)容：1.看標(biāo)題2.抓中心句（總括句、總結(jié)句、過(guò)渡句），篩選關(guān)鍵詞3.劃分層次，概括要點(diǎn)四、說(shuō)明方法舉例子列數(shù)據(jù)作比較打比方畫圖表下定義作詮釋分類別摹狀貌常見(jiàn)說(shuō)明方法(口訣)列(數(shù)字)、舉(例子)、下(定義)，分(類別)、作(比較)、打(比方)，摹(狀貌)、作（詮釋)、畫(圖表)。

作引用（二）說(shuō)明方法及作用一覽表說(shuō)明方法特征作用（結(jié)合原文作答）列數(shù)字有具體的數(shù)字具體準(zhǔn)確說(shuō)明了……事物的……特征作比較兩個(gè)事物之間的對(duì)比突出舉例子有“例如、如、像”等詞具體有力地打比方把要說(shuō)明的事物用人們熟悉的事物來(lái)作比喻。生動(dòng)形象地分類別分門別類說(shuō)明條理清楚地說(shuō)明方法特征作用（結(jié)合原文作答）下定義形式上是個(gè)判斷句即：某某叫（是）什么準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說(shuō)明了……事物的……特征畫圖表示意圖，表格，插圖直觀地作詮釋解釋說(shuō)明具體形象地摹狀貌描繪外貌形狀生動(dòng)形象地區(qū)分：作詮釋和下定義共同的語(yǔ)言形式：什么是什么“是”字兩邊的詞語(yǔ)可互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”

“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”

例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。作用分析：這里用了作比較的說(shuō)明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說(shuō)明了松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物。實(shí)戰(zhàn)演練：分析以下句子的說(shuō)明方法及作用例如——我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。

作用分析：這里用了打比方的說(shuō)明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。作用分析：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括了“克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。例如：凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆經(jīng)典考題：

這一句(段)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答題方式：這一句(段)使用（）這種說(shuō)明方法（）地說(shuō)明了（）的（）的特征。答題規(guī)律:說(shuō)明方法的作用+具體語(yǔ)境,共同點(diǎn):說(shuō)明事物的特征.由整體到局部、由因到果、由主到次、由概括到具體、由特征到作用、由現(xiàn)象到本質(zhì)等5.說(shuō)明順序時(shí)間順序空間順序邏輯順序近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）年代：古→今；季節(jié)：春→冬；實(shí)戰(zhàn)演練：1、大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕友寶座，背后是雕友屏。方臺(tái)旁有6根高大的蟠友金柱，每根大柱盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。2、早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫甲骨文?！降臅窃趦汕Ф嗄昵按呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的，起先，人們把文字寫在竹子木版上，這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘……春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫帛書……3、死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨?，?jù)統(tǒng)計(jì)，死海水里含有多種礦物質(zhì)；有134.5億噸氯化鈉；有63.7億噸氯化鈣，有20億噸氯化鉀，另外還有溴、鍶等……空間順序時(shí)間順序邏輯順序體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言：

說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確準(zhǔn)確、嚴(yán)密字詞作用有以下考查形式:

A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?

答題格式：這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。

“至少”

不能去掉，“至少”從數(shù)量上限制，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大，如果去掉就變成“我國(guó)每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了?！爸辽佟币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密性。

1、、我國(guó)每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。“至少”可不可以去掉？

“很可能”一詞表估計(jì)，它說(shuō)明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，表達(dá)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。2、、月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站?！昂芸赡堋庇泻?/p>