大班音樂教案：火車（通用20篇）

第頁大班音樂教案：火車（通用20篇）大班音樂教案：火車篇1

活動目標：

通過觀賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱情、歡快心情，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。

加強學生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培育藝術(shù)表現(xiàn)的自信念。

喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

活動打算：

《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》觀賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動過程：

一、律動：《開火車》。

二、師生問好。

三、新課教學

（一）、1、小摯友，聽，這是什么聲音？

2、聽，歡樂的火車就要動身了。（音樂聲起，邊聽音樂，老師邊打拍子節(jié)奏）

3、小摯友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

4、小火車在表揚小摯友：他說：小摯友，你們可真聰慧，你們的想像力可真豐富，可是美麗、歡快的我還沒出名字呢？小摯友，誰來幫小火車起名字呢？

5、小摯友給小火車起得名字都特別好聽，我們就叫他歡樂的小火車好嗎？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓歡樂的小火車帶我們?nèi)ミh方好嗎？

（二）、1、歡樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（其次次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟識樂曲，課件演示。）

2、看，小摯友，老師今日還給大家?guī)砹撕芏啻驌魳菲?，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。老師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）、1、小摯友，我們的祖國地域?qū)掗?，風景美麗，你們都去哪些地方旅游過呢？

2、今日，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就動身，音樂一停，我們的小司機就得停車。

3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

四、老師小結(jié)：小摯友，我們開著歡樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小摯友畫一張你最喜愛的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的駕馭了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習須要不斷重復，所以，還須要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班音樂教案：火車篇2

活動目標：

1.感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學會演唱。

2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信念，勇于克服。

活動打算：《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt

活動過程：

1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒愛好，導入活動。

（1）老師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒愛好。

（2）利用火車鳴笛“嗚嗚”，進行發(fā)音練習。

2.出示課件理解并記憶歌詞。

（1）提問：小火車遇到了困難？它的心情是怎樣的？

（2）老師完整的說第一段歌詞，幼兒跟說一遍。

（3）提問：小火車遇到困難了他會怎樣想呢？

（4）老師完整說其次段歌詞，幼兒跟說一遍。

（5）師幼完整的說一遍歌詞。

老師小結(jié)：小火車在遇到困難的時候有點膽怯 、害怕。后來他激勵自己要不怕輸，加油努力，克服困難。

3.學唱歌曲，重點唱出歌曲漸強處。

（1）觀賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

（2）幫助幼兒記憶歌曲。

（3）老師演唱歌曲，請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚”？

（4）師幼合作演唱歌曲。

（5）師幼一起演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的心情。

（6）幼兒完整演唱歌曲。

老師小結(jié)：小摯友在演唱歌曲的時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的害怕和克服困難的自信。

4.幼兒嬉戲，鞏固歌曲

師幼共同玩“開火車”的嬉戲，老師當“火車頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當車廂。

課后反思

本次活動從一起先就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的愛好，在視察圖片的基礎(chǔ)上綻開豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中，理解記憶了歌詞，為下面學習演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過老師富有情感的演唱，感染幼兒，引發(fā)幼兒學習愛好，重難點樂句的反復示范演唱，在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要細致聽的欲望，使整個教學過程中幼兒始終保持專注力，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

大班音樂教案：火車篇3

活動目標

1、觀賞并感受樂曲歡快熱情的心情，初步感受樂句，并按樂句做動作。

2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)建力、反應力及專注力。

3、運用嬉戲的方式體驗音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算

學問打算：幼兒對嬉戲有初步的了解

材料打算：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件

活動方法和手段

嬉戲法、提問法、試聽結(jié)合法

活動過程

（一）導入環(huán)節(jié)

老師：今日早上有小摯友和我說‘顧老老師，我還想玩昨天的那個嬉戲’，看來小摯友特別喜愛玩那個嬉戲，那誰能告知我那個嬉戲叫什么？那它是怎么玩的呢？那我們來玩一次，起立，站在軌道上。（音樂響起，起先小火車的嬉戲）

（二）基本部分

1、老師：看來還有小摯友還不是能很好的開火車，那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家。（播放ppt，講解ppt內(nèi)容）。

學會了嗎，跟我一起做一遍（幼兒跟著教老師做動作）。

2、老師：我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動作的？（拍手）那還有什么動作可以代替呢？那配上庫乞乞的節(jié)奏應當怎么做？（請個別幼兒做動作）。

老師：既然小摯友們都會了，那我們加大難度，我們來一個一個輪番做動作，我來喊庫乞乞的節(jié)奏（幼兒輪番做動作）。

老師：現(xiàn)在我來選一個火車頭代替老老師，我來哼調(diào)子，你來做動作。

老師：好！現(xiàn)在請你們站到軌道上，音樂就要響起了，火車頭打算好，小摯友們要跟著火車頭做一樣的動作哦?。ㄒ魳讽懫穑覒蚱鹣龋?/p>

3、老師：在嬉戲的過程中，我發(fā)覺一個問題，有些小車廂沒有在自己軌道上行駛，跑到了中間了，這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦，還有的火車頭沒有把動作做出來，這樣是不行的哦！那我們現(xiàn)在再來一次，老老師這次不玩，由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。（音樂響起，嬉戲起先）。

4、老師：剛剛小摯友已經(jīng)留意了老老師說的問題了，玩的比之前好多了，現(xiàn)在我要請一些新的小伙伴出來和我們做嬉戲，把眼睛比起來。

（拿出鈴鼓和沙錘，講解并描述樂器運用方法），現(xiàn)在請女孩子先來拿樂器，然后男孩子上來拿。

老師：那我們這個樂器應當用在哪里呢？拿樂器應當怎么拿（講解并描述樂器的拿放），現(xiàn)在我們起先嬉戲，請小車廂站在自己的軌道上（播放音樂，起先嬉戲）。

5、老師：在嬉戲的過程中，有許多小摯友光顧著玩手中的樂器了，遺忘看火車頭的動作，開火車就不知道怎么開了，我們肯定要看好火車頭是做了什么動作哦！再來一次，這次你們肯定能做的更棒?。ㄔ俅捂覒颍?/p>

（三）結(jié)束部分

老師：這次小摯友們已經(jīng)玩的很不錯了，其實小火車這個嬉戲還有一種玩法，把列車分成兩列，對著開。我們把這個嬉戲留到下次在玩吧，現(xiàn)在我們跟著音樂開著火車回去吧。

活動反思

在學習嬉戲方法的過程中，教老師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最終通過嬉戲情境使幼兒的心情達到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學策略。在活動中，教老師將難點前置，既解決了幼兒嬉戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的愛好，促進了教學目標的達成。

大班音樂教案：火車篇4

活動目標：

1、通過律動嬉戲，讓幼兒探究和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培育幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

3、激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現(xiàn)實力。

活動打算：

音樂、幼兒已經(jīng)學會演唱歌曲。

活動過程：

1、開火車進場，圍圓坐下。

師：歡樂小火車動身嘍。

2、復習歌曲：火車司機引導幼兒邊唱邊做動作。

師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

老師起音。

3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。

老師唱前面的部分。

師：我這里有一首特別好聽的曲子，你們想不想聽一下？

幼兒觀賞樂曲。

師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。老師介紹嬉戲規(guī)則，并幾名幼兒協(xié)作示范。

師：今日，我們要來玩?zhèn)€嬉戲，怎么玩呢？我要請幾個小摯友協(xié)作一下。

請幾名幼兒到前面，老師指導他們示范。

提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

師幼共同評價。

4、請幾名幼兒來示范。

師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小摯友來試一下。

5、幼兒自由組合，進行練習。

6、聽音樂，完整練習。

引導幼兒依據(jù)節(jié)奏進行。

指出不足。

7、組成新的火車再次練習。

活動反思：

在這次活動的設(shè)計與備課過程中，我反復針對幼兒依靠性強，怕生，不合群，做事沒有信念的特性，不斷調(diào)整活動方案。

幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特殊留意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過嬉戲，我逐個了解各個幼兒的動手實力、團結(jié)精神和特性特點并剛好調(diào)整以下的嬉戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動我自己認為是勝利的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手實力，培育了幼兒主動主動的心態(tài)，增加自信念。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，主動激勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提示幼兒留意平安。

假如給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人嬉戲項目，增加幼兒的自信念和自我參加欲望。

大班音樂教案：火車篇5

活動目標：

1、在熟識歌曲的過程中，嘗試拍XXXX的節(jié)奏。

2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑心情。

活動打算：

自制ppt、有節(jié)奏的小火車。

活動過程：

一、開場律動、節(jié)奏、練聲

重點關(guān)注：幼兒對于節(jié)奏的把握。

師：來來來，快點來，我們的汽車就要開。

幼：滴滴滴，滴滴滴，汽車動身了。

師：今日老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點遠，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦！

師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機？（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭？

(男、女)開著我的小汽車（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

小火車轟隆轟隆轟隆隆

師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）

幼：晨辰老師，晨辰老師，你好。

師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤動身了。（復習歌曲《火車開啦》）

二、節(jié)奏練習

重點關(guān)注：借助圖示幫助幼兒駕馭節(jié)奏XXXX

關(guān)鍵提問：

1、今日晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們相識的??？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開，表示延長一拍)指導語：一二并攏。

師：坐在火車上可以望見許多漂亮的風景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹?。ㄒ龑в變号囊幌码p手打開）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導語：一二一下，變出彩虹）

師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？假如拍對了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習，師巡察指導）

師：哪個小司機情愿來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？假如拍對了我們表揚表揚他，假如拍得不一樣再請你來試一試。

師：小司機們，我們一起來當小司機拍節(jié)奏，你們想開到哪里去??？（我們到了xx地方，風景真美麗?。┪覀兓疖囉忠獎由砹?，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的xx）

2、小司機本事大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？

師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好觀賞這美景。（播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習）

師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風景用小手告知我哦！

師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！瞧，最終火車要鉆山洞啦。小眼睛看看細致，這樣我們的火車就能平安、快樂旅游去啦！

大班音樂教案：火車篇6

設(shè)計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，在嬉戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設(shè)計了好玩的《小火車鉆山洞》嬉戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培育他們參加活動的主動性，在嬉戲過程中培育幼兒的團結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的歡樂。

活動目標：

1、培育幼兒動作的敏捷性和合作精神。

2、進一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物

活動重點：

學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。

活動難點：

學會輪番鉆山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。

活動打算：

拱門、《火車開來了》的音樂

活動過程：

1、熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。

2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。

3、組織幼兒玩嬉戲“開火車”

(1)用拱形門做山洞，老師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，

嬉戲起先，老師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后搖擺，仿照火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓?！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，嬉戲重新起先。

(2)增加嬉戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動?；疖嚱又鹣龋咳艘焖僬业阶约旱奈恢?，接著往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。

(3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞嬉戲

4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。

大班音樂教案：火車篇7

設(shè)計意圖：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：

1.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

2.藝術(shù)活動中能與別人相互協(xié)作，也能獨立表現(xiàn)。

蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的學問，并說明相對應的聲音代表了什么。活動形式不斷的改變，也豐富了正各活動，完整的呈現(xiàn)從一輛大火車到三兩小火車的改變過程，讓孩子真正的體驗、相識蒸汽火車。與此同時，學會有節(jié)奏的念度節(jié)奏，并有探究的樂趣。

活動目標：

1.通過聲音的仿照和探究，學會念讀火車的節(jié)奏，并加上相對應的動作。

2.體驗仿照火車聲音的趣味性，對節(jié)奏念讀有愛好。

活動重難點：

重點：學會念讀節(jié)奏

難點：改變不同形式，依據(jù)音樂仿照火車聲

活動打算：

物質(zhì)打算：音樂。

閱歷打算；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車

活動過程：

一、起先部分

1.師：小摯友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？

2.聽火車的聲音，并初步了解蒸汽火車。

二、基礎(chǔ)部分

1.學會第一句節(jié)奏，并初步了解每一種聲音代表的意義。

（1）每一種聲音進行練習，了解Chuchu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音，Chikachika是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，padapada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wuwu是火車鳴笛的聲音。

（2）整句練習，原地做動作。

（3）全體向左轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。

2.學會其次句節(jié)奏，了解新出現(xiàn)的聲音代表的意義。

師；接下來，小火車發(fā)生改變了，出現(xiàn)了不同的聲音，我們來聽一聽。

（1）新音色的練習，并了解Gonggongdingding是火車開得不太平穩(wěn)，特別顛簸，車身和車身相互撞擊的聲音。

（2）整句練習，原地做動作。

（3）全體向右轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。

3.學第三句節(jié)奏，了解新聲音代表的意義。

（1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產(chǎn)生蒸汽推動前進的，那這個煤是須要工人叔叔不斷加煤到火爐里的，我們來聽一聽，他們是怎么加煤的。

（2）aiyoaiyoaiyo節(jié)奏進行練習，并加上動作，一起面對中間。

4.完整表演，圍一個大圓圈，開大火車。

（1）師：蒸汽火車還真好玩，能發(fā)出這么多不同的聲音，我們回憶一下它會發(fā)出什么聲音？（放音樂）

小結(jié)；一共有六種不同的聲音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。

（2）將節(jié)奏完整練習，原地加上動作。

（3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎么開的。（老師示范）

（4）幼兒加上音樂和動作，圍著大圓圈開大火車練習。

5.圍成三個圓圈，開小火車。

（1）師：現(xiàn)在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小伙伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。

（2）師：我們在各自的圓圈上，小火車接著開動起來咯。（隨音樂練習）

6.大火車改變小火車表演。

（1）幼兒完整表演，從一個大火車改變成三個小火車。

（2）師：我們最終到達目的地了，身體放松放松吧。

三、結(jié)束部分。

師：我們小摯友很棒啊，相識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發(fā)出的不同聲音，有節(jié)奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲激勵激勵。我們一起開著火車和后面的客人老師說再見吧。

大班音樂教案：火車篇8

【活動目標】

1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

2、初步駕馭“塔｜踢踢｜塔｜空”的節(jié)奏型。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動打算】

火車圖譜，小雪花片16片。

【活動過程】

一、導入：

（出示圖片火車）小摯友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學本事呢？（火車）

你們肯定很想和小火車學本事吧！好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧？可是沈老師有要求的噢？請你細致地聽一聽音樂，想一想小火車會做哪些事情呢？

二、初步感知樂曲（第1次完整觀賞樂曲）

1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢？沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢？告知你我是怎么聽出來的吧！沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進火車站在鳴笛了。（聽第一段樂曲）

2、（第2次全曲觀賞一遍）現(xiàn)在沈老師請你再來細致的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢？（招呼乘客上車、火車開動）

（1）老師跟音樂表演

第一段：手做動作，鳴笛兩次

其次段：協(xié)作歌詞：火車要開，快快上來

第三段：慢速前進——慢慢快速前進（老師雙手拍膝蓋依據(jù)節(jié)奏由慢到快）

3、分析樂曲，大膽的用肢體動作表現(xiàn)。

（1）剛才許多小摯友都聽出火車在鳴笛了？火車鳴笛幾次呢？你想用什么動作來表現(xiàn)呢？（跟音樂我們來一起試試）

（2）在招呼乘客時，列車員是怎么說的呢？（火車要開，快快上來）我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的節(jié)奏型。（結(jié)合圖譜）我們一起聽聽有幾個塔｜踢踢｜塔｜空（老師和幼兒跟著音樂一起拍手練習）

（3）乘客都上火車，火車一起先是怎么樣開的呢？（接著火車又怎么開的呢？你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢）？（老師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn)）（結(jié)合圖譜）

4、跟著樂曲，大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。

三、全曲觀賞

1、火車在途中往往要有?？空?，聽聽，這首曲子里有幾個?？空?；你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的？（哪句樂句是火車?？康臅r候）

2、幼兒變成一列火車，進行全曲律動

四、結(jié)束活動

現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧！

【活動反思】

1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，老師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有肯定的影響。

2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把困難問題簡潔化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求改變，節(jié)奏再次變換時幼兒心情仍在嬉戲中而遺忘變換，只有少部分幼兒按要求進行。

大班音樂教案：火車篇9

活動目標：

1、喜愛參與創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟識2/4節(jié)奏型，有肯定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作實力。

活動打算：學問閱歷：幼兒已經(jīng)相識二分音符、四分音符、八分音符以及駕馭其時值。

物質(zhì)打算：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

環(huán)境打算：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進一步創(chuàng)編

活動過程：

一、起先部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟識2/4節(jié)奏型。

老師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

老師神奇地出示一列長長的火車，引導幼兒視察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

依據(jù)幼兒的回答，老師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開腔調(diào)“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導幼兒視察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作，老師巡回指導，激勵幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起相互溝通、相互觀賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導幼兒相互觀賞、相互評價。

三、結(jié)束部分

1、今日小摯友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！

2、播放《小火車》的音樂，老師和幼兒一起開火車出活動室。

大班音樂教案：火車篇10

活動設(shè)計背景

在平日的活動中，孩子們喜愛玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節(jié)“開火車”的課，結(jié)合著小椅子，讓我突發(fā)奇想的設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標

1.探究椅子的各種玩法。

2.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)實力，提高動作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

3.培育幼兒團隊合作的意識和實力。

4.懂得遵守嬉戲規(guī)則，有愛護自己身體的平安意識。

教學重點、難點

教學重點：探究椅子的各種玩法。

教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。

活動打算

小椅子若干、音樂《開火車》、有關(guān)椅子嬉戲的各種圖片、教學光碟、DVD機

活動過程

一、起先部分

1.老師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。

2.觀看圖片，請幼兒為今日的課引出課題。

(請幼兒說說小椅子的玩兒法，老師記錄下來。)

3、老師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子按顏色擺拼嬉戲。

①擺對排

②擺三排

③擺成圈

④擺長龍

⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學習嬉戲規(guī)則)

二、基本部分

(一)嬉戲部分

1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)建力，嘗試各種嬉戲的玩法。

2.“開火車”嬉戲

規(guī)則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進老師指定的目的地，哪一組就為勝者。

3.給優(yōu)勝隊剛好表揚，激發(fā)幼兒的競爭意識。

三、結(jié)束部分

1.讓幼兒表達此刻的心情。

2.老師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延長。

大班音樂教案：火車篇11

【活動目標】

1、感受歌曲流暢、歡快的風格，并能隨著音樂創(chuàng)編動作。

2、能夠感受并演唱出歌曲漸強的表現(xiàn)手法。

3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木瘢烂鎸щy要樹立信念，勇于克服。

【活動打算】

1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;

2、FLASH課件;

3、鋼琴;

4、陡坡道具。

【活動過程】

一、導入。

師：小摯友們，聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠到近)

師：火車是什么樣子的?有坐過?你們在哪里見過火車?

師：瞧，火車他來啦(出示課件火車過橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本事可大了，今日徐老師還帶來了一個關(guān)于小火車的故事呢，想聽嗎?

二、新授。

講《不認輸?shù)男』疖嚒饭适?播放故事內(nèi)容課件)

師：我們的這輛小火車真了不得，可是小火車從誕生到現(xiàn)在還沒出名字呢!你們看它現(xiàn)在一點都不快樂(播放小火車難過的動畫)它很想有一個名字，你們抓緊給它起一個名字吧!

師：你們的想法可真多，真不錯。你們看，小火車在遇到那么陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認輸?shù)男』疖嚒卑?來和不認輸?shù)男』疖嚧騻€招呼吧!(出示小火車興奮、感謝、打招呼的動畫)

師：小火車為了感謝大家，要載著我們出去玩，那我們?nèi)ツ睦锬?好的，那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進畫面)

師：哎呀!火車停下來了，因為前面有一個很陡很陡的山坡，它有些膽怯 了，小摯友們，我們怎么辦呢?

師：好的，我們面對困難肯定要勇于面對，那我們給小火車加加油吧!我們小摯友把手拿出來，我們用掌聲來表示我們對小火車的激勵!好嗎?

師：我們快快坐好，小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)

三、延長。

師：經(jīng)過大家共同的`努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達目的地?，F(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!打算動身(播放音樂，火車疾馳動畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。

大班音樂教案：火車篇12

教學內(nèi)容：

1、用歡快、活潑的心情、驕傲的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的快樂心情。

2、通過傾聽、模唱、律動的方式指導學生參加演唱、體驗歌曲，讓學生主動參加課堂實踐活動，提高學唱歌曲的愛好。

3、用靈巧的聲音、清楚、精確的演唱曲。知道歌曲中采納了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學難點：能精確的演唱歌曲的歌詞。

教學打算：多媒體教學設(shè)備、課件。

教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲呈現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中x，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快心情。

教學過程：

一、感受音樂形象

師：今日老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

二、激趣導入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或視察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、疾馳）

師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

學生展示并說出自己是怎么想的。

老師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下

老師和學生一起模讀節(jié)奏，仿照火車的聲音。

三、節(jié)奏練習

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學生用聲音表現(xiàn)火車出站，老師彈奏歌曲旋律）

師：小摯友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點樂器）

節(jié)奏練習：xxx│x

3、完整學唱

依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入仿照火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

【教學反思】：一年級的學生活潑好動，仿照實力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把仿照火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們特別樂于參加這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠精確的表達出來。三個聲

部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部協(xié)作演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應當設(shè)計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的駕馭這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的運用效率特別高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的限制學生的演唱和課堂紀律，特殊在師生協(xié)作演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生留意力。在教學中應充分運用這類有效的教具協(xié)助教學。

大班音樂教案：火車篇13

一、教材分析

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2／4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采納模聲手法，生動形象的仿照了火車起先的聲音效果。通過學唱歌和學做“開火車”的嬉戲，培育學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、教學目標

1、學問目標：通過練習加強對2／4拍強弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習增加對四分音符和八分音符的時值的感受相識。

2、情感目標：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中主動參加，學會與人合作并從中體驗團結(jié)所創(chuàng)建的歡樂。

3、技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和演唱。

三、教學重難點

a重點：學唱歌曲《火車開啦》，音樂嬉戲開火車。

b難點：2／4強弱規(guī)律、音樂律動的駕馭。針對這一難點，在教學中我選用開火車嬉戲?qū)訉由罨?，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導學生在嬉戲中逐一解決，最終駕馭。

四、教學用具:

節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

五、教法

①按授學法自悟探究——學法

依據(jù)一年級兒童年齡特點：留意力分散好動自律性差主動性高性格活躍，學習動機和學習愛好與高年級不同。因此在學法的指導時，緊緊為繞教學目標，堅持以學生主動練習聽辨模唱自創(chuàng)嬉戲等方式，堅持“老師為主導，學生為主體”的原則，注意發(fā)展學生的實力。

②精選教法激趣引樂——教法

依據(jù)我的安排，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采納生動的請境啟發(fā)誘導式自發(fā)的練習鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點撥指導，自創(chuàng)的嬉戲敏捷運用，從而創(chuàng)設(shè)誕生動開心的課堂氣氛，使學生能夠開心地接收學問，培育實力發(fā)展實力。

六、教學過程

⑴創(chuàng)設(shè)情境，愛好引路

1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱藏的四角。

2.整個課堂我會用兩個身份（導游播音員），這時采納情景引路“同學們，今日我要帶你們?nèi)ヂ眯?，可是我們做什么車去呢？”引導學生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導游”并播放進行曲帶領(lǐng)學生做律動表示向火車站行進（氣氛調(diào)動起來）

⑵自主學習，仿照探究為主

⑶情景教學

以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導游的身份讓大家模唱歌曲，學習歌曲訂正錯誤。讓學生很自然的就學會此歌，避開了枯燥的教授，避開了學習的單一。也為后面的律動嬉戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學習小火車開動的樣子”這樣，整個學唱歌曲的過程都貫穿律動。

⑷你言我語盡情唱游

①再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學們當臨時火車司機，送乘客到（北京湖南云南西藏）同時出示隱藏好的站牌，導游介紹嬉戲方法及規(guī)則，與小摯友們一起動身。

②開火車的嬉戲?qū)τ趯W生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好方法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成。可是開火車也不是看法簡單的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學生探討商議方法，小火車就能上路了。

③在唱游過程中，學生不行避開的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進行平安行駛教化，讓學生學會相互謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教化教化中的團結(jié)有愛。

⑸開動火車樂趣回味

唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好打算”然后以導游身份帶領(lǐng)同學們唱著歌開著火車進站（老師出口）整堂課也就開心的結(jié)束了

七、預設(shè)效果

通過以上教學，我預料學生不僅能在‘開火車’的音樂嬉戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學習，同時在嬉戲中體會到團結(jié)協(xié)作的歡樂，不僅培育了學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。

大班音樂教案：火車篇14

活動目標：

1、再熟識歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開火車。

2、能聽辨鼓聲，進行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展幼兒的靈敏性。

3、喜愛嬉戲，體驗團結(jié)協(xié)作的歡樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動打算：

音樂CD。鼓一個、座位呈半圓形。

活動過程：

一：節(jié)奏練習

1、|xxxxx|

2、|xxxx|

二：復習歌曲《火車開啦》

1、上次我們學習了一首火車開啦的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一遍吧！唱的時候要用好聽的聲音來唱。（幼兒集體演唱）

2、再次演唱：請小摯友當小司機一邊唱一邊開火車。

三：嬉戲《開火車》

1、剛才老師請你們當小司機，現(xiàn)在老師也想當小司機，邀請小摯友當客人上我的小火車，當我走到那位小摯友的面前時哪位小摯友就要上我的火車，小摯友聽明白了嗎？好，我們現(xiàn)在請小摯友聽音樂邊唱邊來玩嬉戲。（老師扮火車頭，幼兒扮客人嬉戲1-2遍）

2、請2—3名幼兒扮火車頭，邀請小摯友開火車。（1—2）

四、聽信號變換方向嬉戲

1、老師講解并描述嬉戲規(guī)則。

2、幼兒按性別分組，進行嬉戲。（2—3）

3、開火車出活動室，結(jié)束。

活動反思：

火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜愛，尤其是第一次活動中，當我打開音樂播放時，孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的動作，在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，并能聽辨老師的鼓聲進行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng)建性，幼兒在活動當天心情特殊高漲，通過老師的引領(lǐng)，參加活動取得了好的效果，但也存在很多不足，現(xiàn)反思如下：

在本次活動從目標的制定到參加活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點和愛好愛好，活動過程層層遞進，從節(jié)奏訓練起先，幫助幼兒駕馭XXXXX的節(jié)奏型和傳遞嬉戲，發(fā)展幼兒愛好性，為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ)，在嬉戲開火車環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導入活動，把嬉戲引入了一個高潮，然后再請幼兒來當火車司機，并強調(diào)火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，愛好點也特殊高，使幼兒在嬉戲中體驗到合作的歡樂，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，假如我再把規(guī)則和要求說的具體一點，孩子就不會在規(guī)則起先時玩不會轉(zhuǎn)身的狀況，但我在發(fā)覺這一狀況下，馬上調(diào)整教化思路，請一些老師來玩嬉戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了嬉戲的玩法，并能在嬉戲中快樂、歡樂的嬉戲，總之，從活動中來看，我認為愛好是一節(jié)活動中的關(guān)鍵，只有孩子有愛好才能參加進來，才能達到參加進來，才能達到活動的目標。

大班音樂教案：火車篇15

活動目標

1、感知音樂節(jié)奏的改變。

2、學習建立嬉戲的規(guī)則，并體驗與別人合作嬉戲的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編實力與合作實力。

活動打算：

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。3、打擊樂器一到兩種

活動內(nèi)容：

1、感知兩種節(jié)奏。

（1）老師打節(jié)奏讓幼兒辨別并仿照。

老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小摯友看看有什么不一樣。（區(qū)分）

（老師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

（2）集體跟著關(guān)老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒仿照）

2、觀賞樂曲錄音，熟識旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。

（1）師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小摯友細致聽，并用你喜愛的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。

（2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強調(diào)黃卡節(jié)奏）

師：“請小摯友再細致聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！?/p>

（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）

師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”

（3）聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時快速和自己最近的小摯友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參加嬉戲，體驗歡樂

嬉戲：老師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩嬉戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒快速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?/p>

（1）、老師與三名幼兒做音樂嬉戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

（2）、老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做嬉戲。

（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做嬉戲。

（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

大班音樂教案：火車篇16

活動目的：

1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬實力。

2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗嬉戲歡樂。

3.體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

重點與難點：

通過不同難度的隧道。

活動打算：

竹梯、凳子、繩子等。

活動過程：

一、熱身活動

目的：幼兒的身體進入活動的狀態(tài)。

1.老師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動身體

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到許多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動

目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬實力。

(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

1.指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)

2.指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

3.重點提問：過這些隧道要留意些什么呢?

小結(jié)：小火車要留意平安，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

1.指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

2.重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離假如太近，要撞車的，擔心全，假如太遠，時間就奢侈了。

(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

1.指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)

2.重點提問：你們是怎么通過這些隧道的?

小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順當?shù)赝ㄟ^。

三、放松活動

目的：驚慌的身體得到放松，防止運動后的疲憊。

1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

2.整理活動材料。

活動反思：

今日的這堂數(shù)學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標?；顒拥慕虒W形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的支配，能遵循《綱要》中組織與實施中的教化性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規(guī)律。

活動按事先預定的以嬉戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致深厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找摯友”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的相識，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學習學問，孩子的主動性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒起先坐不住。

最終環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式較新奇，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算勝利，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清晰，還有待于進一步培育。我還要不斷加強學習，要更擅長引導幼兒學習，并留意限制自己的聲音與心情。

大班音樂教案：火車篇17

活動目標

分成兩組，進行開火車的嬉戲，從中表揚和激勵他們。從團隊合作中，感受在學習中的歡樂，懂得整體協(xié)調(diào)性的重要。

情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

樂意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

孩子協(xié)作不好簡單摔倒，節(jié)奏不簡單駕馭。

活動打算

1、寬廣的活動場地。2、要有防止摔傷的地毯。3、小哨子。4、給孩子設(shè)置的路障小凳子。

活動過程

首先，帶領(lǐng)孩子們來到鋪好地毯的活動場地，分好兩隊，每一對都有一個隊長，告知大家排好隊，我們要做嬉戲，這樣大家還是很主動的，把每一隊都表揚一番，講清晰活動的要求，是每一對小摯友拉好前面的每一個人的衣服，不準松手，一起聽老師的口令，一步一步的通過每一個障礙，到達指定的地方，看那一隊開的快又穩(wěn)。

嬉戲起先了，每個孩子都很興奮，而我們就在旁邊時常的激勵和表揚，就這樣在不斷的跌倒，不斷的散開，又從新聚齊的隊伍中，達到了終點，經(jīng)過幾次的練習，大家的熱忱高漲，就這樣在感受自己的勝利的歡樂的同時，讓大家體會到了團隊的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能夠做到更好。

教學反思

從這節(jié)課中，我們發(fā)覺一些平常愛動，不太聽話的小摯友，其實他們的想法還是很情愿跟大家一起來完成某一件事情的，或許是他們平常太喜愛表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以或許是我們平常對他們了解的太少，沒有正確的引導。

通過這個嬉戲，大家都獲得了勝利，而老師也同時獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變成了一種正確的引導，信任賜予孩子足夠的敬重和信任，還有多多的表揚和引導，每一個孩子都會聽話的。

大班音樂教案：火車篇18

活動目標：

1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講解并描述。

2、讓幼兒駕馭行車平安的規(guī)則及事故發(fā)生后的應急方法。

3、培育幼兒對鐵路文化的愛好，并能給搖滾火車的兒歌標上聲調(diào)。

4、大膽想象，并用連貫的語言表述、學說詞語。

活動打算：

1、觀看動畫片，激發(fā)幼兒學習鐵路文化的欲望。

2、語言導入：

師：今日老師給你們帶來了一部動畫片，我們一起來觀看，好嗎？下面請家長和小摯友一起觀賞今日的動畫片。

3、引入活動主題：

師：剛才我們看的動畫片里都有哪些小火車？它們分別叫什么火車？

4、小火車斯卡路遇到了誰？（羅斯提）它們說了寫什么？

5、羅斯提對鄧肯說了寫什么？鄧肯又是怎么說的？

6、詹姆斯指責鄧肯時，鄧肯又是如何反對的?

7、鄧肯開車搖搖擺晃，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？都有誰來幫助他了呢？

8、