記敘文寫(xiě)作方法

感情真摯有個(gè)詞語(yǔ)叫父子賞讀點(diǎn)撥農(nóng)家孩子割稻平平常常，而作者卻寫(xiě)得如此真摯感人，奧秘何在？

親身經(jīng)歷，真實(shí)可信。爸爸行為，精心設(shè)計(jì)。借助寫(xiě)景，境美情濃。事有所感，“畫(huà)龍”“點(diǎn)睛”。1.事要真2.情要真3.情要美4.情要濃記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)真實(shí)是記敘文的生命惠誠(chéng)培訓(xùn)學(xué)校感情真摯何謂“感情真摯”？

“感情真摯”是指感情真誠(chéng)懇切，是在“感情真實(shí)”的基礎(chǔ)上的升華?！案星檎鎿础笔腔A(chǔ)等級(jí)里最高一級(jí)的要求。它要求考生在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。

“感情真摯”包括以下四個(gè)層面：1.事要真2.情要真3.情要美4.情要濃

———如何寫(xiě)好記敘文小事中寫(xiě)出新意

在記敘文寫(xiě)作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了?！睂?xiě)作指導(dǎo)教學(xué)專題一：怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事？1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。2、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的五一節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果。特別要把事情的經(jīng)過(guò)過(guò)寫(xiě)具體。給人留下完整而深刻的印象。1、感情真摯，能打動(dòng)讀者。

考場(chǎng)作文要寫(xiě)真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非一定要痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來(lái)源于生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。不少同學(xué)的作文，不是寫(xiě)拾到皮包交公，就是寫(xiě)為抱小孩的婦女讓座；不是寫(xiě)幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫(xiě)送迷路的小孩回家。。。。?？傊M是寫(xiě)一些別人寫(xiě)爛的材料。老師常常會(huì)在作文的后面寫(xiě)上類似的評(píng)語(yǔ)：選材陳舊。其實(shí)，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽(tīng)到或看到的事深入地想一想，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放晨特定的環(huán)境中去寫(xiě)，就能從小事中寫(xiě)出新意來(lái)。專題小結(jié)1.對(duì)材料做恰當(dāng)裁剪記敘文要求真實(shí)，但決不意味著忠實(shí)生記生活原生態(tài)就能打動(dòng)人，必須學(xué)會(huì)對(duì)所選材料做恰當(dāng)裁剪或重新組合，文章才能更真實(shí)、更動(dòng)人。裁減原則：1.緊扣文章中心主旨。2.必須有典型生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2.允許必要虛構(gòu)，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)藝術(shù)虛構(gòu)的原則：1.必須以現(xiàn)實(shí)生活為原型，深刻反映現(xiàn)實(shí)2.想象合理。細(xì)節(jié)真實(shí)動(dòng)人。例文：禮物有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不但給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了