大班語言活動(dòng)教案7篇

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班語言活動(dòng)小蘑菇有摯友啦

老師：陳思

活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有摯友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小摯友。

2、豐富詞匯：孤零零、興奮、難過、摯友

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

活動(dòng)打算：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

二、導(dǎo)入

1、老師以KITTY貓身份出示，為小摯友打算了一個(gè)好聽的故事。“HELLO，小摯友們好，我是誰呀？今日我給你們帶來一個(gè)好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

三、新授

1、老師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙袢瘴覀儊砺犅犨@是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小摯友們聽的時(shí)候仔細(xì)的聽，并且告知我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”

提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

B.過一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小隱私要告知小摯友，想不想聽？可是這些隱私都藏在這幾個(gè)問題里，小摯友有沒有信念揭開這些隱私？”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：A.小摯友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒有家人會(huì)覺得怎樣？那小蘑菇呢？小摯友在什么時(shí)候覺得孤零零？（引出孤零零）

B.小摯友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物？那假如家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（難過）

C.當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺得心里怎樣？（興奮）你有什么興奮的事情給我們一起共享？

D.你告知我你的好摯友是誰？（摯友）

4、小結(jié)小摯友之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今日小摯友們玩得可快樂了，我也來變個(gè)魔術(shù)送給小摯友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小摯友們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾依據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

四、嬉戲：找摯友結(jié)束

大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意觀賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的愛好，初步了解敘事詩。

2、通過多媒體教學(xué)，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌情感。

3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

活動(dòng)打算：

1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。

3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。

活動(dòng)過程：

1、老師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。

（1）、讓幼兒觀賞課件背景，并說說看了后心里有什么感覺。

背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，到處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩的意境做鋪墊。

引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景。

（2）、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思索。

"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過這里。"

讓幼兒在幫小兔想方法的過程中主動(dòng)思維、大膽想象。

（3）、設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

（1）、觀賞第一遍詩歌。幼兒探討：小兔躲過灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？

（2）、觀賞其次遍詩歌。邊提問邊操作課件。

3、分段觀賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）

師："詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起再來細(xì)致地看一看。"

（1）觀賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感：

問："小摯友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？"

（2）觀賞其次節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的和善。問：

a："綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"

師：小摯友們，假如你遇到了危急，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）

b："小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎么做的？"

（3）觀賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)靈、聰慧，狐貍的悲觀。問：

a："小兔知道后，它是怎么做的？"

b："它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰會(huì)輕手輕腳的走？"

c："灰色的狐貍為什么要嘆息？它只望見了什么？有誰會(huì)做嘆息的樣子"

3、整體觀賞詩歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

師："現(xiàn)在我們把詩歌再觀賞一次，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說。"

4、師幼共同朗誦詩歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。

5、遷移閱歷，玩嬉戲。

（1）探討：小兔平安地經(jīng)過了草地，它想感謝大家?guī)椭怂?，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）

問："這么多的綠色幫助了小兔，你喜愛綠色嗎？"

師：生活中人們都特別喜愛綠色，經(jīng)常把美妙的事情用綠色來表示，把不美妙的事情用灰色來表示。

（2）玩嬉戲：看畫面貼牌子.

師："我們來玩一個(gè)嬉戲，老師這兒有一些小圖畫（畫面內(nèi)容1.小摯友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小摯友爬樹；4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小摯友們在植樹；7.河面上浮著許多垃圾……）"小摯友可以相互探討一下，哪些畫的內(nèi)容是美妙的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美妙的，可以用灰色表示。

6、結(jié)束活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生愛好。

2、運(yùn)用比較觀賞的方法嘗試為故事的首尾選配相宜的樂曲。

活動(dòng)打算：

插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)依據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事火車，發(fā)覺特殊、感知結(jié)構(gòu)：

1、請幼兒觀賞一列“特殊”的“故事火車”。（講解并描述故事的首尾內(nèi)容）

2、提問：

①什么地方很特殊？

3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：

車頭——故事的開頭

車廂——故事的過程

車尾——故事的結(jié)尾

二、創(chuàng)編主要情節(jié)，溝通探討、體驗(yàn)樂趣：

1、提問：中間的車廂里究竟藏著一個(gè)什么好方法呢？

2、分組探討，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡筆畫）

3、集體共享小組的創(chuàng)編成果。

三、對比觀賞樂曲，嘗試選配、完整共享：

1、觀賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

2、嘗試依據(jù)故事首尾的心情色調(diào)，選配相應(yīng)的樂曲。

1、師生共同講解并描述故事，共享完整的“音樂故事火車”。

四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：

1、提問：故事火車究竟有多長？

2、觀賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主閱讀，視察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題探討。

1、幼兒進(jìn)場，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)愛好。

師：森林里真喧鬧，原來有個(gè)動(dòng)物聘請會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分，理解溝通故事內(nèi)容。

1、揣測溝通小象波波找工作狀況。

師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒溝通表述全部內(nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它勝利了嗎？發(fā)生了什么事情？

師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最終找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。

幼兒自主閱讀后溝通。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？

師：他勝利了嗎？你是怎么看出來的？

師：動(dòng)物會(huì)對他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師：這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。

活動(dòng)延長：

1、接著開展關(guān)于職業(yè)的話題探討。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

大班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．聽故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由膽怯 到勝利內(nèi)心情感的改變。

2．知道遇到困難不能膽怯 ，英勇面對就能勝利。

3．能依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

活動(dòng)打算

1．學(xué)問閱歷打算：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)材料打算：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(興奮、懊喪)各一張。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1．師：小摯友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過東兩?請說說你的感受。

2．師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順當(dāng)嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

老師出示句卡“第一次買東西”。

二、猜猜講講

1．出示第一幅圖，老師講解并描述故事第一段。

(1)師：請小摯友猜一猜，小美最終會(huì)買到牛奶嗎?為什么?

(2)老師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

(3)請揣測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“興奮”表情卡的一邊，請揣測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“懊喪”表情卡的一邊。

2．出示其次幅圖，老師講解并描述故事其次段。

(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會(huì)怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

(2)激勵(lì)幼兒相互探討后英勇地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并依據(jù)自己的揣測重新選擇座位，

3．出示第三幅圖，老師講解并描述故事第三段。

(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會(huì)怎么樣?她會(huì)哭嗎?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?小美最終能買到牛奶嗎?為什么?

(2)幼兒再次與同伴探討，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并依據(jù)自己的揣測再次選擇座位。

4．出示第四幅圖，講解并描述故事第四段。

師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

5．出示第五幅圖。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

(2)老師講解并描述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

三、體驗(yàn)內(nèi)心情感改變

(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小摯友細(xì)致聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么改變?

(3)師：第一次買東西，會(huì)遇到許多問題，但只要英勇去面對，就會(huì)獲得勝利。信任經(jīng)過這一次，小美會(huì)變得更大膽、英勇、自信!

四、激勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

活動(dòng)延長

1．在留意平安的`狀況下，老師可支配幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)．如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。

2．請爸爸媽媽多激勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，漸漸培育孩子的表達(dá)實(shí)力和獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

附故事：第一次買東西

小美5歲了，還從來沒有一個(gè)人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個(gè)人上街去買牛奶吧。”

小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門?！岸ｂ忊彙保惠v自行車沖過來，小美嚇了一跳，她抓緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷耍∶浪ち艘货?，胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來。

可是，小美立刻就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶?！彼鞠氪蠼幸宦暤?，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主子一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋面包。”又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。

“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳。“哎呀呀，沒留意到你這位小顧客呢!”女主子連連致歉。小美松了一口氣?！鞍舌?，始終忍著的一滴眼淚掉了下來。

小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!

大班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助小猴設(shè)計(jì)新居四周的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

2、激勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已視察過小區(qū)四周的環(huán)境。

2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：為小猴設(shè)計(jì)新居四周的環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，主題導(dǎo)入

1、小猴剛搬了新居，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點(diǎn)也不興奮？

3、小結(jié)：原來新居四周空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿足。

二、初步溝通，閱歷共享

1、請小摯友幫助小猴想想方法，并說明理由。

2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述。

三、探討分析，閱歷拓展

1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新居設(shè)計(jì)的特長。

小猴來到誰的家？看到它們的新居子四周有些什么呢？

你覺得小動(dòng)物家四周的環(huán)境怎么樣？好在哪里？

2、這些好摯友的新居子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)當(dāng)聽誰的呢？

四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)

1、假如你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新居四周的環(huán)境？

2、請小摯友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新居四周環(huán)境。

3、幼兒簡潔介紹自己的設(shè)計(jì)圖。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語