江蘇省2022至2023學(xué)年高二期末語文試題及答案

【高二上】江蘇省淮安市2022~2023學(xué)年高二期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“大腦喜歡故事”，這一源自遠古基因的人類規(guī)律特質(zhì)，仍普遍適用于當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)受眾。精妙懸念、精巧反轉(zhuǎn)、精致構(gòu)思、精彩伏筆、精湛創(chuàng)意，一部電影長片中由編劇精心琢磨出的這些主要看點，在“幾分鐘看電影”二次創(chuàng)作者眼中恰恰是敘事剪輯點。憑借大量、持續(xù)、反復(fù)“浸泡”在影片文本中練就的敘事節(jié)奏敏感性，自媒體以“精選采擷—極限壓縮—高頻輸出”的純熟剪輯手法，幾分鐘即可帶領(lǐng)網(wǎng)友經(jīng)歷電影觀眾幾小時才能完整體驗的故事起承轉(zhuǎn)合?！皫追昼娍措娪啊鄙疃绕鹾细咚龠\轉(zhuǎn)的現(xiàn)代都市生活，人們渴望節(jié)約時間成本，實現(xiàn)高效娛樂的心理訴求，助推其加速享受到坐過山車般暢快淋漓的“高峰體驗”。這種“幾分鐘看電影”就是將電影短視頻化，其區(qū)別于倍速播放的優(yōu)勢在于通過“說電影”的手法，進一步強化了自媒體主播作為敘事代理者的引領(lǐng)作用。自媒體深諳人們繁忙間隙掏出手機放松時，渴望第一時間獲知影片的故事脈絡(luò)與結(jié)局。但是，“壓縮餅干”畢竟不能代替“正餐”。除了極易侵犯版權(quán)這一關(guān)鍵硬傷外，“幾分鐘看電影”自身仍存在一些亟待關(guān)注的突出問題。這是對原版電影干凈利落的“剝皮切肉”過程，實質(zhì)上是在去除充滿活力的電影血肉，留存的是僅剩骨架般的“PPT電影”。網(wǎng)友觀看血肉不足的“壓縮電影”時，缺少了對影片留白處的凝視和反思。如此一口一口吃下去的“壓縮餅干”，盡管能夠“一口吃成個胖子”，但本質(zhì)上是一種“虛胖”，是缺少靈韻閃現(xiàn)的淺層次觀影快感?！皫追昼娍措娪啊钡膭?chuàng)作者有必要利用自身豐富的觀影經(jīng)驗、嫻熟的剪輯技術(shù)和成熟的創(chuàng)意思維，轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，踏入新的領(lǐng)域。例如，影視公司自身擁有影視作品的內(nèi)容版權(quán)，需要制作大量富有創(chuàng)意且剪輯精巧的主渠道預(yù)告片、宣傳片和“二渠道”宣傳短視頻。從事這項工作，需要具備剪輯精髓拿捏、敘事節(jié)奏把握、隱含彩蛋挖掘、觀眾心理駕馭等綜合能力。這對于“幾分鐘看電影”創(chuàng)作者來說是可以勝任的。能夠在“幾分鐘看電影”短視頻領(lǐng)域有所建樹的自媒體人，往往都具有對于人情世事敏銳的觀察力和思考深度，他們既具備“一幀一幀”拉片的耐勞心態(tài)與對電影藝術(shù)的投入熱情，也顯示出在跨領(lǐng)域文化創(chuàng)意與文藝評論層面的敏銳素質(zhì)。因此，他們往往可以將這一身本領(lǐng)遷移到寬泛而具有話題性的社會現(xiàn)象與文藝評論領(lǐng)域，借助當(dāng)前新穎的前沿傳播手段，成為新型話題互動的原創(chuàng)者。（摘編自周粟《速熱的“幾分鐘看電影”如何轉(zhuǎn)型》）材料二：當(dāng)電影語言在短視頻化的過程中被破壞，以文字為核心的個性化戲劇表演被用于重構(gòu)影像的戲劇性——短視頻博主的語言表演成為挽救和重塑改編電影敘事功能的重要手段。如湯姆·甘寧所說，電影史的研究客體并非一定是電影影像本身，它也可以是電影的呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境。后者對前者的影響正如戲劇表演對劇本的影響一樣，它們呈現(xiàn)、改造甚至重塑早已被書寫完成的文本。因此，在短視頻平臺中，同一部電影可以被成千上萬的博主用旁白重新封裝，從而造就差異化的影像呈現(xiàn)樣態(tài)。以“百曉生”的《敖丙更悲情，所以更具有好感》為例，它拋棄了《哪吒之魔童降世》的完整敘事,轉(zhuǎn)而從龍族被天庭變相囚禁的千年困境出發(fā)，單獨講述敖丙這一角色深陷政治斗爭的悲劇故事，深刻揭示了“人心中的成見是一座大山，任你怎么努力都休想搬動”的電影母題；而“谷阿莫”的《暑假全球最賣座的動畫電影<哪吒之魔童降世〉》則延續(xù)了電影原片以哪吒為核心的敘事線索，旁白完整地復(fù)述了原片的故事梗概。與《敖丙更悲情,所以更具有好感》不同，本片并非以深刻的政治反思為核心賣點，轉(zhuǎn)而用詼諧幽默的語言和獨特的臺灣腔調(diào)吸引觀眾。正是這種個性化和客制化的封裝過程，造就了短視頻化電影的敘事特色，凸顯了旁白之于電影改編的主導(dǎo)作用。有鑒于此，“溯源”式創(chuàng)作和閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代視頻改編影像的重要生產(chǎn)和接受模式。通過破壞傳統(tǒng)電影觀影的“儀式”感以及電影文本的連貫性和整體性，它們用一種追溯的、間離的和參與的媒介經(jīng)驗重新開啟觀眾批判思維。這種溯源式的文本建構(gòu)和閱讀模式提供了網(wǎng)絡(luò)化的而非線性的、聯(lián)系的而非孤立的、超然客公眾號思辨的而非沉迷的意義生產(chǎn)機制。這種意義生產(chǎn)機制雖有別于電影的線性敘事傳統(tǒng)，卻與互聯(lián)網(wǎng)時代的信息獲取模式一脈相承，代表著互聯(lián)網(wǎng)文化場域內(nèi)特有的敘事形態(tài)。正如湯姆·甘寧所說，新的城市經(jīng)驗會改變?nèi)藗兏兄吞幚頃r空關(guān)系的方式，從而造成現(xiàn)代性文化的“震驚”體驗；但正是無序力量的興起推動了約束力量的成長，最終催生出新的認知模式。除復(fù)興“電影講解員”之外，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時代索引式的信息獲取方式成為電影短視頻改編表意模式的“新常態(tài)”，拼貼畫似的短視頻影像便被這種網(wǎng)絡(luò)化的表意模式所約束和整合。（摘自鄧慧敏《于“震驚”中“循流”：電影在短視頻平臺中的跨媒介改編》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“幾分鐘看電影”最突出的現(xiàn)實問題是觀看血肉不足的“壓縮電影”只能獲得淺層次的觀影快感。B.自媒體人憑借自己的耐勞心態(tài)、投入熱情與敏銳素質(zhì)，完全可以轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，進入新的創(chuàng)作領(lǐng)域。C.電影的呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境能呈現(xiàn)、改造、重塑電影敘事功能，體現(xiàn)個性化和客制化的封裝過程。D.不同的博主用旁白重新封裝電影，可使影像以差異化樣態(tài)呈現(xiàn)，凸顯了旁白對電影改編的主導(dǎo)作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.材料一運用辯證思維，客觀分析了“幾分鐘電影”的優(yōu)勢、不足與轉(zhuǎn)型思路。B.材料一運用了一些比喻、歇后語等形象化語言，使論證形象生動、具體可感。C.材料二主要運用舉例論證，論述了電影在短視頻平臺中的跨媒介改編的特點。D.電影史的研究客體除了電影呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境，還包括觀眾的接受體驗過程。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）A.四川大學(xué)錦城學(xué)院的同學(xué)們前往自貢調(diào)研扎染，以短視頻記錄下傳統(tǒng)扎染技藝在現(xiàn)代迸發(fā)出的生命力。B.某博主對電影《流浪地球》重新封裝，重塑為劉培強、劉啟父子作為尋常百姓不能一起看春晚的故事。C.筷子兄弟選取80后的生活拍攝了微電影《老男孩》，對校園生活進行細致入微的描寫和有深度的刻畫。D.李子柒選擇最熟悉的“農(nóng)村生活”，自拍自導(dǎo)了古風(fēng)美食短視頻，獲中外網(wǎng)民的一致好評。4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給“電影短視頻化”下一個簡要定義。（4分）5.某衛(wèi)視將做一期關(guān)于“電影短視頻化的未來走向”的專訪，作為受訪的短視頻博主，請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。世界的盡頭?馬克斯·蘇薩克請想象一下，你在黑暗中走在漢密爾街上，你的頭發(fā)被雨淋濕了。氣壓幾乎是在急劇地變化。第一枚炸彈落在了湯米·穆勒家的公寓樓上。他的臉在夢中無辜地抽搐著，然后，我就跪在他床邊。接下來是他的妹妹?？死锼嫉倌鹊碾p腳從毯子下伸出來，好像是在大街上玩跳房子的游戲，她的腳指頭是那么小。他們的媽媽睡在不遠處，床邊的煙灰缸里放著四支熄滅的香煙，被掀去屋頂?shù)奶旎ò寮t得像塊電熱板。漢密爾街化作一片火?！瘓箝_始號叫。“現(xiàn)在太遲了，”我低聲說，“他們都以為是場演習(xí)。”開始的時候，盟軍佯作襲擊慕尼黑，其實他們真正的目標(biāo)是斯圖加特?？墒怯惺茱w機被留了下來。噢，警報傳來。它們帶著炸彈飛到了莫爾欽。幾分鐘以內(nèi)，灰飛煙滅。漢密爾街三十一號里，霍茨佩菲爾太太仿佛在廚房里等著我來似的。她面前放著一個破杯子，在她最后清醒的時刻，她的表情好像在責(zé)問我怎么過了這么久才來。相反，迪勒太太睡得正香。她的眼鏡落在床邊，碎了。她的商店被徹底摧毀，柜臺飛到了路那的另一邊，相框里的希特勒的照片摔到了地上。他像是遭到了搶劫似的，連同玻璃一起碎成了渣。我從屋里出來時，一腳踩在他的臉上。費得勒一家人整整齊齊地排在床上，蓋著被子。普菲庫斯自鼻子以下都被埋在廢墟里。在斯丹納家，我用手指輕輕地拂過芭芭拉梳得漂漂亮亮的頭發(fā)。我抹掉庫爾特科睡夢中嚴(yán)肅的表情。我挨著個親吻著幾個年幼的孩子們，和他們道晚安。然后是魯?shù)?。噢，釘在十字架上的耶穌啊，魯?shù)稀兔妹靡黄鹛稍诖采?。她睡覺的時候一定不老實，一個人占了大半張床，他已經(jīng)被擠到了床邊，卻還用胳膊摟著她。男孩睡著了，他的頭發(fā)，顏色像閃著的蠟燭光，照亮了整張床。我抱起他和貝蒂娜在毯子下的靈魂。還好，他們沒有什么痛苦，身體還是溫?zé)岬?。我想，這是那個將玩具熊送給別人的男孩?？墒牵钟姓l帶給他慰藉呢？當(dāng)他在睡夢中被奪走生命、跌入死亡深淵的時候，又有誰來安慰他？只有我而已。我不太善于安慰別人，尤其是當(dāng)我的雙手冰冷，而床還溫暖的時候。我?guī)еp輕地穿過被毀的街道，我的眼里流著淚，心如死灰。我仔細觀察了他一會兒，我看到他靈魂的內(nèi)涵，我看到了一個全身涂成黑色的男孩，一邊喊著杰西·歐文斯②的名字，一邊沖過假想中的終點線；我看到他站在齊腰深的冰水里追趕一本書；我也看見這個男孩躺在床上，想象著隔壁女孩的吻會是什么滋味。這個男孩，他打動了我，每次都打動了我。他做的唯一一件的壞事，就是踩在了我的心上，讓我為他哭泣。最后，是休伯曼夫婦。漢斯。爸爸。他瘦長的身軀躺在床上，我能透過睫毛看到他眼中的銀色光芒。他的靈魂站起來，迎接我的到來。這種靈魂通常會這樣做——他們是美好的靈魂，他們會說：“我知道你是誰，我準(zhǔn)備好了。當(dāng)然，我并不想離開，但還是會跟著你走。”他躺在我懷里休息。他的肺還癢癢的，還想要抽上最后一根煙；他心里對地下室有著無限牽掛——那里，有他正在寫書的女兒。莉賽爾。我把他帶走時，他的靈魂低聲叫喊著，可是這所房子里沒有莉賽爾，至少，我這一趟不是為她而來。然后，就只剩羅莎了，說真的，我撿起她的靈魂時，她恐怕剛好正在打鼾，因為她的嘴張得老大，兩片粉色的薄唇還在翕動。如果她看到過我，我敢說她肯定會管我叫蠢豬，其實我不覺得這個稱呼有多難聽。我發(fā)現(xiàn)她把每個人都叫做蠢豬，尤其是那些她愛的人。她蓬松的頭發(fā)散落在枕頭上，衣櫥般龐大的身軀與心跳一同起伏。你可別搞錯了，超然客公眾號這個女人有一顆心，她的心比大多數(shù)人想的都要廣闊，里面存放了很多東西，高高地擱在你看不見的架子上。我記得，她是那個在漫長的月夜里，抱著樂器沉默不語的女人；她還是在猶太人到達莫爾欽鎮(zhèn)的第一天晚上，毫不遲疑給他端來食物的女人；她還是那個伸長了手臂，到床墊里為一個十幾歲的女孩取素描本的女人。最后的幸運。我從一條街走到另一條街，又回到漢密爾街的尾部，帶走一個叫舒爾茨的男人。他沒能在倒塌的房屋里堅持下來。我正帶著他的靈魂經(jīng)過漢密爾街，卻注意到空軍特勤隊的隊員在叫喊和歡呼。堆積如山的瓦礫被挖出了一個洞。熾熱的天空紅云翻滾，嗆人的煙霧開始打旋，我感到好奇。是的，通常情況下，我的好奇心只會讓我目睹人類可怕的哀號。但這一次，我不得不說，盡管它讓我心碎，但直到現(xiàn)在我也為自己當(dāng)時在場而高興。他們把莉賽爾拉出來時，她痛哭著，叫喊著漢斯·休伯曼的名字?？哲娞厍陉牭年爢T試圖用強壯的臂膀抱住她，但她卻掙脫了，絕望的人經(jīng)常會這么做。她不知道自己在朝什么地方跑，因為漢密爾街已經(jīng)不復(fù)存在了。為什么天空是紅色的？天空怎么會飄起了雪花？雪花又怎么會灼傷了她的手臂？在1943年，我更是四處游蕩。（有刪改）[注]①選自馬克斯?蘇薩克《偷書賊》，選文部分以“死神”的視角進行敘述。②杰西·歐文斯，美國黑人田徑明星，短跑運動員。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.作者借死神踩在希特勒照片上這一傳神的細節(jié)，暗示那種發(fā)動戰(zhàn)爭、罔顧人命的行為最終會遭到人們的鄙視和踐踏。B.“我”帶走魯?shù)响`魂時，兩次發(fā)出誰來安慰他的疑問，體現(xiàn)了面對美好的生命消逝時，“我”為人心的冷漠而感到無奈與悲傷。C.“我”在帶走爸爸漢斯的靈魂時，并沒有帶走莉賽爾的靈魂，是因為“我”不忍心傷害這個小女孩，希望她能繼續(xù)活著。D.羅莎是一個矛盾的形象，她把每個人都叫做蠢豬，體現(xiàn)了她的刻薄無禮，但是她給猶太人端來食物，體現(xiàn)了她的溫暖善良。7.下列對小說藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（3分）A.小說以第二人稱“你”來切入故事，拉近與讀者的距離，把讀者瞬間帶入故事的場景中，與“我”一起見證這場災(zāi)難的發(fā)生。B.“我”貫穿全文，用淡淡的詩意化的語言和稍帶揶揄的口吻敘述著二戰(zhàn)歷史背景下的悲劇，不斷擾動著讀者的心緒。C.小說用大量篇幅講述死神帶走一個又一個亡靈的過程，對每個生命消逝的場景都進行了細致的描繪，向讀者展示了戰(zhàn)爭的殘酷。D.小說結(jié)尾處“我更是四處游蕩”一句，寫出了死神四處奔走、帶走亡靈的忙碌，側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)爭奪去了無數(shù)人的生命。8.請結(jié)合文本簡要分析結(jié)尾處畫橫線句子的豐富內(nèi)涵。（6分）9.小說以“死神”的視角進行敘述，請結(jié)合文本闡述其妙處。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。三年春，楚子重伐吳，為簡之師，克鳩茲，至于衡山。使鄧廖侵吳。吳人要而擊之，獲鄧廖。子重歸。三日，吳人伐楚，取駕。駕，良邑也。鄧廖，亦楚之良也。楚人以是咎子重。子重病之，遂遇心病而卒。晉為鄭服故，且欲修吳好，將合諸侯。使士匄告于齊曰：“寡君愿謀不協(xié)，請君臨之，使匄乞盟?！饼R侯欲勿許，而難為不協(xié)，乃盟于耏外。祁奚請老，晉侯問嗣焉。稱解狐，其仇也，將立之而卒。又問焉，對曰：“午也可?！庇谑茄蛏嗦毸酪?，晉侯曰：“孰可以代之？”對曰：“赤也可?！庇谑鞘蛊钗鐬橹熊娢?，羊舌赤佐之。君子謂：“祁奚于是能舉善矣。稱其仇，不為諂。立其子，不為比。舉其偏，不為dang?！渡虝吩唬骸疅o偏無dang，王道蕩蕩。’其祁奚之謂矣！《詩》云：‘惟其有之，是以似之?！钷捎醒??！绷拢珪雾暪爸T侯。己未，同盟于雞澤。晉侯之弟揚干亂行于曲梁，魏絳戮其仆。晉侯怒，謂羊舌赤曰：“合諸侯以為榮也，揚干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無失也！”對曰：“絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑，其將來辭，何辱命焉？”言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍。士魴、張老止之。公讀其書曰：“日君乏使，使臣斯司馬。臣聞師眾以順為武，軍事有死無犯為敬。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。臣懼其死，以及揚干，無所逃罪。不能致訓(xùn)，至于用金戊。臣之罪重，敢有不從，以怒君心，請歸死于司寇?！惫卸?，曰：“寡人之言親愛也吾子之討軍禮也寡人有弟弗能教訓(xùn)使干大命寡人之過也。子無重寡人之過，敢以為請。”晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，反役，與之禮食，使佐新軍。（節(jié)選自《左傳·襄公三年》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.寡人之言/親愛也/吾子之討軍/禮也/寡人有弟/弗能教/訓(xùn)使干大命/寡人之過也/B.寡人之言親/愛也/吾子之討/軍禮也/寡人有弟/弗能教/訓(xùn)使干大命/寡人之過也/C.寡人之言/親愛也/吾子之討/軍禮也/寡人有弟/弗能教訓(xùn)/使干大命/寡人之過也/D.寡人之言親/愛也/吾子之討軍/禮也/寡人有弟/弗能教訓(xùn)/使干大命/寡人之過也/11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.中軍尉，古官名。春秋時，晉國軍隊設(shè)上、中、下三軍軍尉，以中軍尉為最尊。B.《詩》，漢代后專指《詩經(jīng)》，《師說》“六藝經(jīng)傳”中“六藝”包含《詩經(jīng)》。C.己未，干支之一，此處紀(jì)日，和《登泰山記》“戊申晦”中的“戊申”用法同。D.司馬，古官名。殷商時置，與六卿相當(dāng)，與《答司馬諫議書》中“司馬”相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.魯襄公三年，楚子重伐吳失利，受到楚國人責(zé)備，子重不痛快，心病發(fā)作而死。B.鄭國順服后，晉國想和吳國修好，準(zhǔn)備會合諸侯。齊侯在耏水之外與晉國結(jié)盟。C.解狐是祁奚的仇人。祁奚請求告老退休時，晉侯問誰來接替他。祁奚推薦解狐。D.晉侯要殺掉魏絳，是因為晉侯的弟弟揚干在曲梁擾亂軍隊行列，魏絳殺了揚干。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）立其子，不為比。舉其偏，不為dang。（4分）（2）知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。（4分）14.為什么晉侯最終沒有殺魏絳，反而任命他為新軍副帥？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送客歸廣平①韓翃家在趙邯鄲，歸心輒自歡。晚杯狐腋暖，春雪馬毛寒。孟月②途中破，輕冰水上殘。到時楊柳色，奈向故園看。[注]①廣平，戰(zhàn)國時期趙國首都邯鄲。②孟月，四季的第一個月，即農(nóng)歷正月、四月、七月、十月。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.本詩是一首送別詩。朋友的家鄉(xiāng)在趙國故都邯鄲，朋友即將歸家，本詩是詩人設(shè)宴為友人餞行時所作。B.頷聯(lián)中“晚杯”點明餞行時間，“春雪”點明所處環(huán)境，“暖”與“寒”在感官上形成鮮明的對比。C.頸聯(lián)是虛寫，詩人想象朋友歸途中的景象，雖是早春，但天氣尚寒，沿途的河面上漂浮著薄薄的殘冰。D.尾聯(lián)中，詩人想象自己如果此時能夠回家，那么當(dāng)自己抵達家鄉(xiāng)時，家鄉(xiāng)應(yīng)該是楊柳依依，一片春意。16.請結(jié)合文本簡要分析本詩表達了詩人哪些復(fù)雜的情感。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《<論語>十二章》中“

，

”兩句，既強調(diào)榜樣的良好作用，又強調(diào)要自我反思。（2）曹植在《送應(yīng)氏》中用“天地?zé)o終極，人命若朝霜”感慨宇宙永恒，人生短暫，張若虛卻別開生面，翻出了新意，《春江花月夜》中“

，

”指出人類的存在是綿延久長的，因而與明月得以共存。（3）陸游在《書憤》中，用“

，

”描寫宋軍在瓜洲、大散關(guān)英勇抗金的戰(zhàn)斗情境。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在選讀名著的過程中，最終會遇到幾部名著、幾位名家最與你①。你著迷了，不僅反復(fù)閱讀，而且還會尋找作者的其他著作，搜羅他們的傳記，成為他們的超然客公眾號崇拜者。我的一位朋友說他一聽到辛棄疾的名字就會臉紅心跳，我在讀大學(xué)時對法國作家雨果也有類似的情景。這就是平常所說的偶像。偶像的出現(xiàn)，是閱讀的一個嶄新階段的開始。能夠與一位世界級或國家級的文化名人魂魄與共，真是莫大的幸福。你的生命與他的生命，有某種同構(gòu)關(guān)系，他是你精神血緣上的前輩姻親。暗暗地認下這門親，對你很有好處。同構(gòu)不等于同級。他是萬人矚目的文化名人，你是②的青年學(xué)生，但他的存在證明，你進入生命系統(tǒng)的某些部分，一旦升騰，會達到何等壯美的高度，于是你也就找到了一條通向崇高的纜繩。讀了一輩子書卻說不出最喜愛哪幾部著作，哪幾位作者的人，哪怕是③的老學(xué)者，我也不敢恭維，在如此廣闊的文化天地中失去了仰望的興致，失去了親和的熱量，失去了趨附的動力，整個成了一尊冷眼面世的泥塑木雕，那還說得上什么?18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（3分）A.“慧如，你有什么事？你跑得這樣急！”覺慧驚訝的問。B.婆子對寶玉說：你老人家請出去罷，讓我們掃掃灰塵也好。C.青春是一段美好的時光，它見證了你從稚嫩走向成熟的全部過程。D.桃樹、杏樹、李樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。20.文中畫波浪線的句子運用了比喻和排比的修辭手法，請結(jié)合材料分析其表達效果。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。綠色消費是綠色發(fā)展的重要組成部分，其核心是消費者選擇綠色產(chǎn)品或服務(wù)。有學(xué)者對非綠色商品進行了類型化列舉：危害到消費者和他人健康的商品；使用來自稀有動物或自然資源的原料的商品。顯然，濫食野生動物與這些排除要素完全吻合。又如，使用高污染高排放的汽車、沒有合理回收措施的一次性用品等各種不良消費行為，盡管有些并非法律所禁止，①

。革除陋習(xí)最關(guān)鍵是引入綠色消費的理念和機制。實踐證明，作為短板的消費領(lǐng)域問題不解決，②

。特別是某些人長久以來形成的消費陋習(xí)已到了非革除不可的時候。綠色消費將生態(tài)環(huán)境保護與人的健康與安全保護結(jié)合起來，必將得到公眾的積極響應(yīng)。建立綠色消費機制是系統(tǒng)工程，既包括產(chǎn)業(yè)政策、科學(xué)技術(shù)、法制、市場環(huán)境的支撐，也包括科學(xué)普及和宣傳教育等思想觀念的引導(dǎo)。陋習(xí)往往根深蒂固，難以根除，既要堅決革除，又要重視方式方法。在我國，革除陋習(xí)主要面臨著物質(zhì)層面和觀念層面雙重阻力。觀念層面，可以通過科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變，以濫食野生動物為例，而物質(zhì)層面涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟問題。因此，

③

，濫食野生動物等問題才會迎刃而解。21.文中畫波浪線的句子有語病，下列選項中修改正確的一項是(3分)A.不僅觀念層面可以通過科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變，而且以濫食野生動物為例，物質(zhì)層面涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟問題。B.以濫食野生動物為例，觀念層面，可以通過科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變；而物質(zhì)層面則涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟問題。C.以濫食野生動物為例，物質(zhì)層面涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟問題；而觀念層面，可以通過科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變。D.以濫食野生動物為例，物質(zhì)層面，可以通過科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變；而觀念層面，則涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟問題。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切；邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個字。(6分)四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人有克制不住離家的欲望，也有掩飾不住歸家的愿望。離家，是為了探索更大的世界；歸家，是為了心中放不下的牽掛。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.（3分）A2.（3分）D3.（3分）B4.（4分）“電影短視頻化”是短視頻博主/創(chuàng)作者為了實現(xiàn)某種表達訴求（1分），精選敘事剪輯點/憑借自己對敘事節(jié)奏的敏感性，極限壓縮故事時長，高頻輸出/以純熟的剪輯手法，用個性化和客制化的旁白重塑電影線性敘事傳統(tǒng)/“說電影”（2分）的一種跨媒介改編現(xiàn)象（1分）。（目的、屬概念各1分，手段或過程2分）5.（4分）①以個性化、客制化的封裝過程來打造電影短視頻化的敘事特色，創(chuàng)作出觀眾喜聞樂見的作品。②引導(dǎo)形成“溯源”式文本建構(gòu)和閱讀模式，開啟觀眾的批判思維，與觀眾形成互動。③依法改編，敬畏改編電影的版權(quán)。④自媒體人超然客公眾號通過自身努力，轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，踏入新的領(lǐng)域。⑤從業(yè)者將自身的本領(lǐng)遷移到寬泛而具有話題性的社會現(xiàn)象與文藝評論領(lǐng)域，成為新型話題互動的原創(chuàng)者。（每點1分，答出四點給滿分）6.（3分）A7.（3分）C8.（6分）①天空是紅色的是因為戰(zhàn)火映紅