大班美術(shù)美麗的菊花教案

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活動(dòng)意圖：

秋風(fēng)來了，帶來了豐碩的果實(shí)，也帶來了秋天的花兒朵朵。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國(guó)是菊花的王國(guó)，哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《菊花》。幫助幼兒很好的相識(shí)了菊花，了解更多有關(guān)菊花的學(xué)問。激起幼兒對(duì)菊花的寵愛之情，引起他們動(dòng)手制作菊花的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作實(shí)力。

2、體驗(yàn)勝利的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。

4、體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

2、菊花制作示范畫。

3、菊花圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：

駕馭制作的精確性和用色的技巧。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好，激發(fā)情感

秋天里開的是什么花？

小結(jié)：菊花喜愛秋天開放，特殊是天氣再冷一點(diǎn)，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，英勇地開放出來。

有許多人喜愛菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？

二、菊花的制作方法

這朵菊花。小摯友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？

小結(jié)：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了，還缺什么呢？

小結(jié)：漂亮的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！

3、要求

我們想不想也來做漂亮的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠起先吧，做好之后送到黑板上來。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)視察：

1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣。

2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

3、完成的小摯友是否能收好東西。

老師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵艷麗、漂亮的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很漂亮，常種在花園里，或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？——讓幼兒觀賞幻燈片，了解菊花的用途。

1、菊花可以讓人欣賞，美化環(huán)境；

2、可以做涼爽飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……

供應(yīng)菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

五、創(chuàng)建表現(xiàn)

1、激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提示幼兒用顏料時(shí)不要太多。

六、展示、講評(píng)。

1、今日我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？

2、展示幼兒作品，布置菊花展。

3、請(qǐng)幼兒說說自己最喜愛的菊花。為什么喜愛？說說它那里好？

活動(dòng)結(jié)束：

老師總結(jié)，以表揚(yáng)和激勵(lì)為主。

活動(dòng)反思：

手工是幼兒特別喜愛的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)建活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)實(shí)力的發(fā)展以及幼兒心理和其他實(shí)力的發(fā)展。

在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難須要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以削減幼兒在活動(dòng)中對(duì)老師的依靠性，也可以增加幼兒雙手的敏捷性，而且還可以培育幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?？偟膩碚f，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教化契機(jī)，在增加個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到肯定的引領(lǐng)作用?？梢?，一般的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的.閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的歡樂，也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng)，幼兒更喜愛。

大班美術(shù)漂亮的菊花教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)秋天的菊花，了解菊花新穎的外形特征，感受菊花的美。

2、激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3、提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、PPT圖片：菊花圖片。

2、圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3、音樂《童年》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

師：小摯友們，今日我們班來了很多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？

師：剛才我們這首歌里唱得什么？

師：菊花是什么季節(jié)開放的？你們望見過菊花嗎？你們都見過什么顏色的菊花？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞菊花PPT圖片，視察了解菊花的特征。

師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真美麗！讓我們一起來觀賞一下吧！

老師引導(dǎo)幼兒視察、說一說。

師：這些菊花美麗嗎？

師：我們?cè)賮砑?xì)致視察一下：花朵里面是什么？（花心）

師：長(zhǎng)在花心四周的叫什么？（花瓣）

花瓣長(zhǎng)得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）

花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎？（里面的短，外面的長(zhǎng)）

花朵的下面還長(zhǎng)著什么？（花莖，花莖上還長(zhǎng)著葉子。）

三、引導(dǎo)幼兒探究用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

師：公園里要開一個(gè)菊花展覽會(huì)，想請(qǐng)我們小摯友幫忙制作一些美麗的菊花，你們情愿幫忙嗎？

師：看，老師幫你們打算了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）

師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣！

師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么？這個(gè)有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了?。?/p>

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心四周，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣）

四、幼兒操作，老師巡回視察指導(dǎo)（播放輕音樂《童年》）。

1、交代要求。

2、幼兒操作，老師視察指導(dǎo)。

五、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、布置菊花展并觀賞。

2、師：你們覺得我們的菊花展美麗嗎？在全部菊花中，你最喜愛那一朵？為什么？

活動(dòng)反思：

手工是幼兒特別喜愛的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)建活動(dòng)。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的才智在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)實(shí)力的發(fā)展以及幼兒心理和其他實(shí)力的發(fā)展。

為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們?cè)陂_心的活動(dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采納了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出美麗的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以熬煉幼兒的動(dòng)手實(shí)力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

在活動(dòng)起先前我先將菊花瓣的形態(tài)都剪好了，重點(diǎn)教小摯友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過視察，我發(fā)覺動(dòng)手實(shí)力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來的菊花形態(tài)各異很是美麗。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)覺他們?cè)谄鹣葘⒒ò昀@在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一起先將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后漸漸地將鉛筆卷上去。經(jīng)過漸漸的練習(xí)，最終也做出了美麗的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參加到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、視察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難須要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接