理解課文中的詞語

理解課文中的詞語——六年級語文復習課高郵市送橋中心小學朱秀華教學目標：1、通過復習歸納，學生能進一步系統(tǒng)掌握理解課文中詞義的方法。2、理解詞語，讀懂課文，進一步提高學生的閱讀能力。

3、養(yǎng)成在閱讀中抓住重點詞語，體會作者所要表達的情感的習慣。教學程序：1、談話導入，揭示目標2、課文引領，歸納方法3、合作探究，嘗試練習4、運用方法，鞏固提高5、抓住關鍵，拓展訓練6、課堂總結，體會得失7、課后練習，適時反饋

聶榮臻將軍說：“我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底……”至仁至義——最仁愛，最講正義。因為“至”是“最”，“仁”是“仁愛”，“義”是“正義”，所以詞語的意思就是“最仁愛，最講正義”。

不見劉老師已經近30年了。倘若他還健在，這時候，也許又會糊風箏，教給自己的孫子，把那精致的手工藝品送上天。依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠表現(xiàn)他生命的頑強和對生活的熱愛。倘若——如果，假如。依仗——依靠、依賴。

（找近義詞）

一位侍奉吳王的少年，為了勸說吳王，露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意?！笆谭睢?，就是侍候、服侍。（找近義詞）

“毫不介意”：一點兒也不介意，這個詞只要弄懂了“毫”的意思，詞的意思就明白了。（抓關鍵字）

小溪的歡歌

清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉車頭，繞道而走。小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停?。　比巳洪_始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。厲聲高叫——爭吵不休——和顏悅色——2、練習：下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打“√”。（1）、說明小街太窄，交通容易堵塞。

（

）（2）、贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（

）（3）、批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（

）友情提醒：（1）、利用我們平時的閱讀方法，先讀課文，了解大意；再讀課文，思考問題；細讀課文，解決問題。（2）、小組合作，用什么方法來理解這些詞語。厲聲高叫——大聲地、嚴厲地叫著。

（連字義）爭吵不休——爭吵不停止。

（抓關鍵字）和顏悅色——（態(tài)度）和藹可親。

（找近義詞）

書是知識的寶庫。人們常說：“開卷有益”。當你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的故事……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。聯(lián)系上下文，理解下列詞語：開卷有益——愛不釋手——良師益友——

開卷有益——打開書本就有好處。

(連字義)愛不釋手——喜愛的舍不得放下。

(抓關鍵字)良師益友——好老師，好朋友。

(連字義)書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，他好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！”真君子的意思就是“有德行、有情義、有志向、善施教化……的人”。

什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。合作的意思就是互相配合，共同把事情做好?！栋虢叵灎T》中的“絕妙的主意”指：把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭內，然后把它插在一個燭臺上。

課文中的“厄運”就是指“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。”課外作業(yè):1、閱讀《我的伯父魯迅先生》，理解“張冠李戴”這個詞語。2、閱讀《將相和》，理解“負荊請罪”這個詞語。

連字義聯(lián)系上下文找近義詞理