大班美術(shù)教案集合15篇

第頁大班美術(shù)教案集合15篇大班美術(shù)教案1

【活動目標】

1、能依據(jù)所學的有關(guān)學問和大熊貓圖片，簡潔的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增加幼兒愛惜大熊貓的情感。

【活動打算】

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號筆。

【活動過程】

一、起先部分：

律動

二、基本部分：

出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒視察并講解并描述大熊貓的外形特征。

1、小摯友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

老師總結(jié)：剛才小摯友們看的真細致，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜愛吃竹葉和竹筍。是國家一級愛護動物。

2、摯友們看黑板，出示熊貓圖片，請幼兒視察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5）給大熊貓進行著色。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導，必要時賜予幫助。

2）畫簡潔的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4）給大熊貓進行著色。留意畫面的整齊，涂色要勻稱。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講解并描述活動，發(fā)展孩子們的語言表達實力和組合實力。

8、小摯友，今日我們把大熊貓的一家裝扮的這么美麗，它們可興奮了。

三、活動延長：

剛才小摯友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

四、結(jié)束部分：

教化孩子們要愛惜大熊貓，發(fā)動家人和摯友一起愛惜國家一級動物大熊貓。唱啦啦歌結(jié)束。

大班美術(shù)教案2

活動目標：

1．相識時鐘，知道時鐘是由12個數(shù)字，以剛好針、分針、秒針組成的。

2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作時鐘。

3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動手實力。

4．探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動打算：

光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。

活動過程：

一、視察思索

1．引出時鐘。

師：看這是什么東西？

師：它是什么形態(tài)的？他的邊上有什么？（12個數(shù)字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后根據(jù)依次排列。）除了數(shù)字還有什么？（時針、分針、秒針）

2.介紹材料。

師：今日我們要用光盤來制作時鐘，你們呢情愿嗎？

師：看看我今日給你們帶來了什么？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）

師：請小摯友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進行剪貼來完成時鐘。）

二、老師示范

師：先看老師是怎么做的。（老師將事先打算好的圖案發(fā)給小摯友，讓他們在上面寫上數(shù)字1到12，然后將數(shù)字根據(jù)肯定的依次貼上去，最終自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）

三、幼兒操作

幼兒動手操作，老師進行巡回指導。在操作的過程中留意提示孩子們用剪刀的平安。分針時針的長短等。

四、展示作品

幼兒將制作好的作品展示出來，共同觀賞。

師：孩子們你們做好了嗎？

師：你做的時鐘現(xiàn)在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解一下鐘面。）

師：孩子們你們做的真美麗，我們把這些漂亮的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

大班美術(shù)教案3

設(shè)計意圖：

泥工活動是大班幼兒特殊喜愛的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也漸漸增加。

南瓜是幼兒常常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色始終受到幼兒的寵愛。通過泥工活動，使幼兒全方面相識南瓜，培育幼兒對物品視察的方法和習慣。增加幼兒的手眼協(xié)調(diào)實力。

活動目標：

1、在學會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用協(xié)助工具塑造南瓜的基本形象。

2、情愿嘗試看圖譜進行學習，培育獨立塑造實力。

3、體驗捏泥過程中的勝利感。

活動重點：能借助協(xié)助工具完成作品體驗勝利。

活動難點：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。

活動打算：

物質(zhì)打算：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。

閱歷打算：知道南瓜的生長過程及南瓜的形態(tài)。

活動過程：

一、起先部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生愛好。

二、基本部分提問：南瓜長的是什么形態(tài)?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個形態(tài)呢?出自:大;考.吧"(依據(jù)幼兒的回答，老師制作出其形態(tài))南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜，你有什么好的方法制作上面的花紋呢?

剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方?

你們有什么好的方法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?

三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小摯友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。

四、評價作品分別請4名小摯友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好?為什么?

預想問題與解決策略：

1、當幼兒對于南瓜的比例把握不精確時，可提示幼兒視察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品?？商崾居變豪霉ぞ呖坍嬆瞎霞毼h(huán)節(jié)。

2、當幼兒在連接用力狀況時，可提示視察南瓜的形態(tài)，不要將南瓜壓的過扁。

3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面?；蛘邊⒂^其他幼兒的南瓜生長，借鑒閱歷。

五、活動延長視察其他植物的生長及果實，分別進行繪畫和手工制作。

大班美術(shù)教案4

活動目標：

1、幼兒感知畫面豐富的色調(diào)、活潑的筆觸及形與色的完備結(jié)合。

2、幼兒能體驗盲女專心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的憐憫。

活動打算：

實物投影儀、圖片、繪畫工具。

活動過程：

1、出示《睡蓮》，引導幼兒探討觀賞。你看到了什么？有什么感覺？

2、引導幼兒視察畫面，簡潔描述畫面的色調(diào)、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小摯友畫的睡蓮有什么不一樣？他是怎么畫的？請你說一說，用手學一學。

3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由觀賞和探討：這些畫畫的怎么樣？你最喜愛那一幅？為什么？你想把它掛在家里的什么地方？

4、引導幼兒依據(jù)活動前的視察記憶和對莫奈作品的觀賞學習，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

5、展示幼兒作品。

活動反思：

幼兒在美術(shù)觀賞中經(jīng)常會感受到一些老師沒有感受到的東西，說出一些老師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨特的視界。因此作為老師還必需激勵兒童不要拘泥于老師的說明，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過對話，依據(jù)自己對作品所傳達的信息的體驗和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力，發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。

大班美術(shù)教案5

目標：

1、讓幼兒駕馭平面泥工的基本技法，依據(jù)螃蟹的特征學會制作小螃蟹。

2、培育幼兒的視察力和動手實力。

3、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

4、培育幼兒對美的觀賞實力，體驗勝利帶來的喜悅

打算：

各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：

一、情景導入、激發(fā)愛好1、出示的圖片，給幼兒講故事。

“有一條特別漂亮的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小摯友猜一猜這么漂亮的地方會是誰的家呀？”幼兒探討。

2、老師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀！”

一只更可愛的小螃蟹爬過來了！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧！

二、幼兒視察、找尋特征

1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)覺了螃蟹身上有什么隱私？

2、探討：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演）

三、嘗試制作，培育技能

1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？”（生猜想、預料做螃蟹的技法。）

2、老師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”老師引導學生回答，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。

老師出示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導學生回答后，老師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。

螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，老師進一步引導學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3、師：“下面小摯友動手給小螃蟹做摯友吧！”幼兒動手操作，老師巡回指導，激勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。

4、“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的摯友好吧！”老師展示各組的作品，請幼兒相互觀賞，自評互評作品。

四、結(jié)束部分師：

“小螃蟹有了這么多的好摯友，興奮嗎？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧！”律動結(jié)束。

教學反思：

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思索覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果特別的顯著，幼兒在活動中學習的很快樂，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹特別有成就感。

大班美術(shù)教案6

活動目標：

1.嘗試畫出跳繩時的人物動態(tài)。

2.能表現(xiàn)畫面中的人物、景物之間的前后關(guān)系。

活動打算：

1.晨間開展跳繩活動，并引導幼兒視察同伴跳繩時的姿態(tài)。

2.油畫棒、紙、記號筆等。

活動過程：

一、和幼兒共同探討跳繩時人的頭、手臂、腿的位置改變。

1、老師：平常你們都喜愛跳繩，因為跳繩能熬煉身體。跳繩時，頭、手臂、腿是怎樣動的？

2、小結(jié)：跳繩時，小摯友很快樂，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

二、老師示范、講解跳繩人物的基本畫法。

1、先畫橢圓形的頭，再畫發(fā)際線。

2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。

3、在頭下頸脖處畫上衣領(lǐng)和衣服。

4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。

5、畫出兩條腿和鞋。

三、提出要求。

1、啟發(fā)幼兒畫出不同表情、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時很吃力的表情等；

2、激勵幼兒大膽想象，畫出喧鬧的跳繩場面。先畫出很多人在跳繩，有前有后，再添畫背景，如草地、藍天、小鳥等，使畫面飽滿。

四、幼兒作畫，老師指導。

1、提示幼兒將1—2個跳繩的人畫得打些，畫在畫面中心位置。

2、剛好展示畫得好的幼兒作品，以啟發(fā)其他幼兒作畫。

五、評價作品，

展示作品，組織幼兒觀賞。找出想像豐富、中心突出、構(gòu)圖飽滿的作品，并請個別幼兒介紹自己畫面中的故事。

大班美術(shù)教案7

活動目標：

1、通過老師的示范，初步了解寫生的學問。

2、在了解寫生學問的基礎(chǔ)上，學會用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培育細致視察的實力。

3、在活動中體驗寫生的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、增進參加環(huán)境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

活動打算：

各種靴子若干、白紙、記號筆

活動過程：

一、導入

1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。

2、再畫一條弧線，再次讓幼兒揣測。

3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)

二、基本過程

1、老師示范作畫。

出示高跟靴子，與剛才畫的平底靴子進行比較。

(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。

(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見過什么樣的鞋跟?

(3)鞋頭一樣嗎?還見過什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去，像在做什么?

(4)還有什么沒畫?(靴口)靴口一樣嗎?

(5)看看朱老師的靴子上還有什么可以畫的?

(6)介紹寫生的學問：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。

2、幼兒操作進行作畫，老師巡回指導。

3、介紹幼兒作品，并進行簡潔地評價。

三、延長

下次我們再利用寫生的這種方法來表現(xiàn)其它事物各種特征。

活動反思：

這是一節(jié)大班寫意繪畫教學活動，在一雙鞋子的三個部分，分別是靴面、靴筒和靴底的改變產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意，其次次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動輕松自由，由于孩子對寫意接觸的較少，個別孩子在作畫時，比較害怕，還沒有充分進行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強的。

大班美術(shù)教案8

一、活動目標：

1、主動嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的愛好，增加藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培育幼兒探究樹的實力，通過感官視察并記錄樹的樣子。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

二、活動打算：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒愛好。

1.師(點擊課件，出示“樹”)：這是什么字?你相識嗎?

2.師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些?

3.師：樹的種類多，形態(tài)也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下(點擊課件)

4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形態(tài)各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范，駕馭繪畫要求師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟識哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(老師依據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

(三)觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條?這些線條有什么改變呢?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."它們是怎樣排列、組合的?

師：不同的線條改變組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們情愿來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的小摯友商議一下。(幼兒自由溝通，介紹自己的想法。)師(點擊課件示范)：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會更滿足，你喜愛什么圖案呢?

(四)幼兒作畫，老師巡回指導

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結(jié)束活動

1.引導幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出“你最喜愛的樹”

2.請幼兒說說喜愛的理由，并請其他幼兒提點看法。

3.介紹線描畫，激勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是非常熟識的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不生疏，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形態(tài)來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形態(tài)來裝飾這棵樹，靠著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設(shè)目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)建力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形態(tài)，只是一味地簡潔畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！?/p>

大班美術(shù)教案9

活動目標：

（1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

（2）激勵幼兒發(fā)揮想象，勤于動手習慣。

（3）增加幼兒愛護環(huán)境的意識。

活動打算：

1、帶幼兒到山上視察樹木。

2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。

3、固體膠、畫紙。

活動過程：

（一）幼兒自由設(shè)計樹。

引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因為山上有許多的植物：樹）

（1）老師：“請小摯友們設(shè)計一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”

（2）幼兒自由設(shè)計樹，老師分組視察。

（3）幼兒展示自己的樹，相互觀賞別人的作品。

（4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）

一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風沙等）

幼兒共同探討問題。

（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。

（1）老師出示一棵樹：“樹寶寶很孤寂，讓我們來想想方法使樹寶寶不再孤寂吧?！?/p>

（2）老師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。

（3）“哇，這么多的樹成了好摯友，他們手拉手變成了一個歡樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？

森林有什么作用？

幼兒相互探討森林的作用。

（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

（1）“瞧，這里有四個森林，每個森林里都住著不同的樹寶寶，請小摯友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林?！?/p>

（2）老師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個“大森林”。

提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？

幼兒探討：森林的好處？

小結(jié)：許多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來許多的好處，可見這些樹的本事可真大啊。大森林能制造簇新空氣，創(chuàng)建漂亮的環(huán)境，攔住風沙，遮擋太陽光，抗洪水，供應(yīng)各種原料，還可以成為許多小動物的家。所以我們要愛護這些樹寶寶，使我們每天呼吸到簇新的空氣。

（四）活動結(jié)束。

提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關(guān)切幫助它們呢？

老師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長?！?/p>

大班美術(shù)教案10

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的四周都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟?，都急迫地盼望著春雨的到來。我設(shè)計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達自己的內(nèi)心世界。

活動目標

1、學習用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的歡樂場面。

活動打算

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、探討與思索。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜愛春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜愛春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點著陸是根據(jù)肯定規(guī)律排列的。

3、欣賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的.作品。

提問：

還有誰也喜愛春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜愛畫面上的什么東西？

（評析：讓幼兒欣賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、探討重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的著陸。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：老師剛好引導幼兒運用已有的閱歷探討遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充溢和豐富。）

5、操作要求：

引導幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。

提示幼兒把雨點畫小一些，并要根據(jù)肯定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和閱歷，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

（評析：在每次練習中都從不同角度提出肯定的要求，使幼兒通過每次練習都有新的進步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿足的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

（評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫愛好。）

活動反思

“先學后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學習主動權(quán)交給孩子的教學理念，變更了老師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了老師角色的換位。這正是當前實行創(chuàng)新教化所必需的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎(chǔ)。這種按部就班的練習方法，能較好地增加幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)建在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術(shù)教案11

活動目標

1、引導幼兒在觀賞、相識菊花的基礎(chǔ)上，學畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。

活動重難點：

用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

活動過程：

一、通過課件，引入活動1、師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、你知道秋天什么花開嗎？

二、觀賞漂亮的菊花。

1、幼兒欣賞形態(tài)各異的菊花的圖片，視察比較其顏色、形態(tài)等特點。

2、學習棉簽畫——菊花。

（1）出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導幼兒視察。

老師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫的？（引出工具：棉簽）

（2）老師示范棉簽畫——菊花。老師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜愛的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫，最終用彩色筆添畫上菊花的葉子。

3、幼兒用棉簽繪畫菊花，老師巡回視察并指導。

（1）交待要求：今日我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜愛的菊花，留意不同的顏料不要混在一起。

（2）幼兒操作，提示幼兒正確運用桌上的抹布，留意保持桌面衛(wèi)生。

（3）幼兒作畫，老師巡回指導。

提示幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。

4、幼兒作品展示。老師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒相互觀賞。

三、活動結(jié)束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有漂亮的菊花外，還有很多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

活動反思：

在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的相識。讓幼兒能用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的漂亮，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的愛好較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜愛的顏色畫自己喜愛的花，敬重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維實力和創(chuàng)建力，在實力較強的幼兒畫完了花，假如能引導幼兒思索："花開在哪兒呢？還能再畫些什么？讓幼兒自由想象，并依據(jù)自己的意愿添畫上自己喜愛的事物，那樣效果會更好。在以后的美術(shù)活動中，我將針對這方面的問題加以指導。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進幼兒的思維，為孩子的長遠目標打下基礎(chǔ)。

大班美術(shù)教案12

教學目標：

1、學習用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動手潛力。

2、相識表上數(shù)字的好處及相識區(qū)分時針和分針。

3、透過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增加幼兒的環(huán)保意識。

教學打算：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學過程：

一、起先部分

出示大掛表，請幼兒視察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒探討回答。

老師總結(jié)：表是用來駕馭時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1―12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。這天我們自己做一個掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了削減對地球的污染，愛護我們生活的家園，我們能夠?qū)⑺儚U為寶，你們想想能夠做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進行探討，老師加以引導。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜愛的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了。

3、交待留意事項

（1）運用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻整，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。

（4）在固定時針分針時留意愛護自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，老師巡回指導，適時幫助個別幼兒，激勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互觀賞并評價同伴的作品，最終老師總結(jié)評價幼兒作品。

2、老師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以勝利感，激勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊共享。

大班美術(shù)教案13

設(shè)計思路：

正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花朝氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的贊揚聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些漂亮的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型新穎，顏色漂亮的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以愛護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不行言。

本班幼兒比較喜愛美工活動，動手實力有肯定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手實力進一步得到發(fā)展，滿意幼兒探究的欲望。

活動目標：

1、學習用各種農(nóng)村

自然物進行插花，探究各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動打算：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花協(xié)助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、老師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程：

視察、觀賞——插花練習、觀賞幼兒插花作品——結(jié)束

活動過程：

一、導入主題

師：春天來了，漂亮的花兒都開了。我們采了很多野花野草，老師把它們插成了漂亮的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒觀賞“藝術(shù)插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你望見了什么花？你有沒有發(fā)覺這些花是怎么插出來的？

小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有很多很多的學問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么美麗？（幼兒自由講解并描述）誰來告知大家？

小結(jié)：插花時要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由講解并描述）

師：只要你喜愛，無論什么都可以用來插花。

三、老師和幼兒共同探究插花

1、師：老師呀想插一盆美麗的花，你們來幫我出辦法吧。（幼兒選花瓶，花，老師插花，提示幼兒留意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒探討）

四、幼兒插花，老師巡回指導

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講解并描述）

師：小摯友說的都很好，去實現(xiàn)你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆美麗一點的花。

1、引導幼兒探究別出心裁的插花方式

2、引導幼兒為自己的作品取個名字

觀賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小摯友可以向好摯友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評價自己的作品

1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小摯友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

活動延長：

觀賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

大班美術(shù)教案14

活動目標：

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計一幅名字畫。

3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能膽地創(chuàng)作。

活動打算：

1、環(huán)境打算：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、俘：老師的名字設(shè)計的名字畫作品。

2、閱歷打算：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“問調(diào)查表”進行記錄。

3、學具打算：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程：

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒愛好。

觀賞過程中老師引導幼兒視察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的特點：這些奇妙的畫都是用人的名字畫成的。

1、小摯友，你們有沒有見過畫展呀?里面有很多好玩奇妙、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下奇妙的畫展呢?(老師帶領(lǐng)幼兒視察畫展作品。)在這些畫里都藏著隱私呢，你能找到它嗎?

2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

幼兒相互溝通自己名字的“問調(diào)查表”，能在集風光 前膽、清晰地講解并描述名字的意義。

1、你們有沒出名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

2、我們的名字都很特殊，昨天我們調(diào)查過了，人為什么給我們起這個名字?和你的好摯友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互溝通)

3、剛才，你們已經(jīng)和好摯友溝通過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰情愿告知我們家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀!(老師點出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。

出示俘作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：依據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設(shè)計。

1、小摯友，你們知道我的名字嗎?(老師進行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示老師的俘作品，幼兒自由講解并描述)

2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我漂亮可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出很多小音符。我是依據(jù)名字的形態(tài)和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(老師結(jié)合俘講解創(chuàng)作要求)

3、每個人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個摯友去說一說吧(幼兒探討溝通，并知道名字要寫得些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜愛的卡紙顏色，進行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

3、老師指導：依據(jù)名字的字型和含義，膽、夸張地進行裝飾。

五、展示作品、幼兒溝通。

我們的作品也參與畫展啦，你最喜愛那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒依據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

六、活動延長，幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫。

今日我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活四周還有許多關(guān)切愛惜我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫呢。

活動反思：

我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其特的設(shè)計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生特性的形成和發(fā)展。雖然依據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最終只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜愛這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最終展示評價過程中采納自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中特別活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學習的實力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教化目的。

活動中也存在一些須要改進的地方：

1、內(nèi)容相對有些多，幼兒最終的作企多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;

2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象