大班美術(shù)體育用品教案

第頁(yè)大班美術(shù)體育用品教案大班美術(shù)體育用品教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試在購(gòu)物過(guò)程中較嫻熟地進(jìn)行10進(jìn)行加法的運(yùn)算，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)物商品的過(guò)程。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的推理方法思索和解決問(wèn)題。

3、感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中的運(yùn)用，寵愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重難點(diǎn)嫻熟地進(jìn)行10進(jìn)行加法的運(yùn)算，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)物商品的過(guò)程。

活動(dòng)打算1、教學(xué)掛圖(三)中的體育用品商店貨架圖1張，畫(huà)有若干標(biāo)有1--9元價(jià)格的多種體育用品;5--10的數(shù)卡。

2、幼兒人手1份紙、筆。

3、1元、2元、5元面值的人民幣若干，布置成"銀行"場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程一、嬉戲"碰球"，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

1、老師出示數(shù)卡表示總數(shù)，并報(bào)出一部分?jǐn)?shù)，請(qǐng)幼兒快速報(bào)出另外一部分?jǐn)?shù)，要求數(shù)合起來(lái)是卡上的數(shù)。

2、集體，小組、個(gè)別進(jìn)行練習(xí)。

二、開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加法。

1、引導(dǎo)幼兒視察貨架圖，知道貨架上數(shù)字的含義，說(shuō)說(shuō)體育用品商店里有些什么。

2、老師提出要求。

3、引導(dǎo)幼兒看貨架圖，進(jìn)行"購(gòu)物"活動(dòng)。

4、展示幼兒的購(gòu)物記錄，請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)所列的算是講解并描述自己的購(gòu)物狀況。

三、幼兒再次進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并記錄。

1、老師提出購(gòu)買(mǎi)的要求。

2、老師提出購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中邊購(gòu)物邊講解并描述。

3、激勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，看算是記錄單，講解并描述自己購(gòu)買(mǎi)物品的狀況，相互檢查是否正確。

四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購(gòu)物揣測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推理的方法解答一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1、老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒揣測(cè)。

2、當(dāng)誘餌說(shuō)出兩種體育用品后，老師可以請(qǐng)大家推斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)反思

孩子們?cè)谂c同伴的溝通和老師的引導(dǎo)下知道了垃圾應(yīng)當(dāng)放到指定的地方。從而使幼兒更加關(guān)注四周的生活環(huán)境，知道環(huán)境與我們的生活休戚相關(guān)。我還從正面引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，并激勵(lì)幼兒用奇妙的方法來(lái)勸服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內(nèi)，讓幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。使他們意識(shí)到愛(ài)惜四周環(huán)境人人有責(zé)，加強(qiáng)了四周人的社會(huì)公德意識(shí)。

大班美術(shù)體育用品教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫(huà)面清爽和歡快的意境。

2、再簡(jiǎn)潔分析造型和色調(diào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)技巧。

3、能用心、有愛(ài)好地傾聽(tīng)他人的講話，并主動(dòng)參加探討。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品《小鳥(niǎo)天堂》。

老師：看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么?

2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。

老師：細(xì)致看看畫(huà)上畫(huà)了什么?和你身邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒視察、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫(huà)面中得小鳥(niǎo)，感受喧鬧、歡快的氣氛。

引導(dǎo)幼兒視察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，老師簡(jiǎn)潔分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)方法。

3、再次整體觀賞畫(huà)面并進(jìn)行學(xué)問(wèn)拓展。

播放美麗好聽(tīng)的音樂(lè)，多通道感受畫(huà)面的歡快氣氛。

給作品起名，并進(jìn)行學(xué)問(wèn)拓展。

出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。

活動(dòng)反思：

在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生主動(dòng)參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。

首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是華蜜的”……

等學(xué)生稍安靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里肯定也過(guò)得很華蜜很歡樂(lè)吧!”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么?“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的?“鳥(niǎo)的天堂”在哪里?“鳥(niǎo)的天堂”里有什么?鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很歡樂(lè)嗎?“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的?……

在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福歡樂(lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作探討，全面、合理地解答問(wèn)題。

問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題起先閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思索，有些同學(xué)閱讀課文再探討溝通，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是靜默思索;有的學(xué)生在書(shū)上相互指引，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)辯著……

時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思索、探討問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。

大班美術(shù)體育用品教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，發(fā)展幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色調(diào)，渲染節(jié)日氣氛。

4、感受到節(jié)日的歡樂(lè)。

5、通過(guò)參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，發(fā)展幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

節(jié)日活動(dòng)照片、示范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

老師展示“六一”活動(dòng)的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動(dòng)的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動(dòng)?表演了什么節(jié)目?最喜愛(ài)什么活動(dòng)、什么節(jié)目?

二、老師依據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動(dòng)內(nèi)容，并交代作畫(huà)要求：“六一”時(shí)我們進(jìn)行了豐富好玩的慶祝活動(dòng)，小摯友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有的玩了金蟬脫殼的嬉戲，有的玩了鉆圈的嬉戲、、、、、、現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把這些活動(dòng)畫(huà)出瞇。我們要畫(huà)出“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)面?！傲弧惫?jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的色調(diào)來(lái)畫(huà)。想好了，就把它畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒作業(yè)，老師允許小摯友輕聲交談、提問(wèn)。老師指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場(chǎng)面和氣氛。

四、小摯友相互贈(zèng)送并講解作品，共享快樂(lè)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個(gè)單元，孩子們還是特別感愛(ài)好的，主動(dòng)性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還須要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠熬煉孩子的自理實(shí)力，還能從小教化孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好習(xí)慣。

大班美術(shù)體育用品教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力及創(chuàng)建性思維。

3、培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，勤動(dòng)手的好習(xí)慣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)打算：

多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類(lèi)型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如：剪刀、透亮膠、雙面膠、訂書(shū)機(jī)等)

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

小摯友，你們喜愛(ài)做運(yùn)動(dòng)嗎?今日，老師為你們打算了許多廢舊物品，小摯友可以利用這些東西制作你最喜愛(ài)的體育用品?，F(xiàn)在請(qǐng)小摯友先去看看有哪些材料。幼兒自由視察、發(fā)言)

2、老師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒視察多媒體圖片中的是什么體育項(xiàng)目。(項(xiàng)目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)

3、引導(dǎo)幼兒視察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。

(1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向和縱向編成一長(zhǎng)球拍網(wǎng)，特別整齊、好看。(出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作)

(2)游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的，提問(wèn)：游泳鏡的鏡面是什么形態(tài)的?游泳鏡的鏡面象什么?一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來(lái)代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)

(3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時(shí)候，你們想到了要用什么東西來(lái)制(幼兒自由發(fā)言)

4、提出手工的作業(yè)要求及運(yùn)用用具的平安要求。

下面，老師就請(qǐng)小摯友們來(lái)做體育用品的設(shè)計(jì)師，一起來(lái)制作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。

6、評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒作品，

7、展示幼兒作品。

小摯友，你們都特別棒，都做出了自己喜愛(ài)的`體育用品，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎?

8，退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

老師是課程的實(shí)施者，課改只有通過(guò)老師才能更好地被學(xué)生所接受和理解，因此，老師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何課改都不能忽視老師的作用。

在體育教學(xué)中，每次新授課我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)編新的練習(xí)嬉戲。這樣可以更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在興奮和歡樂(lè)中復(fù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)起更多的學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)嬉戲的創(chuàng)編。這樣，我就把實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生與創(chuàng)邊實(shí)力較差的學(xué)生編為一組，讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中起到了很好的效果。

在體育教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作和技巧動(dòng)作表現(xiàn)特別精彩的學(xué)生，不但身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能特別好，而且這些學(xué)生的節(jié)奏感(音樂(lè)智能)也特別強(qiáng)。

對(duì)于體操和技巧動(dòng)作完成特別精彩的學(xué)生，身體運(yùn)動(dòng)智能和視覺(jué)智能特別好，因?yàn)樵诩记烧n中的各種滾翻，在支撐跳動(dòng)中的各種跳動(dòng)和騰空的動(dòng)作;在田徑課中的各種跑、跳、投的動(dòng)作;在各種球類(lèi)課的教學(xué)中，對(duì)球體運(yùn)動(dòng)軌跡的推斷和落點(diǎn)的爭(zhēng)奪等。無(wú)論是人體運(yùn)動(dòng)軌跡還是器材運(yùn)動(dòng)軌跡的推斷，無(wú)不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)智能和空間智能，二者失其一都不會(huì)有好的效果，這是無(wú)可非議的。然而，在一偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)覺(jué)這些技術(shù)動(dòng)作特別好的學(xué)生節(jié)奏感(音樂(lè)智能)特別強(qiáng)。在一次體育課上做廣播操時(shí)，我無(wú)意中放了一段沒(méi)有口令的音樂(lè)，有許多學(xué)生都找不到拍節(jié)，甚至有的學(xué)生都無(wú)法做下去。而那些平常技術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)精彩的學(xué)生卻跟上了拍節(jié)，做的很好。

為了證明這觀點(diǎn)，后來(lái)我又做了多次對(duì)比試驗(yàn)。試驗(yàn)是這樣進(jìn)行的，我將平常技術(shù)動(dòng)作很好的學(xué)生與平常技術(shù)動(dòng)作差的學(xué)生分開(kāi)站立，然后聽(tīng)節(jié)奏較明顯的兒童樂(lè)曲踏步，要求強(qiáng)拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽(tīng)到音樂(lè)一起，兩組學(xué)生同學(xué)踏步。經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn)，證明白技術(shù)動(dòng)作特別好的學(xué)生，節(jié)奏感也特別強(qiáng)。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，是特別強(qiáng)調(diào)助跑節(jié)奏的，假如助跑的節(jié)奏亂，那么后面的技術(shù)動(dòng)作是無(wú)發(fā)順當(dāng)完成的，在跑的項(xiàng)目中假如節(jié)奏感不強(qiáng)，那么就會(huì)影響生理平衡，使技術(shù)動(dòng)作下降影響成果，像這樣的例子許多許多，我就不一一列舉了。所以，任何一個(gè)在運(yùn)動(dòng)中完成動(dòng)作特別精彩的學(xué)生，是身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能和很強(qiáng)的身體節(jié)奏感(音樂(lè)智能)所表現(xiàn)出來(lái)的綜合實(shí)力。

大班美術(shù)體育用品教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)視察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形態(tài)。

2、相識(shí)幼兒園的外貌特征，激勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。

3、通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式。

活動(dòng)難重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。

活動(dòng)打算

1、多媒體課件。

2、有畫(huà)建筑物的閱歷。

3、了解并駕馭基本的幾何圖形。

4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。

2、老師：最近，北極的小企鵝在參與一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今日它們坐著熱氣球來(lái)到了我們漂亮的義烏，你們看它們來(lái)了……(播放)

3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，興奮地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!”

4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)

5、老師：(播放)原來(lái)它們看到了漂亮的福田幼兒園!

(二)相識(shí)福田幼兒園。

1、老師：看到小企鵝們，小摯友可快樂(lè)了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園!(播放)

小企鵝們興奮得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!

2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小摯友也跟著一起去參觀，好嗎?

3、老師：小摯友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開(kāi)不快樂(lè)啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好方法：它們想和小摯友一起競(jìng)賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最美麗!敢不敢?

(三)視察探討三所幼兒園的外貌特征。

1、老師：小摯友先細(xì)致回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形態(tài)?(幼兒探討)

2、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園，找找你相識(shí)的圖形寶寶!

3、幼兒再次探討。

(四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。

1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了將來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊觀賞邊探討小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。

2、老師：現(xiàn)在論到我們小摯友大顯身手了，有信念贏嗎?

3、老師講解一下競(jìng)賽規(guī)則：

A、要主動(dòng)動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小摯友不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請(qǐng)你相識(shí)的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。

C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱(chēng)。

D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住許多的小摯友。

(五)幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)要點(diǎn)。

(六)觀賞作品，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師

1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。

2、老師：小企鵝們看了小摯友設(shè)計(jì)的作品可喜愛(ài)了，它們說(shuō)每個(gè)小摯友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小摯友們也為它們鼓鼓掌吧!

3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

抓住孩子的新奇心和愛(ài)好點(diǎn)我剛好組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們愛(ài)好盎然，視察仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。

小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)斗爭(zhēng)，密集的斗爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

大班美術(shù)體育用品教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感愛(ài)好的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫(huà)實(shí)力，感知中國(guó)傳統(tǒng)水粉畫(huà)的技藝。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。

2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象

難點(diǎn)：駕馭毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫(huà)。

活動(dòng)打算

1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。

2.宣紙，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚(yú)》，音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

(一)起先環(huán)節(jié)

1.老師放音樂(lè)《水族館》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，仿照小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí)，老師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最寧?kù)o。

(二)基本環(huán)節(jié)

1.播放各種金魚(yú)圖片，幼兒細(xì)致視察水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，老師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒細(xì)致視察，與此同時(shí)老師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒留意金魚(yú)的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)微環(huán)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

2.老師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，請(qǐng)小摯友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思索回答(水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿態(tài)不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣)

3.老師示范畫(huà)金魚(yú)，介紹水粉畫(huà)基本學(xué)問(wèn)和正確的握筆姿態(tài)，老師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱(chēng)和運(yùn)用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料依據(jù)老師講解并描述的技巧作畫(huà)，留意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。老師播放音樂(lè)《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒供應(yīng)更多的金魚(yú)圖案，幫助幼兒畫(huà)出更漂亮的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿態(tài)和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，最終激勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水水紋等背景，給金魚(yú)一個(gè)漂亮的家。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品，賜予他們激勵(lì)和認(rèn)可。

2.激勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)觀賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是小金魚(yú)》仿照自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最終游出活動(dòng)室如廁，洗手。

4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤(pán)要涮干凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

教學(xué)反思

讓孩子視察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的愛(ài)好都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子視察近于造型和動(dòng)態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫(huà)出更漂亮的水墨畫(huà)來(lái)。

大班美術(shù)體育用品教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力及創(chuàng)建性思維。

3、培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，勤動(dòng)手的好習(xí)慣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)打算：

多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類(lèi)型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如：剪刀、透亮膠、雙面膠、訂書(shū)機(jī)等)

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

小摯友，你們喜愛(ài)做運(yùn)動(dòng)嗎?今日，老師為你們打算了許多廢舊物品，小摯友可以利用這些東西制作你最喜愛(ài)的體育用品。現(xiàn)在請(qǐng)小摯友先去看看有哪些材料。幼兒自由視察、發(fā)言)

2、老師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒視察多媒體圖片中的是什么體育項(xiàng)目。(項(xiàng)目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)

3、引導(dǎo)幼兒視察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。

(1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向和縱向編成一長(zhǎng)球拍網(wǎng)，特別整齊、好看。(出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作)

(2)游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的，提問(wèn)：游泳鏡的鏡面是什么形態(tài)的?游泳鏡的鏡面象什么?一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來(lái)代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)

(3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時(shí)候，你們想到了要用什么東西來(lái)制(幼兒自由發(fā)言)

4、提出手工的作業(yè)要求及運(yùn)用用具的平安要求。

下面，老師就請(qǐng)小摯友們來(lái)做體育用品的設(shè)計(jì)師，一起來(lái)制作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。

6、評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒作品，

7、展示幼兒作品。

小摯友，你們都特別棒，都做出了自己喜愛(ài)的體育用品，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)，把我們自己做