大班繪本：我做哥哥了-大班教案

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作為一名教學(xué)工作者，就難以避開(kāi)地要打算教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我收集整理的大班繪本：我做哥哥了_大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事情境，體會(huì)野田做哥哥的心情改變。

2.遇到困難時(shí)，同伴間能賜予力所能及的幫助。

3.通過(guò)嬉戲體驗(yàn)，感受同伴互助帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

ppt課件，爬梯4張，獨(dú)木橋2根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好

你們是哪個(gè)班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告知我，做哥哥姐姐有哪些本事？

二、嬉戲體驗(yàn)，感受互助帶來(lái)的歡樂(lè)

（一）片段1

1．我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎？

2．野田做哥哥了，為什么不快樂(lè)呢？

小結(jié)：野田覺(jué)得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不快樂(lè)。

（二）片段2

1．主要問(wèn)題：

（1）你們覺(jué)得弟弟妹妹們能夠爬到樹(shù)頂嗎？為什么？

（2）看看小貓們遇到了什么危急？會(huì)怎么喊？

（3）野田哥哥又會(huì)怎么想，怎么做呢？

野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰(shuí)是有力氣的哥哥？來(lái)幫幫他！

2．嬉戲：“爬樹(shù)”

規(guī)則：4個(gè)人一組，商議一下，找一個(gè)力氣最大的'做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又平安地把弟弟妹妹們都拉上來(lái)。

3．溝通嬉戲感受。

選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的?

有人不敢爬，你們是怎么幫助的？

（三）片段3

1．主要問(wèn)題：

（1）聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？

（2）野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危急嗎？

（3）野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？

怎么幫助就能過(guò)去了？

2．嬉戲：“過(guò)獨(dú)木橋”

規(guī)則：8個(gè)人一組，商議一下，找一個(gè)最英勇的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又平安地過(guò)獨(dú)木橋。

3．溝通嬉戲感受。

你們都通過(guò)了獨(dú)木橋，快樂(lè)嗎？我們相互抱一抱，慶祝一下！

說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么相互幫助的？

（四）片段4

野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過(guò)了獨(dú)木橋。

瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的改變呢？

三、活動(dòng)延長(zhǎng)，情感升華

1.你們生活中肯定也有很多相互幫助的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看！

2.老師也捕獲到了一些鏡頭，讓我們一起來(lái)觀賞！

3.總結(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛(ài)，這是一