大班科學(xué)：旋轉(zhuǎn)物品商店-大班教案

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作為一位不辭辛苦的人民老師，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的大班科學(xué)：旋轉(zhuǎn)物品商店_大班教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

⒈相識各種旋轉(zhuǎn)物品，探究物品旋轉(zhuǎn)的緣由。

⒉將旋轉(zhuǎn)物品依據(jù)動力的不同進行簡潔分類，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

⒊感受轉(zhuǎn)動對身體的重要性，知道愛護自己的身體。

活動打算：

⒈每個幼兒帶一種能旋轉(zhuǎn)的玩具或物品、建“旋轉(zhuǎn)物品”商店。

⒉供應(yīng)課件《會旋轉(zhuǎn)的物體》、旋轉(zhuǎn)動力標記卡及音樂。

活動過程：

一、參觀旋轉(zhuǎn)物品商店

ｔ：小摯友們，今日老師帶你們一起去逛奇妙的超市，我來看看誰表現(xiàn)的好，我就先帶誰去。

從第一排起先依次去逛。

二、初步了解旋轉(zhuǎn)

⒈提問：

ｔ：坐好了，誰能告知老師剛剛看到了什么？它是怎么玩兒的？

這些玩具都有一個公共的特點，誰能告知我？

老師今日也帶了幾個玩具，我請坐的最好的小摯友來玩兒一下，然后告知老師，你玩兒的是什么玩具，它是怎么旋轉(zhuǎn)的。

⒉小結(jié)：老師告知你們喲，正因為這些玩具在旋轉(zhuǎn)，所以玩具才可以玩兒起來，旋轉(zhuǎn)也是力中的一種，沒有旋轉(zhuǎn)力玩具就不好玩兒啦，小摯友們，旋轉(zhuǎn)力在我們生活中起了怎樣的作用呀？

三、出示實物，深化了解

⒈提問：

ｔ：那你們除了剛剛看到的這些旋轉(zhuǎn)物品，還會想到什么物品能旋轉(zhuǎn)？

ｔ：老師帶了些旋轉(zhuǎn)物品，看看你們有沒有想到。老師究竟帶了些什么呢？（出示ｐｐｔ）

⒉觀看旋轉(zhuǎn)物品，拓展思路。

ｔ:這是什么東西，你們相識嗎？它給生活帶來了怎樣的便利？這些旋轉(zhuǎn)物品玩具都是科學(xué)家們依據(jù)旋轉(zhuǎn)力來獨創(chuàng)的，看來旋轉(zhuǎn)力給我們的帶來了諸多的便利呀！

⒊引導(dǎo)幼兒將旋轉(zhuǎn)物品依據(jù)動力的不同簡潔分類。

t：小摯友們知道旋轉(zhuǎn)是依據(jù)什么動力來旋轉(zhuǎn)的嗎？

老師將生活中旋轉(zhuǎn)動力簡潔分成了四類：電力、風(fēng)力、人力、水力分別用圖表表示。

⑴老師先來舉例：

出示圖片１：電風(fēng)扇，怎樣能使電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，只有通電，電風(fēng)扇才可以旋轉(zhuǎn)，假如不插電那電風(fēng)扇還能不能旋轉(zhuǎn)了呢？所以電風(fēng)扇是依據(jù)電力旋轉(zhuǎn)的。

出示圖片２：風(fēng)車，風(fēng)車須要什么，他才能轉(zhuǎn)？所以風(fēng)車須要風(fēng)力旋轉(zhuǎn)。

出示圖片３：陀螺。

出示圖片４：水車。

下面每張桌子上都有不同的旋轉(zhuǎn)物品圖片統(tǒng)計表，我請小摯友們來統(tǒng)計一下，他們是依據(jù)什么動力來旋轉(zhuǎn)的，動力是用圖標表示的，我來看看誰做的最快，最精確。做好后看誰坐在位置上坐的最好，我就請誰等會向大家介紹一下，他是怎么分類的。

⑵幼兒統(tǒng)計分類，老師指導(dǎo)。

重點：看幼兒知不知道這些物品是怎樣旋轉(zhuǎn)，從而就知道其動力。

⑶幼兒介紹圖片，講解并描述自己怎樣分類的。

⒋通過嬉戲，相識到旋轉(zhuǎn)也是運動的一種。

ｔ：剛剛小摯友們知道了那么多會轉(zhuǎn)的'物品，那你們想一下，我們的身體的哪個部位也會旋轉(zhuǎn)呢？留意只可以轉(zhuǎn)自己的身體部分，留意平安。不好轉(zhuǎn)，就不能硬轉(zhuǎn)。

ｔ：誰讓自己的身體轉(zhuǎn)動啦，我們請他上來試一試。

ｔ：老師告知大家一個健康小學(xué)問哦，轉(zhuǎn)動我們的手腕，腳腕可以促進關(guān)節(jié)的敏捷性和柔韌性；轉(zhuǎn)動我們的腰可以減肥同時也可以幫助腸道的蠕動，幫助消化；但是在轉(zhuǎn)動身體的時候肯定要留意不要用力太猛，要不然就會扭傷。

⒌結(jié)束小結(jié)：

今日小摯友，表現(xiàn)