音樂(lè)專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定

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xxxx年，我到xx中學(xué)舉行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，分外感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次名貴的機(jī)遇。讓我在實(shí)踐中得到磨練，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真心愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱心的接待掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師分外關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要專心備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要留神的地方都提示讓我牢記。理應(yīng)用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，假設(shè)與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一向都很慌張。直到走上講臺(tái)，我才察覺(jué)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很合作我的工作，上課專心聽(tīng)我講，專心唱歌，積極回復(fù)我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。

不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不熱愛(ài)按照的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不成以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)成教導(dǎo)的目的?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，假設(shè)不崇敬學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利養(yǎng)護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。所以，不崇敬學(xué)生，不善待學(xué)生就等于消逝自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。

我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶物。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的心緒，多變的思想，也操縱不住自己的說(shuō)話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我熱愛(ài)用一些顯得自己對(duì)比人性化的道理壓制他們亢奮的心緒。無(wú)意也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指示他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)頭，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果。

在講課方面，我選擇了賞識(shí)課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段吸收他們理應(yīng)掌管了解的學(xué)識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。由于動(dòng)畫片一向以來(lái)都深受孩子的愛(ài)好。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受接待至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，（轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)留存此標(biāo)記。）不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也理應(yīng)反思一下。

子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也理應(yīng)有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)反復(fù)的斟酌和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷，通過(guò)開(kāi)展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期宏偉的音樂(lè)家及其相關(guān)學(xué)識(shí)。

其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的學(xué)識(shí)也有多方面。譬如曲式學(xué)識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架布局；譬如作曲學(xué)識(shí)，報(bào)告學(xué)生簡(jiǎn)樸的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；譬如配器學(xué)識(shí)，讓學(xué)生熟悉管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安置等等，這樣再賞識(shí)管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的熟悉和理解。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的學(xué)識(shí)，通俗易懂，學(xué)生輕易采納掌管。

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據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不熱愛(ài)音樂(lè)書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只熱愛(ài)個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。假設(shè)我們不能變更大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)變更自己的方式來(lái)變更現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多斟酌探索更新的教學(xué)方式以及生動(dòng)運(yùn)用拓展的外界學(xué)識(shí)素材。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼。我夢(mèng)想我的指導(dǎo)老師們工作順?biāo)?，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有好多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的