教師培訓心得6篇

Word-13-教師培訓心得6篇下面是整理的老師培訓心得6篇老師培訓的心得，供大家參閱。

老師培訓心得1

有幸參與了x老師的老師培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，x老師以鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的學問經濟，如何實施素養(yǎng)教育，如何進一步提高教學水平，提高教學科研力量，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。

通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的'社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長供應了一個平臺，特殊是培育同學綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向討論型老師轉變。

新課程強調：教學過程是師生交往、樂觀互動、共同進展的過程，老師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，由于過程比結果更重要。以人為本的教學要求老師要去關注每一位同學、敬重每一位同學，多去欣賞他們、而少去批判責罰他們，要用真愛去關懷他們，還要時刻留意自己的言行并時刻留意關懷同學的反應和變化，以身作則，為同學樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給同學一片屬于他們力量表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都布滿陽光。

x老師的培訓讓我深刻地了解了討論型老師所要具備的三個要素：即擅長學習、擅長思索、擅長改進自己的實踐行為。與傳統(tǒng)型老師相比，討論型老師所必需具備的特點，更讓我產生了很多感想，好象知道了自己今后該做些什么？能做些什么？有了更多的反思，也明確了自己今后所要討論追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺討論；在案例中反思——基于教育大事的主要討論；在行動中討論——尋求問題解決的探究。一節(jié)或一天的教學工作結束后，要準時登記自己教學實踐的心得體會，對教學設計執(zhí)行狀況加以回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特殊是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的閱歷、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。xx教授就曾這樣說過：“一名老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學反思有可能成為名師?！笨梢?，教學反思對于老師的成長進展有著重要的意義和巨大的影響。

總之，人只有在不斷的學習與討論中才會進步，唯愿自己通過培訓學習能夠不斷進步，不斷超越自我，早日成為討論型老師﹗

老師培訓心得2

在前些日子，我參與了為期三天的新老師崗前培訓。短暫的老師培訓使我受益匪淺，感受頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。

一些些鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。作為即將上崗的新老師，下面就談談我對新老師培訓的點滴體會：

通過三天仔細的培訓和自己的學習，我明白了老師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。老師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，老師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮同學，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，老師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得老師是一個高尚的職業(yè)，它既不宏大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不行忽視的地位。

古人云說：“再窮不能窮教育”，老師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正由于它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個老師都必需有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好同學的文化學問與技術，而且還要更好的教育同學做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就必需喜愛自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作!

然而，光靠責任感也是不行的，還必需在頭腦中貯存“墨水”，想給同學一滴水，老師就必需有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的學問，這樣才能教給同學的學問。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

所以這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化學問的學習。例如學習“如何提高老師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在面對新的狀況，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，我覺得老師的勞動應當充分體現(xiàn)敏捷、機動性，以同學為本，一切為了同學，一切服務于同學。原先我認為老師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是肯定行不通的，我們在學校里學的專業(yè)學問并不是和時代緊緊相扣。

在新的教育時代，教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，老師只有學習!

通過這幾天的理論培訓，所以在今后的實踐中，我會結合這幾天所學的學問，努力擴展自身的學問面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學老師。

老師培訓心得3

首先，我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的學問充電。

你要問我這十幾天的收獲是什么，我感覺我收獲的是差距，是個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這十幾天的學習生活讓我真正能夠專心去傾聽，專心去感悟；讓我真正體會到重視理論的重要性。人常說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟”。

在一次次的專家講座中，讓我漸漸熟悉到了老師的重要。正如孫海洋老師說的；“要做一個內在深刻，外在寬闊，內外兼修型的好老師。

在這次培訓中，讓我記憶深刻的是朱航老師講的：“如何進行有效的課堂教學”。知道了有效教學必需具備的3條原則：

一、“三個不講”原則：同學以會的不講，不講也會的不講，講也不會的不講。

二、“三個必講”原則：核心學問必講，思路方法必講，疑點問題必講。

三、“三個到位”原則：講練到位，點評到位，糾錯到位。

同時，在有效教學中，要留意培育同學的多種思維力量。專家們在教學中讓同學敢發(fā)揮自己的想像力，為同學制造發(fā)散思維的情景，要能做到“放得出去，收得回來”要明白“簡潔的并不是不重要的，聽懂了并不等于聽會了，把握了不等于會用了，你教了不等于他學了，教會了也不等于學會了。所以，師生之間的相互溝通，相互理解即是保證有效學習的前提，也是有效教學的基礎。

在課堂教學中，老師的教學要好玩味、有風味、有韻味。要設計符合自身條件的教學風格，要有理、有例、有度、有序這樣的教學才是真正的有效教學。不要怕同學出錯，不要怕同學出問題，。正如金穎老師說的，教育不能回避問題，教育也不能回避沖突，有問題有沖突才能把教育推向前進，把同學推向完善。

通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“閱歷型”的老師等等。這些理論對我來說很是準時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。才能高標準要求自己，高水平引領同學，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。

其實，人生的真諦不是抓到一副好牌，而是打好一副差牌。所以，不要埋怨你的同學有多差，你的命運有多壞，你的人生有多坎坷。無論面對什么樣的同學，老師都要通過自身的修養(yǎng)，氣質，潛移默化的去影響他們，正所謂，“學高為師，身正為范”。

總之，今后我要堅決反對農村數(shù)學教學中的悲觀主義論調——農村怎么了——我們的孩子智力沒有城里的孩子高，但我們要有戰(zhàn)勝各種困難的士氣和信念，我們要完全撐起數(shù)學教學的別樣藍天，我們一樣可以讓我們的同學接受良好的教育。

十幾天的學習讓我重新學會端詳自己不要得過且過，不要自暴自棄，不要渾渾噩噩。有句話說的好，“是金子總會發(fā)光的，懷才跟懷孕一樣，早晚是會被別人發(fā)覺的。”

老師培訓心得4

在這次全國第四屆“教海導航”學校數(shù)學教學研討培訓會中，作為一名老師，我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的，教學工作中還有許多不足，但通過這次的學習，我堅信在以后的工作學習中肯定能取得更大的進步。從本次培訓中我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會：

一、數(shù)學理念的提升

我從事教育工作才三年多，是一位有沖勁但沒有豐富閱歷的老師，面對當今的形式，時代要求老師不斷進步，吸取養(yǎng)分，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展貢獻自己為薄力氣。在這次學習中名師們?yōu)槲覀兛偨Y了數(shù)學的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的熟悉。我在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述特別貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學行為的轉變

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的熟悉。在日常教學工作中面對同學，面對積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經很忙，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思索供應了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應理論結合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學討論等。簡潔的說，就是有選擇性地進行教學討論，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓同學獲得更為有效的教學。

三、課程改革方面

經過這次學習，我熟悉到每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的樂觀實施者。在張齊華，吳正憲和錢守旺三位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基（基本學問和基本技能）”變“四基（基本學問，基本技能，基本思想和基本閱歷）”，“雙能（解決問題的力量和分析問題的力量）”變“四能（解決問題的力量，分析問題的力量，發(fā)覺問題的力量和提出問題的力量）”。在學校估算中，估算的方法有所轉變，估算時要先找估算單位，估算的“估”是找到一個范圍，而不是一個點。學校第一學段要學習的是選擇估算的單位，學校其次階段要求同學學會選擇合適的估算方法以及數(shù)量級的思想。

總之，這次培訓使我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的幻想。

老師培訓心得5

8月25日—9月13日，我參與了合肥市**年幼兒園老師全員培訓的遠程培訓項目。此次培訓主要分為選修和必修兩個部分，選修部分是觀摩幼教名師的教學活動，必修環(huán)節(jié)是來自北京師范高校的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園老師專業(yè)標準（試行）》解讀的講座。從實踐和理論兩個方面給我們老師帶來了一次精彩的培訓，培訓內容針對性強，貼切實際。

教學活動觀摩中，有來自各地的幼教名師，如應彩云、蔣靜等。活動涉及語言、健康、藝術等各個領域。從中我們可感受到老師的良好教學素養(yǎng)，活動目標的制定符合幼兒的年齡特點和進展水平。教學過稱環(huán)環(huán)相扣，活動中幼兒樂觀參加活動，師生互動很強。

培訓中，北京師范高校教育學院前教育系劉焱教授為我們具體解讀了《幼兒園老師專業(yè)標準（試行）》解讀。聽完劉焱教授的講座，使我對幼兒教育有了更深刻的體會，對幼兒老師專業(yè)的執(zhí)行標準有了更加明確的熟悉，幼兒園老師專業(yè)標準告知我如何做一名幼兒老師，如何從哪些方面留意我們才能更專業(yè)化，更加喜愛幼兒教育事業(yè)，從而具有良好的道德修養(yǎng)，職業(yè)抱負和敬業(yè)精神。

?幼兒園老師專業(yè)標準》的基本內容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問和專業(yè)力量三個維度，其中專業(yè)理念與師德維度包括：職業(yè)理解與熟悉、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域。專業(yè)學問維度包括：幼兒進展學問、幼兒保育和教育學問和通識性學問三個領域。專業(yè)力量維度包括：環(huán)境的創(chuàng)設與利用、一日生活的組織與保育、嬉戲活動的支持與引導、教育活動的方案與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與進展七個領域。

專業(yè)標準對幼兒園老師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的幼兒園老師？”并從“七個做”中為我們綻開了精彩的解讀，分別是：我們要做一名有教育抱負的老師，做一個有職業(yè)道德的老師，做一名有專業(yè)學問的老師，做一名有力量的老師，做一個有才智的老師，做一個有修養(yǎng)的老師，做一個不斷學習，自求進步的老師。其中“做一個有職業(yè)道德的老師”中提出：“幼兒為本，師德為先?！边@四個字重重的敲擊在我的心上，讓我對于幼兒園老師的師德有了深刻地體會和熟悉。

假如你想成為一名優(yōu)秀老師，就先讓自己是一位合格的老師，首先要具備的就是老師的品德。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。

要給孩子一杯水，老師自己就要一有桶水。作為一名老師要時刻學習，樹立學到老、活到老的思想。因此，在平常的工作生活中要做到多讀書、勤思索、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野，發(fā)覺問題，積累閱歷，成為一名會學習的老師，快速成長，跟上時代的步伐。通過這次學習我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有抱負、眼中有兒童、合格的幼兒園老師。

老師培訓心得6

小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮同學主體作用的一種有效方法，也是當前引導同學主動學習的重要途徑。在這個過程中同學是主體，老師是組織者、參加者、引導者。老師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。

1、老師要選擇恰當?shù)暮献魅蝿蘸秃献鲿r機。

有效的合作應選擇恰當?shù)娜蝿蘸蜁r機。一般而言，合作學習的任務要有肯定的簡單性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使同學感到獨自無法完成或較難完成，從而產生合作的需求。如在探究平面圖形的面積時。這樣還可以使同學從中體驗到合作的重要性和意義價值，增加以后合作的自覺性。反之，假如學習任務較簡潔，或任務本身更適合同學獨自學習，則不必采納合作學習，避開為合作而合作。

2、老師要參加到小組合作學習中，觀看小組合作的