體育教師肩肘倒立觀課報告

Word-3-體育教師肩肘倒立觀課報告

教學內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動，有的籃球,有的武術(shù)有的快速跑等等,肩肘倒立課程是怎么的？為大家整理的體育老師肩肘倒立觀課報告最新資料。盼望對你有所關(guān)心，歡迎你的閱讀。

課程改革時至今日，體育學習，歡樂為本的教學理念已經(jīng)深深的基于廣闊體育老師的思想中，無論是技能的學校還是其他形式的學習活動，老師都能遵循"學中玩，玩中學'的教學理念，是同學在愉悅的心境下不知不覺把握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。

肩肘倒立是水平三必需把握的技巧性動作，屬于倒立基礎(chǔ)上的墊上平衡，其支撐點是雙肘和肩，支撐部位是腰部后側(cè)。所以對初學者來說，教學的重點就是讓同學把握正確的支撐方法正三角支撐，及掌握重心的力量。

依據(jù)張老師上課狀況來看，此動作一般狀況下同學是可以完成的，主要留意的問題我認為就是同學之間的相互愛護與關(guān)心，愛護能夠避開身體突然扭曲造成的扭傷，尤其要留意頸椎，但由于消失乏力導致腿部上舉時突然掉下來也是應當重點防范的現(xiàn)象之一。

總體來講，張老師的這節(jié)課是勝利的，看張老師的課如同身臨其境，下面依據(jù)我的觀課記錄做如下匯報。

一、教學目標的達成

整堂課的設(shè)計一氣呵成，同學能夠循序漸進的完成教學目標。張老師的這節(jié)課設(shè)計上從始至終有它的系統(tǒng)性，從開頭的簡潔的隊列練習入手，然后進入徒手操活動，達到身體各個關(guān)節(jié)的活動，徒手操的練習中包含個別的專項預備活動，如頭部運動。其實這個地方的設(shè)計可以更加專項化一些，涉及幾個練習活動，如腳尖、腳踝、頸關(guān)節(jié)等等。

二、教學過程的呈現(xiàn)

從主教材的整個教學過程來講，是一個循序漸進的過程，也是同學由易到難漸漸把握動作的一個過程，由于肩肘倒立動作作為同學來講，難點第一在支撐，支撐上要成為穩(wěn)定的一個三角形。為了做好這個動作，張老師進行了雙手反叉腰的練習，另外在肩肘倒立完成過程當中，它是由簡潔、由部分動作達到整體把握，例如先做蹦腳尖，然后再后倒，后倒成屈腿的肩肘倒立，再由屈腿的肩肘倒立過渡到單腿肩肘倒立，最終雙腿直立起來。把握動作從教法上明顯看出同學最終能夠90%以上的同學能夠把握這個動作，就是在一步步把握動作的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，所以這節(jié)課順當?shù)耐瓿闪私虒W任務(wù)。

三、課堂教學效果

1、教學組織到位，利于同學的觀看和仿照，同學把握了肯定的技能。

2、在這節(jié)體育課上達到了肯定的身體熬煉，并且這個身體熬煉是一個合理的，由開頭低運動量到最終達到較高運動量，最終做整理活動，再恢復到接近于正常水平。

3、．老師講解精確?????、精煉、有效，在40分鐘的課堂里，老師講解沒有超過15分鐘，其中包括師生的互動，老師的講解、示范和同學的練習相結(jié)合。

總之，張老師的這