建國以來的重大科技成就

第19課建國以來的重大科技成就一、教材解析1、教材地位必修三第七單元是講現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術，本課是第七單元的第一課，主要講述了新中國成立以來在核研究、航天技術、農業(yè)新品種研究、計算機應用和生物工程等方面取得舉世矚目的成就。學好它能夠進一步激發(fā)學生的愛國熱情，同時也對學生理解現(xiàn)在中國高科技的發(fā)展有幫助作用。

2、三維教學目標知識與能力（1）識記建國以來的重大科技成就。（2）理解黨和政府的戰(zhàn)略決策與科學技術發(fā)展之間的聯(lián)系，科學技術是生產力的論斷。（3）探究科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設中的重要作用。2、三維教學目標

過程與方法（1）通過重大科技事件的情境再現(xiàn)、分析材料，構建知識框架；（2）通過問題探究，提高學生的歷史思考能力。

2、三維教學目標

情感態(tài)度與價值觀（1）通過建國以后科技成就的認識，了解中國科技的領先和差距，增強學生的民族自信心，培養(yǎng)學生的危機意識，增強學生的使命感。（2）通過對“兩彈一星”科學家經歷的講述，激發(fā)學生的愛國熱情和為祖國振興發(fā)奮讀書的志向。3、重點和難點

教學重點：建國后科學技術的主要成就教學難點：如何深入淺出、準確簡煉的講述本課所涉及的科學知識。二、學情分析高二（2）班是文科重點班。班級整體學風比較好，學生整體素質高。其優(yōu)勢在于：1、學生的自主學習意識較強。2、學生對必修一、二的基礎知識把握較好，知識結構相對完整。3、學生的思維很活躍，具備一定的分析能力。二、學情分析不足：1、將近一半學生反映對中國現(xiàn)代史的內容掌握得不夠，本課內容屬中國現(xiàn)代史，且時間長、史實多，專業(yè)性強，學生掌握有一定難度。要補充一定的相關知識。2、部分學生對歷史問題的理解分析容易停留于表象，缺乏深度全面的認識。三、教法學法教學設備：多媒體教法：情境教學法問題導學法引導討論法學法：自主學習

探究式學習四、教學過程[新課導入]播放(原子彈爆炸的)視頻。老師提問：視頻反映的是什么事件？中國的是在什么時候研制成功的？在學生回答后并指出這是在新中國成立后，在黨和政府正確的戰(zhàn)略決策指導下，取得了重大的科技成果。其中最突出的成就除了原子彈，還有哪些方面呢？一、從“兩彈一星”到載人航天1、“兩彈一星”技術：（1）戰(zhàn)略決策的制定：20C50、60年代背景：目的：“如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志。”——鄧小平①1964年，第一顆原子彈爆炸成功；1967年，第一顆氫彈爆炸成功。（2）成就：②1960年，仿制近程導彈成功；1964年，中近程導彈實驗成功。③1970年，第一顆人造地球衛(wèi)星

“東方紅一號”發(fā)射成功。（3）意義：增強了中國國防力量，提高了中國的國際地位。（4）核能的和平利用：秦山、大亞灣核電站特別提醒：“兩彈一星”指的是原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星?！皟蓮椧恍恰痹獎祝?/p>

1999年9月國慶50周年前夕，黨中央、國務院、中央軍委決定，對當年為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的23位科技專家予以表彰，授予或追授“兩彈一星功勛獎章”，第一次將這段鮮為人知的國防機密公諸于眾。這23位元勛是：

于敏、王大珩、王希季、朱光亞、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、錢學森、屠守鍔、黃緯祿、程開甲、彭桓武、王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷。兩彈元勛-鄧稼先（1924-1986年）安徽懷寧人，著名核物理學家，中國科學院院士，中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領導者。鄧稼先是中國愛國知識分子的優(yōu)秀代表，為了祖國的強盛，為了國防科研事業(yè)的發(fā)展，毅然舍棄國外優(yōu)厚的待遇，回國甘當無名英雄，默默奮斗了數(shù)十年。他在中國核武器的研制方面做出了卓越的貢獻，卻鮮為人知，最后因受核輻射嚴重傷害、全身大出血而病逝，年僅61歲。直到他去世后，人們才知道了他的事跡。他的遺言是：“死而無憾”。錢學森錢學森（1911-），浙江杭州人，世界著名火箭專家，中國工程控制論專家。1934年畢業(yè)于上海交通大學，1935年赴美國麻省理工學院留學，獲碩士學位后轉入加利福尼亞理工學院，1938年獲博士學位，后從事火箭導彈研究。

新中國成立后籌劃回國支援祖國建設，但受到美國當局阻撓，歷時5年最后才于1955年回國。他對中國火箭導彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了重大貢獻。錢學森在美國錢學森在美國聲名鵲起，成為著名科學家。美國軍隊邀請他講授火箭和噴氣技術，美國空軍以他的《噴氣推進》為內部教材。1947年，36歲的錢學森成為麻省理工學院教授，擁有了許多人一輩子夢寐以求的地位、名譽和舒適的生活。多年以后，錢學森說：“我在美國前三四年是學習，后十幾年是工作，所有這一切都是在做準備，為了回到祖國后能為人民做點事。因為我是中國人?！比欢?，歸途，竟是那么的坎坷。美國當局動用了可能的全部手段，目的只有一個：無論如何都不讓錢學森回國，因為“他太有價值了，在任何情況下都抵得上3至5個師的兵力”。坐牢、軟禁、恐嚇，都未能讓錢學森屈服，他說：“知識是我個人的財產，我有權給誰就給誰?！薄拔沂谴筇频暮蟠业囊磺粺嵫粓D報國。我以為，我的根在中國?！薄皟蓮椧恍恰本?0世紀五六十年代，面對嚴峻的國際形勢，為抵制帝國主義的武力威脅和訛詐，黨中央果斷決定我國自行研制“兩彈一星”。此后，我國一大批優(yōu)秀知識分子懷著對祖國的滿腔熱忱，投身到“兩彈一星”制造事業(yè)中，在國家經濟、技術基礎都很薄弱的艱苦條件下，與中國人民一起自力更生、發(fā)憤圖強，在較短的時間，突破了原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星等尖端技術，取得了舉世矚目的輝煌成就。

“熱愛祖國、無私奉獻；自力更生、艱苦奮斗；大力協(xié)同，勇于攀登”2、載人航天技術：1961年4月12日，身著90公斤重的太空服，原蘇聯(lián)首位宇航員加加林乘坐重達4.75噸的“東方”號宇宙飛船進入太空，成為世界上第一個進入宇宙空間和從宇宙中看到地球全貌的人?！笆澜缡孜惶杖恕薄蛹恿郑ㄌK）

阿姆斯特朗說：“對一個人說，這是小小的一步，但對人類來說，這是一個巨大的飛躍?！?969年7月，美國“阿波羅11號”登月行動（1）戰(zhàn)略決策的制定：1992年①1999-2002年，“神舟”飛船4次無人飛行試驗成功2、載人航天技術：（特點）（2）發(fā)展過程：②2003年，“神舟五號”載人航天成功大家說一說：除了課本上的內容外，你還能舉出哪些近些年來中國在高科技方面的成就？8、2013年，“神舟十號”載人航天成功5、2011年，“神舟八號”發(fā)射成功6、2012年，“神舟九號”載人航天成功1、2005年，“神舟六號”載人航天成功3、2008年，“神舟七號”載人航天成功2、2007年10月24日，“嫦娥一號”順利踏上登月旅程4、2011年，天宮一號目標飛行器和空間實驗室發(fā)射成功7、2012年，中國載人深潛器“蛟龍”號下潛7062米9、北斗導航系統(tǒng)二、袁隆平與雜交水稻1、原因：人口與糧食問題2、袁隆平：“雜交水稻之父”——世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢第一人3、主要發(fā)明：4、貢獻：“南優(yōu)2號”等——第一個在生產上大面積應用的雜交水稻品種不僅解決了中國人吃飯的問題,（國內）而且有利于解決未來世界性饑餓問題.（國際）袁隆平發(fā)展雜交水稻，造福人民有人曾經風趣地說，中國農民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的家庭聯(lián)產承包責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產品，每年生產的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。2004年，袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。“雜交水稻之父”——袁隆平國家最高科學技術獎以色列沃夫獎泰國金鐮刀獎世界糧食獎三、計算機和生物技術的發(fā)展1、計算機技術：（1）開始：20C50年代（2）重大成果：（3）意義：加速了國家信息化的發(fā)展1983年，“銀河-Ⅰ號”2、生物技術：①1965年，人工合成結晶牛胰島素②積極參與人類基因研究——第一個、開辟了——唯一發(fā)展中國家思考：新中國重大科技成就成就與中國古代四