七年級語文上冊第六單元第22課我的長生果教案1河大版

第22課我的長生果年級七年級學科語文課題童年主備人時間備參與人補充、修改部分上預習目標①知識目標：識記字詞②能力目標；有感情地朗談課文；把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理.③情感態(tài)度僑值觀目標；學習作者學習的方法引導學生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習作實際體會"■長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法.資料鏈接《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，文章情真意切，作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，她的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。.在「醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

本節(jié)課重點字詞1、簡介作者的相關(guān)情況2、給下列字注音囫圇（ ）,饋贈（ 「）酵母（ ）嵌（ ） 水滸（ ）3、解釋下列詞語流光溢彩：囫圇吞棗：嘔心瀝血：別出心裁：津津有味：饋贈：黯然：教學設計教師35分鐘教學流程教學過程：一、激起興趣，導入學習1、同學們吃過“長生果嗎”？2、葉文玲就因為吃了“長生果”，所以成為了一名知名的作家，今天我們一起來品味葉文玲的“長生果”（板書課題）3、齊讀課題，你想知道什么問題？（我的“長生果”是什么？為什么把書叫做我的“長生果”？）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。3、帶著閱讀提示里面的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案：問題：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？4、小組交流并匯報讀書的收獲。注：作者寫了童年讀“香煙人”小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”，作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。三、精讀課文，理解感悟，體會情感1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。2、小組交流讀書的體會。3、全班匯報交流讀書體會：班級交流（1）、 通過重點段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。(2)、引導學生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，更重要的是學習并運用作者的寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。四、體會“長生果”的寓意。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？引導學生理解：長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書譽為長生果，作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。小結(jié)：看來書真正是全世界的