2023年現(xiàn)代教育原理形成性測評任務(wù)答案

現(xiàn)代教育原理形成性測評０5任務(wù)00２5一、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。）1.征詢與指導(dǎo)的重要形式有（ＡＢCE）。A.學(xué)習(xí)指導(dǎo)B.職業(yè)生涯指導(dǎo)C.心理征詢與指導(dǎo)D.社會交往指導(dǎo)E．休閑指導(dǎo)滿分:２分２．下列內(nèi)容哪些屬于社會教育的特點(diǎn)（BCDE)。A.系統(tǒng)性B.多樣性Ｃ.群眾性D.補(bǔ)償性E.開放性滿分：2分3.當(dāng)代社會存在的基本教育形態(tài)是（AＢC）。A.社會教育Ｂ.學(xué)校教育Ｃ.家庭教育Ｄ.終身教育E.高等教育滿分:2分4.陶行知的教育思想集中體現(xiàn)在(BCE)。Ａ．教育即生活B.社會即學(xué)校C.生活即教育Ｄ．學(xué)校即教育Ｅ．教學(xué)做合一滿分：2分５．贊可夫依據(jù)其一般發(fā)展理論，提出了著名的教學(xué)原則(ABＥ）。A．高難度原則B.高速度原則C.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)原則D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原則E．以理論知識為主導(dǎo)原則滿分：2分6.家庭教育的特點(diǎn)涉及（ＢＣＤE)。A.先導(dǎo)性B.感染性Ｃ.權(quán)威性D.終身性E.針對性滿分:2分7．“教也者,長善而救其失者也?！?該話出自（C)。A.《中庸》Ｂ．《論語》C.《學(xué)記》D.《說文解字》滿分:2分８．我國以法令的形式頒布并在全國推行的第一個學(xué)制是19２02３公布的（Ｂ)，它標(biāo)志著“中國教育近代化”的開始。A.壬寅學(xué)制Ｂ.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制Ｄ.壬戌學(xué)制滿分:2分9.教育先行的理論基礎(chǔ)在于教育是具有(AＣD)的產(chǎn)業(yè)。A．基礎(chǔ)性B.教育性Ｃ.先導(dǎo)性D.全局性Ｅ．可連續(xù)性滿分:2分10.未來的學(xué)校教育將呈現(xiàn)以下的特點(diǎn)：（ABＣDE)。Ａ.追求教育民主化的縱深發(fā)展B.追求教育的多樣化C.追求教育的標(biāo)準(zhǔn)化D.追求教育的國際化E.追求教育的終身化滿分：２分二、名詞解釋(共3道試題，共１5分。)1．教育方針教育方針:是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括,是擬定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動大綱。2.

廣義的教育教育:是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能影響人們的思想品德的活動，都是教育。3.

學(xué)校教育:亦稱狹義教育,是教育者根據(jù)一定社會的規(guī)定和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律,對受教育者所進(jìn)行的一種有目的,有計(jì)劃,有組織的傳授知識技能,培養(yǎng)思想品德,發(fā)展智力和體力的活動。三、簡答題（共4道試題，共40分。)1．簡述教學(xué)的任務(wù)。答：(1)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力;(2)建構(gòu)學(xué)生個性化的多元智力結(jié)構(gòu);(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;（4)培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價值觀的形成.２．

簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。答：1、教師專業(yè)精神:教育信念;教育態(tài)度和動機(jī);自主發(fā)展需要和意識。2、教育專業(yè)知識:普通文化知識、專業(yè)學(xué)科知識、一般教學(xué)法知識、學(xué)科教學(xué)法知識、個人實(shí)際知識3、教師專業(yè)能力：一般能力和特殊能力。3．

簡述課程改革的理念與策略。答：(１）提倡全面、和諧發(fā)展的教育；（2)重建新的課程結(jié)構(gòu);(３）體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化；（4)提倡建構(gòu)的學(xué)習(xí)；(5）形成對的的評價觀念；(６）促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。４.

簡述人的身心發(fā)展的規(guī)律。答:(1）人的身心發(fā)展具有順序性；(2)人的身心發(fā)展具有階段性；（3)人的身心發(fā)展具有不均衡性；(４）人的身心發(fā)展具有個別差異性。我們拿什么激勵HＹPERLＩNK""\t＂_ｂlank"學(xué)生?７月１5日，在河南省少年先鋒HYPERＬINK""\t"＿blaｎｋ＂學(xué)校的餐廳里,一群優(yōu)等生正悠閑地喝著紅酒,啃著雞腿,而另一群成績不好的HYPERLIＮＫ""\t＂_blank"學(xué)生則在旁邊侍候著……這是該校暑期夏令營中的一幕。HＹPEＲLＩNＫ""\t"_ｂlank"學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)將ＨYPERLIＮK"＂\t"_blanｋ＂學(xué)生分為“上士”“中士”“下士”三個級別,上士的午餐是三菜一湯和一杯象征身份的紅酒,中士的午餐是兩菜一湯,下士則要先服侍上士吃飯，替他洗涮餐具后才可以吃飯。問題：你對該學(xué)校的做法有什么見解？請從價值觀教育或?qū)W習(xí)動機(jī)激發(fā)兩個方面分析。答：我們拿什么激勵學(xué)生?動機(jī)的產(chǎn)生自現(xiàn)實(shí)的內(nèi)驅(qū)力，即個體需要將自身需求與外在客觀條件、自身發(fā)展水平等相結(jié)合,在客觀條件允許,個體心理水平達(dá)成，個