古詩閱讀如何讀懂第七課時

古代詩歌閱讀之第一部分如何讀懂古詩如何讀懂古詩之第七課時送/韓十四/江東覲?、俣鸥Ρ?不見老萊衣②，嘆息/人間萬事非。我已無家/尋弟妹，君今/何處訪庭闈③？黃牛峽靜/灘聲轉，白馬江寒/樹影稀。此別/應須/各努力，故鄉(xiāng)/猶恐/未同歸。注釋:①韓十四：作者友人，名不詳。覲?。禾酵p親。②老萊衣：老萊子相傳為春秋時隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③庭闈（wéi）：內(nèi)舍。多指父母居住處。因用以稱父母。作業(yè)講評（我）送韓十四（去）江東覲省

(送別詩）（因為）兵戈（我）不見老萊衣，（我）嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？（我仿佛聽到）（你途經(jīng)幽）靜的黃牛峽（時）灘（洶涌的流水）聲轉（來），（我佇立在）寒（風凜冽的）白馬江，（只見）稀（疏）樹影。此別（我們）應須各（自）努力，（我）猶恐未（能與你）同歸故鄉(xiāng)。小結1：補全省略，調(diào)整語序疏通詩意送韓十四（去）江東覲省起：兵戈不見老萊衣（小家意識），嘆息人間萬事非（國家意識）。（憂國憂民）承：我已無家尋弟妹（自我意識），君今何處訪庭闈（他人意識）？（思念親人、關切友人）轉：黃牛峽靜灘聲轉（想象遠方意識），白馬江寒樹影稀（現(xiàn)實眼前意識）。（惜別之情）合：此別應須各努力（希望意識），故鄉(xiāng)猶恐未同歸（擔憂意識）。（互相勉勵、擔憂未來）小結2：讀懂詩的章法，把握主旨領會多變的情感送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。意象、典故例1：“兵戈”：戰(zhàn)爭，唐朝的安史之亂，國難當頭，直接點出了創(chuàng)作的時代背景。例2：老萊衣（孝親故事，含蓄表達作者有家不能回的悲痛之情。）例3：灘聲（險灘激流，困難重重。）例4：樹影（人已去余樹影，孤獨惜別）小結3：讀懂詩人的意象、典故言語，領會含蓄表情送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。生活常識例1：靜灘聲轉（因地勢落差水流湍急。擔憂之情）江寒樹影?。ㄟ@是與深秋對應的生活常識。惜別愁情）例2：覲?。禾酵改竿ラ潱褐父改妇幼〉牡胤剑柚父改福ň粗?、敬畏父母之情）小結4：讀懂詩中的生活常識，體會詩歌的情感儲備關鍵知識：古詩的體裁及分類古詩的題材及特點古詩的常見意象古詩的思想情感古詩的常見的表現(xiàn)手法詩人風格讀懂是基礎！讀懂要靠量的積累！知識儲備：常見意象懷人思鄉(xiāng)：大雁、望月、客居、羌笛、關山、春草……送別：楊柳、行舟……邊塞：塞下、邊城、烽火、羌笛、關山、月……人生際遇：風雨、陰晴、夕陽、落花、流水、閑居、衰鬢……思想感情憂國憂民

建功報國

懷古傷今蔑視權貴

憤世嫉俗

懷才不遇寄情山水

歸隱田園

登高覽勝惜春悲秋

思鄉(xiāng)懷人

長亭送別思鄉(xiāng)念親

相知相思

別恨離愁……………………手法技巧1.賞析詞句的表達效果詩眼----詞類活用-修辭效果-繪聲繪色繪形繪態(tài)

佳句----句式省略-句式倒裝-節(jié)奏音韻對仗平仄2.賞析詩句的修辭手法比喻--反復--比擬--借代--對比--夸張--排比--對偶--反問--設問--通感--反語3.賞析詩句的表達方式記敘--描寫--議論--抒情4.賞析其他的藝術手法聯(lián)想-想象-象征-渲染-鋪墊-過渡-伏筆-照應-抑揚-烘托-用典虛實關系由實到虛-由虛到實-虛實相生動靜關系以動襯靜-由靜到動情景關系觸景生情--緣情寫景--以景襯情--以景結情知識儲備：知識儲備之詩人風格（一般性）：

陶淵明的樸素自然

杜甫的沉郁頓挫

白居易的通俗易懂

李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂

杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦

王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷

高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻

陸游的悲壯愛國郊寒島瘦

“韓孟詩派”的奇崛險怪……積累作者常寫題材及整體風格1、蘇軾→豪放曠達（希望隱居、避開亂世、期待和平）；婉約深沉、賦于思辨2、劉禹錫→諷刺評擊政敵；傲視憂患；接迎苦難、超越苦難、對自由的無限向往3、秦觀→婉約感傷詞；憤懣與無奈，蕭瑟凄厲4、張耒→對勞苦百姓的關心；愛國思鄉(xiāng)5、賈島→多寫景，送別、懷舊；荒涼凄苦清冷6、韋莊→傷時、感舊、離情、懷古7、劉長卿→山水隱逸生活；懷古傷今；貶謫苦悶8、陳與義→懷國憂民；寫景詠物(2018·全國Ⅰ卷)野

歌李

賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風,帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。(2018·全國Ⅱ卷題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒,如見萬里煙塵清?？醋髡?，聯(lián)背景，知人論世明詩風，2017·全國Ⅰ卷

禮部貢院閱進士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行,朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月,湖山應夢武林春。單于若問君家世,莫道中朝第一人。大時代，

“小”經(jīng)歷2017·全國Ⅲ卷

編集拙詩,成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十白居易一篇長恨有風情,十首秦吟近正聲。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世間富貴應無分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語大,新排十五卷詩成。2016·全國Ⅱ卷

丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)杜

甫先帝天馬玉花驄,畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下,迥立閶闔生長風。詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出,一洗萬古凡馬空。（1）通過作者或注釋來確定朝代，了解朝代大風貌

（2）通過標題、注釋、重要字詞了解具體創(chuàng)作背景。

（3）聯(lián)系已學知識，掌握詩人風格，猜測大體情感。

（4）不要慣性思維，共性中挖掘個性。12看作者，聯(lián)背景，知人論世明詩風

臺

城①

韋莊②

江雨霏霏江草齊，六朝③如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。【注】①臺城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時是帝王荒淫享樂的場所。②韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人③六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代。思考：有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？

同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，用對比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。

看作者，聯(lián)背景，知人論世明詩風字詞：1、情感詞:情感詞直接表露情感,如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”之類。例

“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”2、畸零單音節(jié)詞（詩人所煉之字）《溪亭》：“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”《書憤》“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”,

冷暖色調(diào)形容詞“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”句：首句(聯(lián)):從首句了解基調(diào),許多詩詞,往往在開頭部分,奠定基調(diào),統(tǒng)領全詩。尾句(聯(lián)):從尾句了解主旨,在最后一兩句升華,卒章顯志,或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度,或婉轉含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。重要句:隱含詩歌重要信息,有助于我們了解詩歌內(nèi)容,理解詩人情感。典故句:辨析所用典故有助于把握詩人情感。看字詞句，把握情感大方向起（首句/聯(lián)）：開頭。交代時、地、緣起等。承（第二句/頷聯(lián)）：承接上文。鋪墊蓄勢。轉（第三句/頸聯(lián)）：轉折（結構思路的轉戾點）。事—理，景—情，物—人

合（尾句/聯(lián)）：收束全文。表達見解，抒發(fā)情感，揭示主旨，卒章顯志或以景結情。看字詞句，把握情感大方向

夜雪

白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

【注】此詩作于詩人謫居江州時。

這首詩哪一個是關鍵詞？作者借這一關鍵詞表達了內(nèi)心什么樣的感受？

關鍵詞是“重”字。“重”顯出雪下得猛，下得久，所以才有下句的“折竹聲”。這一“重”字表現(xiàn)了詩人謫居江州時內(nèi)心的孤寂（寂寥）、沉重。示例：聞樂天授江州司馬元

稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，

暗風吹雨入寒窗。從軍行七首（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！咀ⅰ坷铨斈晔情_元、天寶年間著名的音樂家。

讀尾句，你能讀懂杜甫這首詩的內(nèi)容嗎？“落花時節(jié)”——反襯離亂的時勢和兩人的飄零身世。朋友的相逢本來是應該高興的事情，但偏偏是落花遍地的暮春三月，用花落春去的自然背景表明詩人心情的黯然和個人處境的悲涼，也映射盛世的衰微，形成昔盛今衰的對比。讀首、尾聯(lián)，把握情感大方向殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落，

池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁③免被塵埃污，拂拭朝簪④待眼明?！咀ⅰ竣夙n偓(約842—923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）

人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：

朝廷官員的冠飾。9.這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）高考對接

請說出尾聯(lián)的含義和情感兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。關鍵信息：“免污”“拂拭”“待眼明”表面意：保存好官帽不要遭污損，擦拭干凈朝簪等待大唐復興。深層意：決不做異姓之臣，不改變自己的氣節(jié)，而是耐心等待大唐的復興?！砻髟娙瞬辉敢栏郊樨?，對大唐一片忠心。黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。【答案】：（1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一作者緊接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風”；二在烏云密布、寒雨將至時，作者更關心的是“要得一犁水足望年豐”。（2）描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（06全國卷2）南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。2019·天津卷通泉驛南去通泉縣十五里山水作①[唐]杜甫此詩作于公元762年

溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側,縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠寂寞,江光夕滋漫。傷時愧孔父②,去國同王粲③。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。2019·浙江卷早秋過龍武李將軍書齋[唐]王建高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹,長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。08全國I卷

江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩表達了作者什么樣的生活追求？向往一種隱逸的生活。①1、2句，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②3、4句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！西山崇山峻嶺，連綿不絕，似與虎穴相連，赤壁下臨深淵，那直插云霄的巨石，似乎是龍宮的天然屏障。這三國必爭的要沖，當年英雄所建的功業(yè)也隨著東逝的流水而去。俯視沙灘，一片明亮，原來是一群白鷺棲息于此；仰望天空，天空如此遼闊，一支高飛的鴻雁似乎步步后退。，最羨慕江邊的漁者，悠閑的聽著雨打船篷的聲音。選擇題選項設置規(guī)律：(1)一般是按照詩歌順序對詩歌的逐一解讀或由局部到整體的解讀；僅有個別聚焦于詩歌的某一點進行多角度解讀，如2017年全國卷Ⅱ只對“尾聯(lián)用典”進行了多角度解讀；(2)信息含量大，往往囊括了情感、主旨、語言、手法等的賞析；(3)只有2個或1個錯誤選項，并且錯誤也只是細節(jié)上的設誤。借力選項，秒降讀詩難度典例示范

高考示例：2018·全國Ⅲ卷精

衛(wèi)

詞王

建精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。但得海水作枯池,海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石,山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里,飛多羽折時墮水。高山未盡海未平,愿我身死子還生。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑,因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩相近。題干的顯性信息和暗示信息（考題本身就是理解詩歌的重要信息）指向要素說明需要回答什么問題解說要素解釋題目要求限制要素哪一聯(lián),哪一句等讀懂題干，借題解文

送何遁山人歸蜀

【宋】梅堯臣

春風入樹綠，童稚望柴扉。

遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應知已息機②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。

（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。

看題干我們可知道：①本題考查的角度是詩歌語言——煉字。②考查的重點是“綠”的表達效果。③答題時要結合全詩內(nèi)容，尤其是關鍵詞語分析?！熬G”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）

讀懂題干，借題解文梅花王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花陳煥云里溪橋獨樹春，客來驚起曉妝勻。試從意外看風味，方信留侯似婦人。王安石和陳煥兩首詠梅詩，都抓住了梅花的同一特征進行歌詠，這一特征是什么？兩位詩人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的？仔細分析可獲取三個重要信息：①兩首詩中“梅”的特征一樣。②“這一特征是什么”間接告訴我們理解的關鍵。③“怎樣借此抒發(fā)他們的情感的”間接告訴我們用了托物言志的手法。這些信息大大減小了理解及答題的難度。

讀懂題干示例

曉上空泠峽①

王闿運②獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽?！沧ⅰ尝倏浙鰨{：在湖北宜昌市東南長江上。②王闿運（18321916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭挫折，于是絕意仕進，歸而指撰著授徒。題干：狄葆賢《平等閣詩話》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結合這首詩所表達的情感內(nèi)容，談談你的理解。題干中“傲岸之氣”四個字給我們理解詩歌指明了方向，沿著這個方向，再結合注釋②的暗示信息，就不難讀懂詩中表現(xiàn)了作者久歷滄桑坎坷之后的從容與自信，以及由此而生的對一切艱難都無所畏懼的氣度?！緟⒖即鸢浮勘驹娗皟删涿鑼懛鲿詴r獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”是“不在意”的意思，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人面對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。讀懂題干示例關聯(lián)課內(nèi)，熟悉課內(nèi)所學內(nèi)容高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考?！?015全國1卷】發(fā)臨洮將赴北亭留別①岑參

聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。

白草通疏勒，青山過武威

勤王敢道遠，私向夢中歸（1）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5分）【2019全國3卷】插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛，田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同?(6分)關聯(lián)課內(nèi)，熟悉課內(nèi)所學內(nèi)容真題再現(xiàn)2015北京卷醉翁操【1】蘇軾瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔【3】，水有時而回川，思翁無歲年，翁今為飛仙，此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。【2】蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

16.下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分）

A.

“響空山”與王維《山居秋暝》“