一年級數(shù)學下冊一加與減(一)第1課時買鉛筆教案北師大

一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆教課設計北師大一加與減(一)第1課時買鉛筆教課目的1.知識與技術:在詳細的情境中,運用已有的生活經驗和知識,研究十幾減9的退位減法。2.過程與方法:能正確計算十幾減9的退位減法,并能解決有關的簡單實詰問題。3.感情態(tài)度與價值觀:能理解他人的不同樣算法,意會算法的多樣性。培育學生擅長思慮、仔細聆聽的習慣。教課要點十幾減9的退位減法。教課難點理解不同樣的計算方法。教法講話法學法操作體驗、合作研究教課準備鉛筆、小棒、計數(shù)器、課件課時安排課時1/6一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆教課設計北師大第1課時教課過程一、創(chuàng)辦情境,提出問題.情境導入。.提出問題。問題:有15支鉛筆,小兔買了9支,還剩幾支鉛筆?還剩幾支鉛筆,該怎樣列算式呢?請同學們小組內說一說。(3)15-9等于多少呢?你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎?3.這節(jié)課,我們就來學習“買鉛筆”的知識。(出示課題:買鉛筆)二、自主研究,意會算法.著手操作?！?5-9”是一個減法算式,你會計算嗎?請用小棒取代鉛筆,擺一擺、想想,要計算15-9,就是要從多少根小棒中拿走幾根?該怎樣計算?請同學們擺一擺,算一算。.和同學說一說你的計算方法。你愿意把自己的想法說給他人聽嗎?請你和你的小伙伴相互說一說。2/6一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆教課設計北師大在說的時候,請小朋友們注意:第一,說的小朋友要把自己的計算方法盡量求情楚,讓小伙伴聽懂你說的;其次,聽的小朋友必定要仔細聆聽,假如你感覺他人的方法好,要記在內心。理解嗎?趕忙把你的計算方法介紹給你的小伙伴吧!.報告溝通。你的計算方法是什么呢?誰愿意告訴袋鼠阿姨并展現(xiàn)給大家?請同學們介紹自己的方法?？赡苡?方法一:從15根小棒里,一根一根的減,一共減去9根,還剩6根。方法二:把15分為10和5,先從10根里拿走9根,再把剩下的1根和這5根合起來,就是還剩下的6根。方法三:從15根里先拿走5根,此后再拿走4根,這樣一共拿走9根,最后還剩6根。方法四:9+6=15,因此15-9=6。方法五:把9看作10,先用15-10=5,這樣就多減了1,還應當加上1,5+1=6,因此15-9=6。.優(yōu)化算法。這么多的方法,用哪一種方法計算起來最簡單呢?現(xiàn)在請你把你以為最簡單的方法跟你的小伙伴說一說。同學之間相互介紹自己以為最簡單的方法。5.課件展現(xiàn)課本第2頁問題串2“做一做,說一說”,進一步理解十幾減9的退位減的計算方法。三、牢固應用,深入拓展3/6一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆教課設計北師大1.達成課本第2頁問題串3。請你用自己最喜愛的方法來算一算這一組題目。12-9=17-9=請你仔細察看一下,這些題目有什么共同的特色?請同學們察看并用最喜愛的方法算一算。集體溝通、校正。2.達成課本第3頁第1題。請同學們做一做,算一算。3.達成課本第3頁第2題。請同學們圈一圈,算一算。小組內校正。全班溝通。四、小結這節(jié)課你有什么收獲?第2課時教課過程一、開火車練口算(課件出示)10-9=9+8=15-9=18-9=11-9=9+5=13-9=7+9=14-9=12-9=17-9=16-9=4/6一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆教課設計北師大說一說“13-9”和“16-9”是怎樣算的?怎樣迅速計算十幾減9的退位減法?察看這幾道減法算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?指引學生察看發(fā)現(xiàn):減9的時候,都要先算10-9=1,再用1加個位上的數(shù),因此我們直接就用1加減號前面那個數(shù)的個位上的數(shù)就能夠很快地算出來。二、達成課本第3頁第3題.獨立達成。.集體溝通,說一說你的想法。你還能夠說出其余算式嗎?三、達成課本第3頁第4題比一比,看誰做得又快又好。集體校正,提示學生計算時仔細。四、達成課本第3頁第5題1.出示課本情境圖,學生依據主題圖自編故事,并提出數(shù)學識題。2.師小結:松樹上長了17個松果,小松鼠摘了一些后,還剩9個松果,小松鼠摘了多少個松果?3.列出算式,算出得數(shù)。(展現(xiàn)學生結果)五、講堂難測1.想想,填一填。9+()=1111-9=()9+()=1616-9=()9+()=1818-9=()9+()=1414-9=()5/6一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆教課設計北師大學生自主達成,小組