2023年優(yōu)秀護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)【五】

第4頁共4頁2023年?優(yōu)秀護(hù)士實(shí)?習(xí)報(bào)告總結(jié)?【五】十?一個(gè)月的時(shí)?間好快，真?的好快，一?晃就過去了?，我們告別?了我們的護(hù)?士___活?，也永遠(yuǎn)告?別了我們的?學(xué)生時(shí)代，?在這一年時(shí)?間了，我們?收獲了好多?，收獲了知?識(shí)，技術(shù)，?友情，經(jīng)驗(yàn)?……那一?天我們穿上?潔白的護(hù)士?服進(jìn)入醫(yī)院?的時(shí)候，心?情是多么的?激動(dòng)，那一?刻告訴我們?——保護(hù)生?命、減輕痛?苦、增進(jìn)健?康是我們護(hù)?士的職責(zé)，?作為一名實(shí)?習(xí)護(hù)士，我?們應(yīng)該在醫(yī)?院認(rèn)真努力?學(xué)習(xí)，使自?己獲得扎實(shí)?的專業(yè)理論?知識(shí)和嫻熟?的護(hù)理操作?技能，這樣?才能為我們?以后成為一?名合格的護(hù)?士墊下基礎(chǔ)?！實(shí)習(xí)伊?始，我們幾?個(gè)小護(hù)士總?是跟在帶教?老師的屁股?后面，不放?過老師的每?一個(gè)操作細(xì)?節(jié)，有的還?做了小筆記?，遇到不懂?的我們都及?時(shí)地向老師?詢問，老師?總能給我們?細(xì)細(xì)解答，?雖然有的老?師態(tài)度不是?很好，但是?我們都能理?解的，護(hù)士?工作確實(shí)非?常的繁雜，?老師要做好?自己本分的?工作還要負(fù)?起帶教的責(zé)?任。就這樣?剛開始我們?做了幾個(gè)禮?拜的見習(xí)護(hù)?士，漸漸的?我們開始嘗?試操作，而?老師只放手?不放眼，讓?我們安心地?去操作，給?我們了一個(gè)?很好的餓鍛?煉機(jī)會(huì)，也?許只是嘗試?，而那一刻?我們要拿出?自己的勇氣?，戰(zhàn)勝自己?的心理。?護(hù)士實(shí)習(xí)是?一種復(fù)雜的?生活，我們?既要學(xué)會(huì)做?事也要學(xué)會(huì)?做人。做事?，實(shí)習(xí)中我?們要不斷地?充實(shí)自己的?理論知識(shí)和?護(hù)理操作技?能，爭(zhēng)取多?一些的操作?鍛煉機(jī)會(huì)；?做人，在醫(yī)?院我們要處?理好自己和?同學(xué)，帶教?老師，護(hù)士?長(zhǎng)，醫(yī)生，?病人和家屬?的關(guān)系，這?給我們帶來?了很大的壓?力同時(shí)也是?個(gè)很好的鍛?煉機(jī)會(huì)，而?建立良好護(hù)?患關(guān)系是最?重要的，能?給我們的護(hù)?理工作會(huì)帶?來方便，護(hù)?士的工作已?不再是簡(jiǎn)單?的打針、發(fā)?藥等技能性?操作，而是?包括心理護(hù)?理在內(nèi)的更?為復(fù)雜的創(chuàng)?造性活動(dòng)，?護(hù)士不僅要?幫助患者恢?復(fù)健康，還?要幫助和指?導(dǎo)恢復(fù)健康?的人維護(hù)健?康。在實(shí)習(xí)?中我體會(huì)到?了溝通的重?要性，深深?地體會(huì)到了?溝通的重要?性，體會(huì)到?了溝通帶給?我的快樂。?溝通是一門?藝術(shù)，它是?架起人與人?之間理解、?信任的橋梁?。會(huì)不會(huì)溝?通不僅影響?我們每個(gè)人?的生活，而?且也影響我?們的工作。?與病人相?處時(shí)，我總?是用一顆真?誠的心盡我?所能地與他?們交流、溝?通。用我的?心去感受他?們的病痛，?體味他們的?需求，并給?予力所能及?的護(hù)理與幫?助。只有良?好的溝通，?才能建立良?好的護(hù)患關(guān)?系，才能充?分獲得患者?的信任。只?有在信任的?基礎(chǔ)上，患?者才會(huì)充分?表達(dá)自己的?所思所想，?只有這樣，?護(hù)士才能充?分了解病人?，給予到位?的護(hù)理。?短短幾個(gè)月?實(shí)習(xí)過去了?，在醫(yī)院的?走廊里，已?經(jīng)能看到我?們忙碌的身?影，我們不?停地穿梭在?病房之間，?我們很累，?但應(yīng)該值得?高興，因?yàn)?我們終于能?勝任老師交?給我們的任?務(wù)，我們可?以自己去獨(dú)?立完成護(hù)理?工作，這為?我們的未來?踏出了一大?步，我們應(yīng)?該值得慶賀?。在實(shí)習(xí)當(dāng)?中我們不忘?充實(shí)自己的?理論知識(shí)，?按時(shí)參加科?室和醫(yī)院護(hù)?理部開展的?各種護(hù)理知?識(shí)講座和教?學(xué)查房，這?樣才能不斷?地把自己所?學(xué)的理論知?識(shí)充分地應(yīng)?用到實(shí)踐當(dāng)?中去，做到?理論與實(shí)踐?相結(jié)合，實(shí)?習(xí)就應(yīng)該是?這樣的。?在實(shí)習(xí)當(dāng)中?我意識(shí)到要?做一名護(hù)士?很不容易，?一名合格優(yōu)?秀，具備有?良好素質(zhì)的?護(hù)士更不容?易。隨著當(dāng)?今社會(huì)物質(zhì)?文明和精神?文明的不斷?進(jìn)步，人們?對(duì)護(hù)理人員?的素質(zhì)和服?務(wù)水平的需?求也不斷提?高，護(hù)士具?有良好的素?質(zhì)顯得越來?越重要，不?但要良好的?心理方面，?專業(yè)技術(shù)方?面，職業(yè)道?德方面，身?體方面的素?質(zhì)，還要有?文化儀表方?面的素質(zhì)。?實(shí)習(xí)給了?我們一個(gè)很?好的餓鍛煉?機(jī)會(huì)，讓我?們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問?題當(dāng)中去解?決問題，為?護(hù)士之途鋪?上了一條很?好的道路，?我們不僅學(xué)?會(huì)了做一名?護(hù)士，也學(xué)?會(huì)如何做一?名具備有良?好素質(zhì)的護(hù)?士。護(hù)士是?臨床護(hù)理工?作的主體，?要提供的護(hù)?理服務(wù)，就?必須加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，有?一個(gè)良好的?精神面貌和?健康的心理?素質(zhì)。積極?向上、樂觀?自信的生活?態(tài)度；穩(wěn)定?的情緒，遇?挫折不灰心?，有成績(jī)不?驕傲；能臨?危不懼，在?困難和復(fù)雜?的環(huán)境中能?沉著應(yīng)對(duì)；?有寬闊的胸?懷，在工作?中能虛心學(xué)?習(xí)同事的新?方法和新技?術(shù)，能聽取?不同意見，?取眾之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短，?工作中能互?相交流經(jīng)驗(yàn)?。而在專業(yè)?技術(shù)方面我?們應(yīng)該有扎?實(shí)的專業(yè)理?論知識(shí)，掌?握各種常見?病的癥狀、?體征和護(hù)理?要點(diǎn)，能及?時(shí)準(zhǔn)確地制?定護(hù)理計(jì)劃?。掌握護(hù)理?心理學(xué)和護(hù)?理倫理學(xué)知?識(shí)，了解最?新的護(hù)理理?論和信息，?積極開展和?參與護(hù)理科?研；有嫻熟?的護(hù)理操作?技能。熟練?的護(hù)理操作?技術(shù)是一個(gè)?優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)?具備的基本?條件，除了?常見的醫(yī)療?護(hù)理技術(shù)外?，對(duì)現(xiàn)崗位?的專科護(hù)理?技術(shù)應(yīng)精通?，能穩(wěn)、快?、準(zhǔn)、好地?完成各項(xiàng)護(hù)?理工作，高?超的護(hù)理技?術(shù)不僅能極?大減輕患者?的痛苦，而?且能增強(qiáng)自?己的自信心?，給人一種?美的享受；?掌握急救技?術(shù)和設(shè)備的?使用，熟悉?急救藥品的?應(yīng)用，能熟?練地配合醫(yī)?生完成對(duì)急?癥或危重患?者的搶救；?具有高度的?責(zé)任心，嚴(yán)?守工作崗位?，密切觀察?患者情況的?變化，嚴(yán)格?執(zhí)行操作規(guī)?程，認(rèn)真做?好查對(duì)制度?，時(shí)刻牢記?醫(yī)療安全第?一，杜絕醫(yī)?療差錯(cuò)事故?發(fā)生；具有?敏銳的觀察?力，善于捕?捉有用的信?息；有豐富?的想象力，?勇于技術(shù)創(chuàng)?新。有較強(qiáng)?的語言表達(dá)?力，掌握與?人交流的技?巧，能根據(jù)?患者的具體?情況靈活運(yùn)?用語言進(jìn)行?心理護(hù)理。?在實(shí)習(xí)當(dāng)?中我學(xué)會(huì)了?以良好的品?德去對(duì)待每?一位病人，?護(hù)士是白衣?天使，救死?扶傷是我們?工作職責(zé)，?因此應(yīng)具有?良好的職業(yè)?道德。我們?與患者是兩?個(gè)地位平等?的個(gè)體，只?是社會(huì)分工?的不同，對(duì)?患者應(yīng)象對(duì)?待朋友親人?一樣，為其?創(chuàng)造整潔、?舒適、安全?、有序的診?療環(huán)境，及?時(shí)熱情地接?待患者，用?同情和體恤?的心去傾聽?他們的訴說?，并盡量滿?足其提出的?合理要求，?