教學(xué)設(shè)計 心字底寫法

心字底教學(xué)設(shè)計

高秋業(yè)教學(xué)過程：課前寫字姿勢兒歌。一、故事導(dǎo)入，提示課題導(dǎo)入：1．同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個古代書法家的故事。（教師講柳公權(quán)借談?wù)摃ㄏ蚰伦诨实圻M(jìn)諫的故事）2．故事結(jié)束了，你有什么感受嗎？柳公權(quán)“心正則筆正”的書法名言卻給我們留下了深刻的印象，老師希望大家都能成為“心正則筆正”的人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)心字底的寫法。3．小結(jié)揭題：與“心”有關(guān)的漢字也很不少，心字底只有四個筆畫，但寫好它并不容易，今天老師將和同學(xué)們一起研究心字底的寫法。二、心的寫法形象比喻，掌握要領(lǐng)

1.

形象比喻，初識形態(tài)。

提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、鐮刀、香蕉等）

2.

觀察比較臥鉤與月亮的形態(tài)，突出臥鉤的弧度。

課件顯示臥鉤與月亮相疊的情景。

提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是重疊的。）3.

運(yùn)用兒歌，掌握要領(lǐng)。

彎彎月兒小小船，（形態(tài)）

輕輕起筆重重彎，（起筆與行筆）

挑鉤之前要停頓，

對準(zhǔn)左上再出尖。（收筆）

4.

教師示范。三、心字底寫法連貫和諧A．中國文化，月亮與心，無盡的思念。

1.“心”字變成字底，要作出哪些調(diào)整呢？出示思，師生討論。（形態(tài)寬扁；中點(diǎn)較低；三點(diǎn)基本形成斜線，像一行飛向藍(lán)天的大雁，動感十足）2．剛才我們主要研究了心字底的結(jié)構(gòu)形態(tài)，在筆畫書寫上，你覺得還要注意些什么呢？出示志字字帖。（課件輔助理解：臥鉤形如新月，中點(diǎn)和右點(diǎn)筆斷意連。）臥鉤狀如新月，三點(diǎn)形成斜線。筆斷意要相連，形態(tài)寬扁乃安。B、游戲鋪墊，學(xué)寫帶有心字底的字1.圖形游戲，做好鋪墊。（1）調(diào)整上四邊形下面一條邊的角度，讓下四邊形向上靠一靠。調(diào)整后的兩個四邊形結(jié)合在一起給你帶來了什么感覺？（緊湊、和諧）（2）水平移動下四邊形，讓它再向上靠一靠?，F(xiàn)在兩個四邊形結(jié)合在一起又給你帶來了什么感覺？（更加緊湊）（3）小結(jié)：游戲中的你們都很聰明，其實只要多動腦筋，從游戲中也能悟出寫字的道理？2．討論交流，明確要領(lǐng)。（1）出示例字“思”和“志”(如圖)。觀察一下它們的造型結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩個字都由兩個部件組成，這兩個部件就像圖形游戲中的兩個四邊形。）（2）怎樣才能寫好帶有心字底的字呢？［預(yù)設(shè)1］生：心字底上面部件的下邊緣線左低右高。師：這樣安排有什么好處呢？生：緊湊、和諧……［預(yù)設(shè)2］生：心字底要稍稍右移。師：這樣安排的好處又是什么呢？生：更加緊湊……師：心字底稍右移是寫好心字底字的一個要領(lǐng)。許多古代的大書法家也注意到了這一點(diǎn)。（出示古碑帖）這是唐朝代大書法家歐陽詢的字，它的字法度森嚴(yán)，剛勁挺拔；這是元代書法家趙孟的字，他的字筆法精到，秀潤遒媚。［預(yù)設(shè)3］師：可是按照常理，心字底右移了，就會有跑到字外的感覺，但我們看上去，上下部件仍然能夠融為一體，這是為什么呢？（字的中心點(diǎn)與臥鉤的出鋒處變色）生：心字底的臥鉤的鉤尖總是指向字的中心點(diǎn)。師：為什么臥鉤出鋒指著字心，它們就能融為一體了呢？生：心字底和整個字的聯(lián)系就加強(qiáng)了，所以就能融為一體。生：心字底就像個小孩子，字心就是他的家。雖然他出去了，但他的心仍然向著家，他就永遠(yuǎn)都家里的人?！瓗煟涸跁ㄉ线@也是個造險破險的過程。心字底右移造了險，臥鉤出鋒指向字心又巧妙地破了險，所以字才顯得神采飛揚(yáng)。5．聽誦兒歌，總結(jié)提升（1）大家寫的字都有了很大的進(jìn)步，老師送給大家一首兒歌，我們一起來欣賞。（播放配樂兒歌）字中有了心字底，稍稍右移莫忘記。心上部件可微調(diào)，下邊緣線左宜低。要得形緊神也聚，臥鉤出鋒向字心。（2）這就是寫好心字底字的法寶。我們一起來讀一讀。四.讀帖指導(dǎo)，學(xué)寫范字（1）古人說：察之者尚精，擬之者貴似。意思是說觀察例字越精細(xì)越好，臨寫的時候越像越好。請大家仔細(xì)觀察，要寫好這兩個字還得注意些什么？（2）能用眼睛觀察出來了，還要用筆把它美美地表現(xiàn)