特崗教師面試視頻

本文格式為Word版，下載可任意編輯——特崗教師面試視頻

在生活中，禮儀很大程度上顯示出一個(gè)人所具有的素質(zhì)及確定的教養(yǎng)，因此在教師招錄面試過(guò)程中，教師禮儀起著很重要的作用，甚至在有的面試場(chǎng)合中還是面試考核內(nèi)容的一片面。以下是教師面試過(guò)程中最根本的禮儀，應(yīng)試者尤其需要留神。

一、教師的根本模樣

(一)目光坦然、親切

在面試過(guò)程中，應(yīng)面帶真誠(chéng)的微笑并適度地凝望對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也能從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)成心靈交流。概括要求是：

1.目光要坦然親切，與人交談時(shí)，目光理應(yīng)凝望對(duì)方，不要躲閃或游移不定。

2.目光凝望對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。

(二)站姿屹立、輕松、自然

教師在面試過(guò)程中表現(xiàn)得最多的模樣就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的根本要求是：

1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。

2.胸腹距離拉長(zhǎng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。

3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開(kāi)列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。

(三)坐姿端正、高雅、自如

正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的根本要求是：

1.入坐時(shí)要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開(kāi)列。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。

2.面帶笑容，上身自然挺直。

3.坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿(mǎn)椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。

4.起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。

5.談話(huà)時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ健?/p>

不良坐姿：兩腿過(guò)分地叉開(kāi)或長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。

(四)步態(tài)冷靜、平穩(wěn)、輕盈、彌漫自信

正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：

1.雙目平視，面帶微笑，跨步平勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。

2.雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線(xiàn)。

不正確的步態(tài)：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右晃動(dòng)。

(五)交談懇切、大方、對(duì)等、精心、樸實(shí)

1.交談的根本原那么是：使用低聲，語(yǔ)調(diào)溫和，速度適中，抑揚(yáng)頓挫，吐字明顯。

2.交談的禮貌用語(yǔ)：

(1)問(wèn)候語(yǔ):您好、早上好、晚安、老師早等。

(2)感謝語(yǔ):麻煩您了、分外感謝、您辛苦了等。

(3)賠罪語(yǔ):對(duì)不起，打斷一下、對(duì)不起，讓您久等了、歉仄等。

(4)請(qǐng)字句:請(qǐng)您留步、請(qǐng)問(wèn)等。

3.交談中應(yīng)留神的問(wèn)題：

(1)在交談中不要涉及對(duì)方的隱私區(qū)和敏感區(qū)，以免引起不快。

(2)在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不成以指手劃腳。

(3)在交流中既不要過(guò)分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。

二、教師應(yīng)聘面試時(shí)應(yīng)留神的事項(xiàng)

(一)要謙遜精心

面試時(shí)考官往往有多人，其中不乏專(zhuān)家、學(xué)者，應(yīng)試者在回復(fù)一些對(duì)比有深度的問(wèn)題時(shí)，切不成不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請(qǐng)教或保守答復(fù)，這樣才會(huì)給用人單位留下忠誠(chéng)的好印象。

(二)要機(jī)敏應(yīng)變

應(yīng)試者一人面對(duì)眾多考官，心理壓力不會(huì)小，面試的成敗大多取決于應(yīng)試者是否能機(jī)敏決斷，隨機(jī)應(yīng)變，能當(dāng)場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來(lái)。

1.要留神分析面試類(lèi)型。假設(shè)是主導(dǎo)式，你就理應(yīng)把目標(biāo)集中投向主考官，專(zhuān)心禮貌地回復(fù)問(wèn)題;假設(shè)是辯論式，你那么應(yīng)把目光投向提問(wèn)者，切不成只關(guān)注甲方而冷待乙方;假設(shè)是集體式面試，調(diào)配給每個(gè)應(yīng)試者的時(shí)間很短，事先打定的材料可能用不上，這時(shí)最好的方法是根據(jù)考官的提問(wèn)在腦海里重新組合材料，言簡(jiǎn)意賅地作答，切忌長(zhǎng)篇大論。

2.要制止難堪場(chǎng)面。在回復(fù)問(wèn)題時(shí)常遇到這些處境：未聽(tīng)清問(wèn)題便回復(fù);聽(tīng)清了問(wèn)題自己一時(shí)不能作答;回復(fù)時(shí)展現(xiàn)錯(cuò)誤或不知怎么回復(fù)，這時(shí)可能使你處于難堪的境地。制止難堪的技巧是：對(duì)未聽(tīng)清的問(wèn)題可以苦求對(duì)方重復(fù)一遍或解釋一下;一時(shí)回復(fù)不出可以苦求考官提下一個(gè)問(wèn)題，等考慮成熟后再回復(fù)前一個(gè)問(wèn)題;遇到偶然展現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必耿耿于懷而打亂回復(fù)后面問(wèn)題的思路。

(三)要揚(yáng)長(zhǎng)避短

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和缺乏，無(wú)論是在性格上，還是在專(zhuān)業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)確定要留神揚(yáng)我所長(zhǎng)，避我所短。必要時(shí)可以悠揚(yáng)地說(shuō)明自己的缺乏，用其他方法加以彌補(bǔ)。例如有些考官會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：你曾經(jīng)犯過(guò)什么錯(cuò)誤嗎?這時(shí)候你就可以選擇這樣回復(fù)：以前我一向有一個(gè)莽撞的毛病，有一次實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于我的莽撞叫錯(cuò)了一名學(xué)生的名字，全班學(xué)生都笑了，害得我很沒(méi)面子。后來(lái)我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)分外細(xì)心的女老師合作，從她那里學(xué)來(lái)了好多處理事情細(xì)節(jié)的好手段，一向到現(xiàn)在，我都沒(méi)有由于莽撞再犯什么細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤。這樣的回復(fù)，既可以說(shuō)明你曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，回復(fù)了考官提出的問(wèn)題，也說(shuō)明了那樣的錯(cuò)誤只是以前展現(xiàn)過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)改正了。

(四)顯示潛能

面試的時(shí)間通常很短，應(yīng)試者不成能把自己的全部才華都表示出來(lái)，因此要抓住一切時(shí)機(jī)