《親愛的爸爸媽媽》課件

親愛的爸爸媽媽聶華苓學習目標1.領會文章主題，體會人們對戰(zhàn)爭的控訴和對幸福和平生活的向往。

2.揣摩理解文中重點語句的含義。3.積累生字詞，理解詞義。作者簡介：聶華苓，美國華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。著有《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》等小說集

1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了7000多人，其中包括300多個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動。作者在當年納粹大屠殺的地點，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。速讀課文，思考下列問題1、文章分為四個部分，請用簡短的句子概括每一部分的內(nèi)容。2、本文表達了怎樣的主題？請試著用一句話概括。3、本文引言中，薩特為什么說他的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？恍惚殺戮蜿蜒肅穆荒謬憧憬

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yánhē明赫白屹立呵護

hèyì速讀課文，思考下列問題1、文章分為四個部分，請用簡短的句子概括每一部分的內(nèi)容。2、本文表達了怎樣的主題？請試著用一句話概括。3、本文引言中，薩特為什么說他的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？

第一部分寫來到墳地的所見所聞。借莫馬之口，訴說當年大屠殺的慘狀；寫親眼所見，寫南斯拉夫人民冒雨參加盛大的紀念活動。第二部分具體記敘紀念活動的各種形式，朗誦、合唱、歌劇等等演出活動。第三部分記述各國作家的座談會情況。第四部分摘錄被殘殺的人留下的片紙只字。1、文章分為四個部分，請用簡短的句子概括每一部分的內(nèi)容。2、本文表達了怎樣的主題？請試著用一句話概括。珍愛和平，反對戰(zhàn)爭，世界上再也沒有戰(zhàn)爭與屠殺

3、本文引言中，薩特為什么說他的記憶是“沉重”

的，又是“美麗”的？

“沉重”是因為納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里。整個城成為一座巨大的墳墓，埋葬了7000名被殘殺的人。染紅了三百五十多英畝的土地大屠殺慘絕人寰，歷史是沉重的，記憶也是沉重的，

“美麗”是因為面對屠殺，克拉庫耶伐次人民表現(xiàn)出了整個民族的英勇。1、“凄風?？嘤?。天昏。地暗?！保ㄟ@里連用四個句號，有何表達效果?這里僅僅是寫天氣嗎?）

連用四個短句，使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。讓讀者讀兩個字,停頓一下,想象一個畫面。這里不僅寫天氣，也是在渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。2．明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。

(聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重)

明赫白反省本國的侵略罪行，認識非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半個世紀前的罪行是納粹強盜犯下的，明赫白是沒有責任的，他卻代上一代人受過，他把自己與整個民族看成一個整體，表達了整個民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。

3、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民（“全是”包含了作者怎樣的思想感情？）

飽含了對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的納粹的憤怒控訴4、人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。（聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵）

作者強調(diào)的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓，才能保證世界永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺。

5、歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論?）

成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的；47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。6.他們坐在書桌前……

(引用迪桑卡的詩句包含了作者怎樣的思想感情?)

這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬，對生命的喜悅”。孩子們的生命才起步，他們努力學習，向往將來‘‘在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子們的可愛和希望，正是對納粹強盜的控訴。7．一位作家講話之后，日本人也要講話了。

(稱他為“日本人”為什么不說“作家）?)

日本作家為日本軍國主義開脫罪責，他在自私地狡辯。作家本應具有人類的良知。作者不稱他為作家，說“日本人”，表明了作者對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無言之中表明人們對日本人的反感和唾棄。不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反襯法西斯的殘酷?！坝H愛的爸爸媽媽”突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想見當年那場屠殺的情景，對殘殺者的兇殘感受得更為深切。如把文章的標題改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好，為什么？探究思考

課外了解：

關于南京大屠殺

1937年12月，日本侵略軍侵占南京。進城之后，對無辜居民和放下武器的中國士兵進行了長達六個多星期的血腥大屠殺。

日軍在瘋狂殺戮的同時，還大肆奸淫婦女，進行大規(guī)模的搶劫、焚燒和破壞。據(jù)不完全的統(tǒng)計，集體屠殺中國軍民19萬余人，零散殺害居民僅收埋的尸體就達15萬多具，被屠殺總數(shù)達30萬人以上。

然而，在日本卻有人否定歷史事實。日本拓植大學講師田中正明便是其中的一個。此人于1984年6月出版一本名為《“南