《三國(guó)演義》讀后感高三10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《三國(guó)演義》讀后感高三10篇

看完《三國(guó)演義》，我才感覺(jué)到了中國(guó)文學(xué)的博大精深，也感受到的寫(xiě)作才能分外好。下面是我為大家整理的《三國(guó)演義》讀后感高三作文模板10篇，以供大家參考借鑒!

《三國(guó)演義》讀后感高三范文一

我們生活在一個(gè)歷史悠久、文化璀璨的文明國(guó)度，華夏子孫用他們勤勞的雙手創(chuàng)造了多少令人折腰的勝景與巨作。輝煌璀璨的敦煌壁畫(huà)，巧壓天工的蘇洲園林;凝結(jié)著人類高度聰慧的古長(zhǎng)長(zhǎng)城使我們流連忘返;然而這只是美觀的大中國(guó)的一片面，它也造就了文學(xué)史上的"奇葩'，其中三國(guó)演義是我最鐘愛(ài)的一朵。

"滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山仍舊在，幾度夕陽(yáng)紅古今多少事，都付笑談中'。這是明代四川人楊慎的詞作，清人毛宗崗將它加進(jìn)小說(shuō)《三國(guó)演義》，作為卷頭詞。電視劇《三國(guó)演義》又以此作為片頭曲的歌詞，使之家喻戶曉。

剛開(kāi)頭讀《三國(guó)演義》時(shí)，只是整個(gè)吞棗，只了解三個(gè)國(guó)家的興衰歷。小說(shuō)以魏、蜀、吳三國(guó)斗爭(zhēng)為中心，曹、劉沖突為主線，卓越描繪了三國(guó)時(shí)期大規(guī)模的政治、軍事斗爭(zhēng)，勾畫(huà)出東漢末年到西晉統(tǒng)一的時(shí)代風(fēng)云，寄托著夢(mèng)想國(guó)家從分裂走向統(tǒng)一的夢(mèng)想。再一次細(xì)致地閱讀《三國(guó)演義》，進(jìn)一步了解人物和情景。

通過(guò)這本書(shū)，好多人認(rèn)為曹操是奸詐之人，但我卻不以為然。這或許有點(diǎn)的情感，也或許是為了突出劉備的仁義。他是三位君主中最有才華的人，他珍愛(ài)人才，有很高的軍事才能。在幾十年的征戰(zhàn)中占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大面積土地，使少數(shù)民族都臣服于他，是他使晉國(guó)成為三國(guó)中最強(qiáng)盛的國(guó)家，為后來(lái)晉統(tǒng)一天下奠定根基。

好多人也對(duì)曹操的我"寧教天下人負(fù)，勿讓天下人負(fù)我'這句大氣昂揚(yáng)的話心存厭惡。但拿破侖不是有一句"不想當(dāng)將軍的兵不是好兵'的嘛!人要有夢(mèng)想才有前進(jìn)的動(dòng)力。他很重視人才，對(duì)人才求賢若渴，也是曹操值得賞識(shí)的地方。自古以來(lái)的君王都是靠賢臣協(xié)助治理天下的，但人才難覓，所以曹操"唯才是舉'不考慮出身只要是有才能的都重用，即使身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，他也不在乎。經(jīng)過(guò)一番努力，曹操身邊的謀臣不勝枚舉，曾經(jīng)得罪過(guò)他的，他也不計(jì)前嫌。

還有曹操的樂(lè)觀、豁達(dá)，這正是我所需要的。赤壁戰(zhàn)敗后，他并沒(méi)有愁眉苦臉，而是笑著說(shuō)"今北方仍有我掌控'，他并沒(méi)因此一蹶不振。我們也學(xué)過(guò)他的好幾首詩(shī)，我都很熱愛(ài)。

再說(shuō)另外一個(gè)人，此人身長(zhǎng)八尺，頭戴綸巾，面如冠玉，手執(zhí)鵝毛羽扇，被劉備"三顧茅廬'請(qǐng)下山之人諸葛亮。有多少人敬仰他，是他令周瑜發(fā)出"既生瑜，何生亮'的慨嘆。但劉備死后，為了輔佐扶不起的阿斗劉袢，他因過(guò)度勞累而死。

諸葛亮也是人，他也有擔(dān)驚受怕的時(shí)候，人們貌似疏忽了空城計(jì)里的細(xì)節(jié)。在城墻上，木案上清煙縈繞，香燭悄悄的燃著，輕輕搖羽扇顯得自信冷靜，殊不知也遮掩著孔明流著虛汗的臉，額頭的隱隱汗珠，城門口揮舞著掃帚軍士的荒亂，他司馬懿也沒(méi)留神到，假設(shè)換作曹操，諸葛亮這次就難光一劫。

由于諸葛亮扶助劉備橫插一手，中原大地才會(huì)征戰(zhàn)多年，民不聊生，他們可否顧及百姓感受，結(jié)果也落了個(gè)不好的下場(chǎng)。假設(shè)他扶助有實(shí)力的一方統(tǒng)一天下，那就會(huì)國(guó)泰民安。

《三國(guó)演義》讀后感高三范文二

暑假里，我讀了中國(guó)的四大名著之一《三國(guó)演義》。羅貫中妙筆生花以《三國(guó)志》為根基，記載了一百多年的歷史，刻畫(huà)了兩百個(gè)鮮活的人物形象。當(dāng)我開(kāi)頭讀這本書(shū)的時(shí)候，我的思想在字里行間穿梭，恍如身臨其境觸摸那段歷史。這里既有鼓角錚鳴，硝煙迷漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也有文武群臣爭(zhēng)權(quán)奪利。引人入勝的情節(jié)讓人忘卻了這是在述說(shuō)歷史，而猶如是一個(gè)慈祥的老人在陳述著一個(gè)個(gè)沖動(dòng)人心的故事。我深深地沉浸于故事之中，甚至忘卻了吃飯、忘卻了睡覺(jué)。

我最敬仰諸葛亮。為什么我最佩服他呢?由于他足智多謀、才華橫溢。諸葛亮在《草船借箭》中的神機(jī)妙算深深印在我腦中。

周瑜有意刁難諸葛亮，命他在十日之內(nèi)造完十萬(wàn)支箭。面對(duì)這不成能完成的任務(wù)，諸葛亮有信仰的回復(fù)說(shuō)不須十日，三日便可完成，并立下軍令狀。魯肅特別惦記。諸葛亮卻一點(diǎn)也不慌張，他請(qǐng)魯肅接二十條船給他。，每個(gè)船上都要三十個(gè)人，還要扎草人一千個(gè)，并排列在船的兩側(cè)。

兩天過(guò)去了，到第三天四更時(shí)，諸葛亮突然派人來(lái)請(qǐng)周瑜了，說(shuō)他確定要同去取箭，周瑜將信將疑地和諸葛亮一起啟程了。

五更時(shí)分，船隊(duì)接近曹軍水寨。諸葛亮令船只一字排開(kāi)。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽(tīng)到戰(zhàn)鼓聲和吶喊聲，心想確定會(huì)有匿伏，便讓萬(wàn)余名弓箭手在江邊一字排開(kāi)，向江中放箭。當(dāng)?shù)静萑松系募鍧M時(shí)。諸葛亮立刻差遣士兵把船只調(diào)頭急速離開(kāi)了。到了營(yíng)寨，周瑜有點(diǎn)不相信。派人把草上的的箭數(shù)了數(shù)，確實(shí)有十萬(wàn)多只。此后以后，周瑜再也不作對(duì)諸葛亮了。

從諸葛亮的身上我懂得了，要想獲得告成，就要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)查看，勤于斟酌，不怕困難，還要有持之以恒的決心。從三年級(jí)接觸作文開(kāi)頭，我就覺(jué)得作文難，難于上青天。

因此，我每次寫(xiě)作文時(shí)，都是搜腸刮肚、絞盡腦汁，有時(shí)候想不出來(lái)，急得像熱鍋上的螞蟻七上八下。

自從讀了《三國(guó)演義》后，我一想到諸葛亮的聰明機(jī)敏就不甘心讓這該死的作文整垮我。我下定決心，努力攻克作文難關(guān)，從作文難難關(guān)中解放出來(lái)。我在專心學(xué)好語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)的前提下，加強(qiáng)了課外閱讀，留神培養(yǎng)細(xì)心查看事物的習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了斟酌問(wèn)題。并把每天所看、所聽(tīng)、所想的，都記在日記本里。對(duì)老師布置的作文，我不再當(dāng)個(gè)包袱，而是把它作為一次考驗(yàn)自己的機(jī)遇，專心審題或擬題，明確思路后，列出寫(xiě)作提綱。再留心斟酌，打好腹稿才動(dòng)筆。寫(xiě)完作文后向媽媽請(qǐng)教，媽媽會(huì)幫我修改一些病句，添加一些修辭手法。這樣，我的作文就比以前好了大量。老師也時(shí)常表?yè)P(yáng)我，有時(shí)還作為范文在班上念給同學(xué)們聽(tīng)，這使我分外欣喜，也使我對(duì)寫(xiě)好作文增加了不少信仰。

有人說(shuō)："每一本書(shū)，都象一盞特殊的燈，不過(guò)它照的不是黑夜，而是求知者的心靈。'我覺(jué)得《三國(guó)演義》就是一盞明燈，不僅照亮了我的心靈，還讓我熱愛(ài)上了寫(xiě)作文。《三國(guó)演義》你是我心中永不熄滅的長(zhǎng)明燈!

《三國(guó)演義》讀后感高三范文三

"滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄'，每當(dāng)這首《臨江仙》展現(xiàn)在我的視野里，耳畔就仿佛響起古典劇《三國(guó)演義》中楊洪基那沉重而雄渾的音調(diào)，令人神往，令人神思。心底寧?kù)o的湖面也泛起巧妙的漣漪，思想也像插上了翅膀一樣隨著歌聲穿越千年時(shí)光，去追溯令人敬仰的歷史而這，都緣自《三國(guó)演義》心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。

《三國(guó)演義》是一部歷史，一部詳盡而宏大的歷史。它記載了從東漢末年黃巾之亂到公元280年約110多年的歷史。它被學(xué)者們列為"四大名著'之一，而它也切實(shí)無(wú)愧于這一美譽(yù)。翻開(kāi)它，就猶如開(kāi)展了一幅巨大的歷史畫(huà)卷。

品讀三國(guó)，掩卷凝思，一個(gè)個(gè)英杰才俊在我腦海中翻騰：一方霸主如曹操、孫權(quán)、劉備、袁紹;博學(xué)多才的諸葛亮、龐統(tǒng)、徐庶、張昭;驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠、呂布等等。這些人或奸詐，或忠厚，或煩躁，或機(jī)敏，形態(tài)各異，不勝枚舉，他們身上的英雄氣概渲染著一代又一代雄健的國(guó)民，久久難以消逝。

開(kāi)展三國(guó)風(fēng)云歷史，最值得一提的要數(shù)有名遐邇的"赤壁之戰(zhàn)'。精彩的草船借箭突顯諸葛軍師"上至天文，下至歷史'的神才謀略;周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，赤膽忠心的大將黃蓋為保全大局，不惜上演苦肉計(jì)，假降曹操，為火燒赤壁告捷打下頭陣;還有風(fēng)流倜儻的大都督周瑜，雖足智多謀、英姿勃發(fā)，只悵然心胸狹窄，結(jié)果大業(yè)未成身先去，活活氣死在江東。

就這樣，《三國(guó)演義》我讀了好多遍，對(duì)書(shū)里的好多經(jīng)典故事更是倒背如流，從中也得到好多啟示，最重要的一點(diǎn)，就是：學(xué)識(shí)變更命運(yùn)。學(xué)識(shí)，在任何時(shí)候都是必不成少的!諸葛亮制造的木牛流馬大敗曹軍;劉葉研發(fā)的投石機(jī)大敗袁紹;諸葛亮布下的八卦陣更是所向無(wú)敵!看來(lái)，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年頭，誰(shuí)擁有了學(xué)識(shí)，誰(shuí)就掌管了戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán);誰(shuí)擁有了學(xué)識(shí)，誰(shuí)就能輕而易舉獲得戰(zhàn)斗的告成!

同樣，當(dāng)今世界，誰(shuí)領(lǐng)先，誰(shuí)獲勝;誰(shuí)落后，誰(shuí)挨打。一個(gè)個(gè)慘痛的例子報(bào)告我們：只有發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，才能掌管更多的學(xué)識(shí)，才能學(xué)到更多的新科技，才能讓我們的祖國(guó)更加昌盛、富強(qiáng)!

《三國(guó)演義》讀后感高三范文四

讀完厚厚的一本三國(guó)演義，不禁慨嘆歷史的"分久必合，合久必分'。三國(guó)演義真的為讀者生動(dòng)活現(xiàn)地演義了一個(gè)歷史故事，也讓我從中學(xué)到了一些為人處世之道。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)曹操這個(gè)人物帶給我的啟示。曹操一生都屬于特別大膽型的人物，也是特別奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，結(jié)果明知錯(cuò)了，還要持續(xù)殺了呂伯奢，其無(wú)情無(wú)義至此，陳宮便離他而去，曹操后來(lái)說(shuō)的那句話耐人尋味："寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我'。但反過(guò)來(lái)想想，假設(shè)當(dāng)時(shí)他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過(guò)來(lái)追殺他，可能曹操會(huì)就此退出歷史舞臺(tái)了。但是奸詐帶來(lái)的只會(huì)是一時(shí)的小利，一向是奸詐的話，自然會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。后來(lái)董承一伙人便刺殺曹操，悵然事敗了。后來(lái)不斷都有一些人刺殺曹操，但都因一些意外而失敗了，否那么這位曹阿瞞也不會(huì)叱咤風(fēng)云了。曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。

與曹操截然相反的一個(gè)人物就是劉備了，他以仁義率先，他喜歡百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時(shí)，還帶著百姓逃命，他管理一個(gè)新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛(ài)戴。

但不管是曹操還是劉備，他們都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是分外提防人才，曹操失了一個(gè)呂韋，祭祀時(shí)他不哭自己曹家的人，獨(dú)哭呂韋。他的謀臣郭嘉死后，他也特別痛心。劉備那么更重視人才了，起初趙云并不是劉家的將軍，但他特別器重趙云，幾次留他，后來(lái)終究歸到了劉門下，才使得那個(gè)扶不起的阿斗兩次脫險(xiǎn)。徐庶被曹操"拐騙'到那邊，在送別時(shí)，劉備哭