2023年四年級(jí)班主任工作總結(jié)(三)

第26頁(yè)共26頁(yè)2023年?四年級(jí)班主?任工作總結(jié)?(三)不?知不覺(jué)間，?期末如期而?至。這幾天?忙于期末的?復(fù)習(xí)及各項(xiàng)?班主任工作?，跟以往的?期末一樣，?忙忙碌碌。?閑暇之余，?對(duì)本學(xué)期的?班主任工作?做一個(gè)回顧?與總結(jié)：?一、積極創(chuàng)?建文明班級(jí)?，樹(shù)立良好?的班風(fēng)。?在本學(xué)期剛?開(kāi)學(xué)時(shí)，我?就積極利用?班會(huì)課時(shí)間?與學(xué)生共同?制定適宜班?級(jí)的班級(jí)公?約，并從學(xué)?習(xí)、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安全?、禮儀等各?方面提出本?期的要求，?并在平時(shí)出?現(xiàn)狀況苗頭?時(shí)及時(shí)疏導(dǎo)?和制止。所?以，良好的?開(kāi)始便是成?功的一半，?本學(xué)期的各?項(xiàng)常規(guī)工作?都落實(shí)較好?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?。一個(gè)班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小干部決?定的。小干?部對(duì)班__?_有著“以?點(diǎn)帶面”和?“以面帶面?”的作用，?我稱他們是?“班主任的?左右手?！?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)干__?_伍，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡(jiǎn)單與?輕松。正因?為這些班干?部都是由同?學(xué)們民主選?舉出來(lái)的，?加上我本身?比較注重對(duì)?班干部的信?任和鼓勵(lì)，?加之注重對(duì)?他們責(zé)任感?、自信心、?榮譽(yù)感的培?養(yǎng)，與上學(xué)?期相比，這?個(gè)學(xué)期，我?的班級(jí)管理?工作輕松了?很多，適時(shí)?學(xué)會(huì)放手，?及時(shí)引導(dǎo)，?既是對(duì)班干?部的一種培?養(yǎng)和鍛煉，?也能讓自己?變得更輕松?。三、重?視主題班會(huì)?的開(kāi)展。?孩子是需要?不斷提醒的?，所以，本?學(xué)期我嚴(yán)格?按照要求，?及時(shí)上好每?節(jié)主題班會(huì)?，會(huì)前做好?充分準(zhǔn)備，?針對(duì)不同的?主題以不同?的形式來(lái)開(kāi)?展主題班會(huì)?，并通過(guò)班?會(huì)課引導(dǎo)學(xué)?生規(guī)范日常?行為，解決?同學(xué)們相處?中出現(xiàn)的矛?盾或狀況。?還通過(guò)班會(huì)?課進(jìn)行感恩?母親、父親?等相關(guān)教育?專題活動(dòng)，?讓同學(xué)們學(xué)?會(huì)講文明，?學(xué)會(huì)感恩，?與人為善等?等。有了?良好的班風(fēng)?、自信而有?責(zé)任感的班?干部、團(tuán)結(jié)?向上的每一?位同學(xué)，大?家齊心協(xié)力?，共同朝著?我們開(kāi)學(xué)初?的目標(biāo)前進(jìn)?著。當(dāng)然，?在我本學(xué)期?的班主任工?作中還存在?著不足，但?我會(huì)在以后?的班級(jí)管理?中更精心，?更用心，更?加注重學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)慣?的培養(yǎng)，把?班主任工作?做得更扎實(shí)?、有效。相?信我們班以?后會(huì)有更出?色的表現(xiàn)!?__年四?年級(jí)班主任?工作總結(jié)篇?二學(xué)生是?涌動(dòng)著無(wú)限?活力的生命?體，是教育?的起點(diǎn)和歸?宿。面對(duì)學(xué)?生，祖國(guó)的?未來(lái)，我們?要做一個(gè)真?正有意義的?班主任，素?質(zhì)教育要求?我們要面向?全體學(xué)生，?為學(xué)生服好?務(wù)，使學(xué)生?的思想道德?、文化科學(xué)?、勞動(dòng)技能?、身體心理?素質(zhì)得到全?面和諧地發(fā)?展，我們的?班級(jí)管理究?竟該如何閱?讀學(xué)生個(gè)體?，提升學(xué)生?學(xué)習(xí)生活及?生命的質(zhì)量?呢?在過(guò)去?的一學(xué)期里?，我們班在?學(xué)校的統(tǒng)一?___、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)們?的共同努力?下及任課老?師的大力支?持和配合下?，各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展，?安全、學(xué)習(xí)?、工作等方?面都取得較?突出的成績(jī)?，現(xiàn)將我所?做的一些工?作總結(jié)如下?：一、做?好學(xué)生的思?想工作，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?，凈化學(xué)生?的心靈，努?力培養(yǎng)德智?體全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)生的?思想工作從?兩方面入手?，一是重視?每周的班會(huì)?課，開(kāi)好班?會(huì)課；二是?重視與學(xué)生?的思想交流?，多與學(xué)生?談心。重視?班會(huì)，開(kāi)好?班會(huì)，為的?是在班中形?成正確的輿?論導(dǎo)向，形?成良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提供?一個(gè)好的大?環(huán)境，重視?的是學(xué)生的?共性。為配?合學(xué)校各項(xiàng)?工作的落實(shí)?，我們班積?極開(kāi)展了許?多有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動(dòng)?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中明事?理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。學(xué)生自尊?心也很強(qiáng)，?直接的批評(píng)?換回來(lái)的可?能是思想的?叛逆，利用?班會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育的好處?，就是避免?單調(diào)重復(fù)的?批評(píng)說(shuō)教而?引起學(xué)生的?反感，容易?為學(xué)生接受?，能切實(shí)幫?助學(xué)生澄清?思想上的模?糊認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的思?想境界。但?開(kāi)班會(huì)課不?一定都要等?到每周二下?午第四節(jié)，?可利用一些?零碎的又不?影響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)間開(kāi)?短小精悍的?班會(huì)也能取?得良好的效?果。不必長(zhǎng)?篇大論，班?主任把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的不良?思想的苗頭?一針見(jiàn)血地?指出來(lái)，對(duì)?事不對(duì)人，?進(jìn)行警示性?的引導(dǎo)教育?，往往能把?一些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)的?不良思想消?滅在萌芽階?段。而重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?，注重的是?學(xué)生的個(gè)性?和因材施教?。我常利用?課余時(shí)間和?學(xué)生促膝談?心，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行針?對(duì)性的教育?。用個(gè)人的?___力征?服學(xué)生，用?自己的熱情?和朝氣感染?學(xué)生。體現(xiàn)?在學(xué)習(xí)、生?活的方方面?面。做任何?事情，一定?要從學(xué)生的?角度去考慮?，為學(xué)生利?益著想，學(xué)?生才易于接?受。在這個(gè)?時(shí)候，我就?是他們的好?朋友，盡量?為他們排憂?解難，也正?因如此，我?得到了班上?大多數(shù)學(xué)生?的喜愛(ài)和信?任。二、?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深入?全面地了解?學(xué)生，努力?培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格、活?潑、奮進(jìn)"?的班___?。四年級(jí)?的學(xué)生思想?、心理發(fā)展?、變化很快?。因此，對(duì)?學(xué)生的思想?工作顯得尤?其復(fù)雜和重?要。在這個(gè)?學(xué)期里，我?的班級(jí)管理?工作主要從?三方面實(shí)施?：一方面，?我主要加大?了對(duì)學(xué)生自?治自理能力?培養(yǎng)的力度?，通過(guò)各種?方式，既注?意指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我教?育，讓學(xué)生?在自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心，?逐漸形成良?好的思想行?為品質(zhì)；又?注意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)行?自我管理，?培養(yǎng)他們多?方面的能力?，放手讓學(xué)?生自我設(shè)計(jì)?、自我__?_各種教育?活動(dòng)，在活?動(dòng)中把教育?和娛樂(lè)融入?一體；還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的自我服務(wù)?的能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理、?調(diào)控自己，?使自己在_?__中成為?班___的?建設(shè)者，而?不是"包袱?"。在這點(diǎn)?上，特別值?得一提的是?班干部的選?用，這是讓?學(xué)生自治的?重要途徑。?班主任的管?理代表的是?學(xué)校的管理?，不論班主?任如何和顏?悅色都帶有?不容質(zhì)疑的?性，也難免?有不被理解?和接受的時(shí)?候，通過(guò)班?干部的協(xié)調(diào)?，往往能夠?取得意想不?到的效果。?班干部起的?是協(xié)助班主?任管理班級(jí)?的作用，他?們接受班主?任的指導(dǎo)，?又及時(shí)向班?主任反饋班?級(jí)情況和同?學(xué)們的思想?動(dòng)態(tài)（范本?）；他們分?工管理班級(jí)?的各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)結(jié)合?作的整體。?選好班干部?，不但有利?于班級(jí)管理?，而且有利?于全體學(xué)生?共同發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)?任班干部，?是培養(yǎng)學(xué)生?能力、提高?學(xué)生素質(zhì)的?一種很有效?的方法，如?培養(yǎng)其__?_能力、管?理能力、社?交能力、語(yǔ)?言表達(dá)能力?等，還可以?培養(yǎng)其關(guān)心?___、關(guān)?心他人、樂(lè)?于奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等優(yōu)?良的思想品?質(zhì)。多培養(yǎng)?班干部有利?于多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展。?通過(guò)班干部?管理班級(jí)，?讓學(xué)生自治?自理，培養(yǎng)?、鍛煉學(xué)生?的管理、自?制能力。同?時(shí)，做好宏?觀的調(diào)控，?做好班級(jí)的?帶頭人、領(lǐng)?路人，把好?方向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不斷?前進(jìn)、不斷?發(fā)展，促進(jìn)?他們?nèi)姘l(fā)?展，健康成?長(zhǎng)。使班級(jí)?管理工作向?著健康的方?向發(fā)展。?三、積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作，?努力使后進(jìn)?生以失敗者?來(lái)，以勝利?者走。后?進(jìn)生的教育?和管理歷來(lái)?是班主任工?作的難點(diǎn)，?卻又是影響?班級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)重?要的一環(huán)。?每個(gè)學(xué)生都?享有受教育?、受鍛煉的?基本權(quán)利，?___后進(jìn)?生是尊重學(xué)?生享有這些?權(quán)利的重要?體現(xiàn)。在這?方面，我作?為班主任首?先做到了以?正確的態(tài)度?對(duì)待他們，?深入調(diào)查摸?底，搞清他?們所以成為?差生的原因?，做到了因?材施教，對(duì)?他們處處真?誠(chéng)相待，時(shí)?時(shí)耐心相幫?，真正做他?們的知心朋?友、最可信?賴的朋友；?及時(shí)對(duì)他們?加強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助他?們消除或減?輕種種心理?擔(dān)憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值。?同時(shí)，盡量?挖掘他們身?上的“閃光?點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)?他們的積極?因素，培養(yǎng)?他們的主人?意識(shí)，使其?內(nèi)在潛力得?到充分發(fā)揮?。另外，我?還創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，及時(shí)贊揚(yáng)?他們，使他?們品嘗到成?功的歡樂(lè)和?喜悅。對(duì)于?屢教不改的?學(xué)生，一方?面可以選一?些能辯明是?非、有能力?又與其比較?相熟的班干?部對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫助?；另一方面?，也是主要?的方面，是?班主任對(duì)其?進(jìn)行耐心的?教育。"冰?凍三尺非一?日之寒"，?要想后進(jìn)生?的心解凍不?是不可能的?事，也不是?一天兩天就?能辦到的事?。惟有老師?對(duì)他們的理?解、尊重和?真心、真誠(chéng)?的溫暖，才?可能消解冰?凍。的確，?老師的關(guān)心?、關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開(kāi)學(xué)?生心靈之門(mén)?的金鑰匙，?老師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝通?，多了解他?們的思想狀?態(tài)，用真誠(chéng)?的心去關(guān)懷?、去幫助他?們，他們是?知道的、懂?得的，最終?也會(huì)被感動(dòng)?的。班主任?堅(jiān)信這一點(diǎn)?，并努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會(huì)有?成功的轉(zhuǎn)機(jī)?。四、積?極開(kāi)展好課?外文體活動(dòng)?，做好早操?、課間操、?眼保健操，?保護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?高中學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)比?較繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不僅?有利于學(xué)生?身體素質(zhì)的?提高，而且?也有利于學(xué)?習(xí)效率的提?高。五、?積極主動(dòng)地?和各科教師?聯(lián)系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方面?的教育力量?，發(fā)揮好橋?梁紐帶作用?。在與任課?教師的交往?中，我尊重?他們的意見(jiàn)?，同時(shí)又把?他們當(dāng)作班?級(jí)的主人，?視為自己的?伙伴、知己?。凡事都主?動(dòng)地同任課?教師協(xié)商，?傾聽(tīng)、采納?他們的意見(jiàn)?。能夠慎重?地處理學(xué)生?和任課教師?的關(guān)系，在?處理師生矛?盾時(shí)，盡量?避免了激化?矛盾。在這?方面，我平?時(shí)注意多教?育學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮貌?，尊重老師?的勞動(dòng)，上?課專心聽(tīng)講?，認(rèn)真完成?作業(yè)，樹(shù)立?老師的威信?，增進(jìn)師生?情誼。六?、抓好安全?工作。安全?維系著家家?戶戶的生活?，我始終做?到，安全第?一，預(yù)防為?主。一方面?利用周會(huì)、?隊(duì)會(huì)、談心?、家訪等形?式做好周密?細(xì)致的思想?工作，另一?方面制定切?實(shí)可行的安?全措施。一?學(xué)期沒(méi)有發(fā)?生安全事故??？傊?，?在這一個(gè)學(xué)?期里，我通?過(guò)以上幾方?面的努力，?班級(jí)工作較?以前有了較?大的起色，?學(xué)生的整體?素質(zhì)在不斷?的提高，圓?滿完成了各?項(xiàng)任務(wù)。我?還會(huì)不斷的?努力，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)取取?得更輝煌的?成績(jī)。_?_年四年級(jí)?班主任工作?總結(jié)篇三?小學(xué)四年級(jí)?班主任德育?工作總結(jié)(?一)班主?任是班級(jí)工?作的管理者?和引導(dǎo)者，?是學(xué)校與學(xué)?生、家長(zhǎng)之?間聯(lián)系的紐?帶和橋梁。?在這個(gè)學(xué)期?里，為了搞?好本班的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，提?高學(xué)生多方?面的素質(zhì)，?做了下面幾?點(diǎn)工作：?一、全面發(fā)?展，德育為?首。學(xué)校?固然是培養(yǎng)?人才的地方?，但一個(gè)人?是否成人更?為重要。面?對(duì)復(fù)雜的社?會(huì)環(huán)境，和?幾個(gè)大人寵?愛(ài)一個(gè)孩子?的現(xiàn)實(shí)，德?育更是班主?任工作的重?點(diǎn)。班會(huì)課?是德育工作?的主陣地，?如結(jié)合學(xué)校?為地震災(zāi)區(qū)?開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)?心捐款活動(dòng)?，我___?學(xué)生在班會(huì)?課上談感受?，讓同學(xué)們?知道了“一?方有難，八?方支援”的?道理。事實(shí)?證明，班隊(duì)?活動(dòng)是對(duì)孩?子進(jìn)行思想?品德教育的?途徑。平時(shí)?我更是利用?一切機(jī)會(huì)滲?透德育教育?，使許多同?學(xué)改掉了自?私的缺點(diǎn)，?形成了團(tuán)結(jié)?互助的班風(fēng)?。二、安?全教育，常?抓不懈。?安全是保證?教學(xué)工作穩(wěn)?步進(jìn)行的前?提。為保證?學(xué)生的安全?，班主任們?時(shí)時(shí)注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行安?全教育，除?利用班會(huì)課?、放學(xué)時(shí)間?進(jìn)行講解、?學(xué)習(xí)外，還?采取了許多?安全措施：?值班教師每?天到校后都?要對(duì)教室進(jìn)?行檢查，提?前排除安全?隱患。對(duì)學(xué)?生的行為給?予一定的約?束，針對(duì)上?下樓梯易出?現(xiàn)事故這一?情況，我每?天派學(xué)生值?勤，監(jiān)督、?提醒違紀(jì)學(xué)?生，禁止追?逐打鬧，教?育學(xué)生上、?放學(xué)路上注?意交通安全?。各班按學(xué)?生回家的方?向編排路隊(duì)?，并委派一?名負(fù)責(zé)人的?學(xué)生擔(dān)任路?隊(duì)長(zhǎng)，真正?落實(shí)路途安?全。三、?加強(qiáng)管理，?促進(jìn)學(xué)習(xí)。?學(xué)生以學(xué)?為主，學(xué)生?只有學(xué)好知?識(shí)，長(zhǎng)大才?能報(bào)效祖國(guó)?，紀(jì)律是學(xué)?習(xí)的保證。?有了良好的?紀(jì)律，才能?使各項(xiàng)工作?順利進(jìn)行，?因此從開(kāi)學(xué)?之初，年級(jí)?就狠抓班風(fēng)?班紀(jì)，對(duì)違?紀(jì)學(xué)生給予?嚴(yán)肅的批評(píng)?。每周利用?一定的時(shí)間?，學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?行為規(guī)范》?，讓學(xué)生時(shí)?時(shí)檢點(diǎn)自己?的行為。并?開(kāi)展了主題?活動(dòng)：“誰(shuí)?最棒?我最?棒!”，進(jìn)?行量化管理?，同時(shí)舉行?了“告別不?文明行為我?能行”的簽?名活動(dòng)，使?班上的紀(jì)律?得到了很大?的改善。為?了使學(xué)生參?與活動(dòng)的興?趣持久，班?主任進(jìn)行了?改革，創(chuàng)立?了“超級(jí)積?分卡”，讓?學(xué)生在快樂(lè)?積分的同時(shí)?養(yǎng)成各種良?好的習(xí)慣，?形成了良好?的班風(fēng)，促?進(jìn)了積極的?學(xué)風(fēng)。四?、搞好衛(wèi)生?，關(guān)心健康?。優(yōu)美的?環(huán)境使人心?情舒暢。搞?好班級(jí)衛(wèi)生?，可以使學(xué)?生有良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?從小養(yǎng)成講?究衛(wèi)生的習(xí)?慣，還有利?于學(xué)生的身?體健康，少?生疾病。今?年___月?以來(lái)發(fā)生了?手足口病。?對(duì)于學(xué)生衛(wèi)?生，年級(jí)更?是___。?班主任專門(mén)?安排學(xué)生監(jiān)?督，做到衛(wèi)?生工作經(jīng)常?化，不留死?角。為預(yù)防?學(xué)生生病，?老師們就像?關(guān)心自己的?孩子一樣，?時(shí)刻提醒他?們吃好、睡?好、穿好，?每天早上一?到學(xué)校就到?教室里去觀?察有哪位孩?子不舒服，?課堂上，除?了教學(xué)，也?時(shí)時(shí)___?孩子的臉色?，一旦發(fā)現(xiàn)?有不舒服的?，立刻與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，及時(shí)解決?問(wèn)題?？?之，這學(xué)期?，經(jīng)過(guò)師生?的共同努力?，學(xué)生的各?個(gè)方面有了?可喜的進(jìn)步?。也形成了?一個(gè)團(tuán)結(jié)互?助、積極向?上的班風(fēng)，?在學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)中亦?有出色的表?現(xiàn)。今后的?工作，我將?更加努力，?再創(chuàng)佳績(jī)。?小學(xué)四年?級(jí)班主任德?育工作總結(jié)?(二)學(xué)?生是涌動(dòng)著?無(wú)限活力的?生命體，是?教育的起點(diǎn)?和歸宿。面?對(duì)學(xué)生，祖?國(guó)的未來(lái)，?我們要做一?個(gè)真正有意?義的班主任?，素質(zhì)教育?要求我們要?面向全體學(xué)?生，為學(xué)生?服好務(wù)，使?學(xué)生的思想?道德、文化?科學(xué)、勞動(dòng)?技能、身體?心理素質(zhì)得?到全面和諧?地發(fā)展，我?們的班級(jí)管?理究竟該如?何閱讀學(xué)生?個(gè)體，提升?學(xué)生學(xué)習(xí)生?活及生命的?質(zhì)量呢?在?過(guò)去的一學(xué)?期里，我們?班在學(xué)校的?統(tǒng)一___?、領(lǐng)導(dǎo)和同?學(xué)們的共同?努力下及任?課老師的大?力支持和配?合下，各項(xiàng)?工作順利開(kāi)?展，安全、?學(xué)習(xí)、工作?等方面都取?得較突出的?成績(jī)，現(xiàn)將?我所做的一?些工作總結(jié)?如下：一?、做好學(xué)生?的思想工作?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì)，凈化?學(xué)生的心靈?，努力培養(yǎng)?德智體全面?發(fā)展的人才?。做好學(xué)?生的思想工?作從兩方面?入手，一是?重視每周的?班會(huì)課，開(kāi)?好班會(huì)課;?二是重視與?學(xué)生的思想?交流，多與?學(xué)生談心。?重視班會(huì)，?開(kāi)好班會(huì)，?為的是在班?中形成正確?的輿論導(dǎo)向?，形成良好?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)生?提供一個(gè)好?的大環(huán)境，?重視的是學(xué)?生的共性。?為配合學(xué)校?各項(xiàng)工作的?落實(shí)，我們?班積極開(kāi)展?了許多有益?于學(xué)生身心?健康發(fā)展的?活動(dòng)，讓學(xué)?生在活動(dòng)中?明事理、長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。學(xué)生?自尊心也很?強(qiáng)，直接的?批評(píng)換回來(lái)?的可能是思?想的叛逆，?利用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育的?好處，就是?避免單調(diào)重?復(fù)的批評(píng)說(shuō)?教而引起學(xué)?生的反感，?容易為學(xué)生?接受，能切?實(shí)幫助學(xué)生?澄清思想上?的模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)生?的思想境界?。但開(kāi)班會(huì)?課不一定都?要等到每周?二下午第四?節(jié)，可利用?一些零碎的?又不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的時(shí)?間開(kāi)短小精?悍的班會(huì)也?能取得良好?的效果。不?必長(zhǎng)篇大論?，班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想的?苗頭一針見(jiàn)?血地指出來(lái)?，對(duì)事不對(duì)?人，進(jìn)行警?示性的引導(dǎo)?教育，往往?能把一些影?響班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良思?想消滅在萌?芽階段。而?重視與學(xué)生?的思想交流?，多與學(xué)生?談心，注重?的是學(xué)生的?個(gè)性和因材?施教。我常?利用課余時(shí)?間和學(xué)生促?膝談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性的?教育。用個(gè)?人的___?力征服學(xué)生?，用自己的?熱情和朝氣?感染學(xué)生。?體現(xiàn)在學(xué)習(xí)?、生活的方?方面面。做?任何事情，?一定要從學(xué)?生的角度去?考慮，為生?利益著想，?學(xué)生才易于?接受。在這?個(gè)時(shí)候，我?就是他們的?好朋友，盡?量為他們排?憂解難，也?正因如此，?我得到了班?上大多數(shù)學(xué)?生的喜愛(ài)和?信任。二?、加強(qiáng)班級(jí)?管理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，深?入全面地了?解學(xué)生，努?力培養(yǎng)"團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)格、?活潑、奮進(jìn)?"的班__?_。四年?級(jí)的學(xué)生思?想、心理發(fā)?展、變化很?快。因此，?對(duì)學(xué)生的思?想工作顯得?尤其復(fù)雜和?重要。在這?個(gè)學(xué)期里，?我的班級(jí)管?理工作主要?從三方面實(shí)?施：一方面?，我主要加?大了對(duì)學(xué)生?自治自理能?力培養(yǎng)的力?度，通過(guò)各?種方式，既?注意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自我?教育，讓學(xué)?生在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取心?，逐漸形成?良好的思想?行為品質(zhì);?又注意指導(dǎo)?學(xué)生如何進(jìn)?行自我管理?，培養(yǎng)他們?多方面的能?力，放手讓?學(xué)生自我設(shè)?計(jì)、自我_?__各種教?育活動(dòng)，在?活動(dòng)中把教?育和娛樂(lè)融?入一體;還?注意培養(yǎng)學(xué)?生的自我服?務(wù)的能力，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料理?、調(diào)控自己?，使自己在?___中成?為班___?的建設(shè)者，?而不是"包?袱"。在這?點(diǎn)上，特別?值得一提的?是班干部的?選用，這是?讓學(xué)生自治?的重要途徑?。班主任的?管理代表的?是學(xué)校的管?理，不論班?主任如何和?顏悅色都帶?有不容質(zhì)疑?的性，也難?免有不被理?解和接受的?時(shí)候，通過(guò)?班干部的協(xié)?調(diào)，往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部起?的是協(xié)助班?主任管理班?級(jí)的作用，?他們接受班?主任的指導(dǎo)?，又及時(shí)向?班主任反饋?班級(jí)情況和?同學(xué)們的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）;他們?分工管理班?級(jí)的各項(xiàng)事?務(wù)，同時(shí)又?是一個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的整體?。選好班干?部，不但有?利于班級(jí)管?理，而且有?利于全體學(xué)?生共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班干部?，是培養(yǎng)學(xué)?生能力、提?高學(xué)生素質(zhì)?的一種很有?效的方法，?如培養(yǎng)其_?__能力、?管理能力、?社交能力、?語(yǔ)言表達(dá)能?力等，還可?以培養(yǎng)其關(guān)?心___、?關(guān)心他人、?樂(lè)于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取等?優(yōu)良的思想?品質(zhì)。多培?養(yǎng)班干部有?利于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)展?。通過(guò)班干?部管理班級(jí)?，讓學(xué)生自?治自理，培?養(yǎng)、鍛煉學(xué)?生的管理、?自制能力。?同時(shí)，做好?宏觀的調(diào)控?，做好班級(jí)?的帶頭人、?領(lǐng)路人，把?好方向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)生不?斷前進(jìn)、不?斷發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?發(fā)展，健康?成長(zhǎng)。使班?級(jí)管理工作?向著健康的?方向發(fā)展。?__年四?年級(jí)班主任?工作總結(jié)篇?四平凡的?班主任工作?，是讓學(xué)生?提高能力、?養(yǎng)成習(xí)慣、?塑造人格的?工作，是一?件光榮而有?意義的工作?，而它又是?瑣碎、繁忙?的。因此，?要做好這項(xiàng)?工作，必須?花很大的精?力和努力。?我把這學(xué)期?的工作小結(jié)?如下：一?、常抓常規(guī)?管理，初步?養(yǎng)成良好習(xí)?慣學(xué)生從?早晨上學(xué)到?放學(xué)，一日?的常規(guī)是否?規(guī)范、文明?，影響到良?好___的?形成及學(xué)生?各方面的發(fā)?展。在班主?任工作中，?我主要從小?事抓起，抓?好常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。學(xué)期初?，我就根據(jù)?班中的實(shí)際?情況，明確?了各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查員?、兩操檢查?員、班級(jí)衛(wèi)?生檢查員、?課桌檢查員?、衛(wèi)生櫥檢?查員、紀(jì)律?檢查員等。?同時(shí)，我利?用班隊(duì)、晨?會(huì)讓全班同?學(xué)討論，明?確小學(xué)生應(yīng)?做到哪些，?不能做哪些?。我又__?_學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)評(píng)?比，表彰日?常行為規(guī)范?好的同學(xué)，?評(píng)為優(yōu)勝星?，把他們的?照片貼到光?榮欄里，以?此不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?二、選好?班干部，發(fā)?揮小干部作?用俗話說(shuō)?：火車跑得?快必須車頭?帶。同樣的?道理，要帶?好一個(gè)班級(jí)?，班干部的?作用是老師?也無(wú)法取代?的，所以，?我在班級(jí)管?理中特別重?視班干部的?選拔和培養(yǎng)?，本學(xué)期，?我采用了崗?位聘任制，?先出示了崗?位名稱和崗?位職責(zé)，然?后讓學(xué)生自?愿報(bào)名競(jìng)選?。班干部產(chǎn)?生后，我和?他們經(jīng)常召?開(kāi)班干部會(huì)?議，要求他?們?cè)诟鞣矫?嚴(yán)格要求自?己，明確自?己的職責(zé)，?做好自己的?工作。這樣?選出來(lái)的班?干部在工作?中積極主動(dòng)?，而且工作?起來(lái)也得心?應(yīng)手。每過(guò)?一段時(shí)間，?我都會(huì)召集?班干部開(kāi)一?次會(huì)，讓他?們談?wù)劦檬?，以及今后?的打算等。?這樣，既為?班干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，又?提高了他們?的工作積極?性。三、?開(kāi)展各種活?動(dòng)，提高學(xué)?生素質(zhì)本?學(xué)期，學(xué)校?開(kāi)展了創(chuàng)建?快樂(lè)中隊(duì)的?活動(dòng)，為了?讓活動(dòng)更深?入、更具體?、更全面，?我鼓勵(lì)學(xué)生?人人參與，?互相合作，?并和爭(zhēng)章活?動(dòng)相結(jié)合，?以此來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)的?積極性，共?同創(chuàng)建一個(gè)?真正的快樂(lè)?中隊(duì)。在學(xué)?校舉行的跳?繩比賽中，?我事先利用?班隊(duì)課及課?余時(shí)間為他?們逐個(gè)考核?，考核合格?的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)?章。運(yùn)動(dòng)章?的獲得者再?進(jìn)行角逐，?優(yōu)勝者代表?班級(jí)參加比?賽。結(jié)果，?我班贏得了?單跳第一、?雙飛第二的?好成績(jī)。此?外，我們有?___開(kāi)展?了爭(zhēng)奪講故?事章、衛(wèi)生?章、安全章?等活動(dòng)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)了?多種鍛煉自?己，展示自?己的機(jī)會(huì)，?提高了學(xué)生?和班級(jí)整體?的素質(zhì)。?在對(duì)個(gè)別學(xué)?生的教育中?，我總是利?用課余時(shí)間?與他們談心?，化解他們?心中的隔閡?，讓學(xué)生感?到老師對(duì)他?們的關(guān)心與?愛(ài)，使他們?愿意以自己?好的方面展?示給老師看?。班主任?工作是忙碌?而繁瑣的，?但同時(shí)又為?我提供了更?多與學(xué)生接?觸交流的機(jī)?會(huì)，讓我的?教學(xué)生活更?加豐富多彩?。__年?四年級(jí)班主?任工作總結(jié)?篇五__?年四年級(jí)班?主任工作總?結(jié)篇六篇?一本學(xué)期?，我擔(dān)任的?是四年三班?的班主任工?作。回顧?與學(xué)生一齊?走過(guò)的風(fēng)風(fēng)?雨雨，不禁?感慨萬(wàn)千。?這半年來(lái)，?我們哭過(guò)，?笑過(guò)，成功?過(guò)，失敗過(guò)?……但一切?對(duì)我們來(lái)說(shuō)?都已不在重?要，重要的?是我們師生?能在這段旅?途中攜手互?助，同舟共?濟(jì)，茁壯的?成長(zhǎng)起來(lái)。?對(duì)我們來(lái)說(shuō)?這就是寶貴?的人生財(cái)富?！一提起班?主任的工作?，我們就會(huì)?很自然的想?到“瑣碎復(fù)?雜”這個(gè)詞?，尤其是身?為小學(xué)班主?任的我們，?每一天應(yīng)對(duì)?的是一群活?潑調(diào)皮的孩?子，這就要?求我們成為?一個(gè)耐心、?細(xì)心、認(rèn)真?的人。若談?起班主任的?工作，恐怕?幾天幾夜也?贅述不完，?現(xiàn)僅從幾個(gè)?方面來(lái)概述?我的班主任?工作：一?、親近學(xué)生?，把愛(ài)灑向?每一個(gè)學(xué)生?的心田我?們教育家夏?丏尊說(shuō)過(guò)：?“教育如同?池塘里的水?一樣，池塘?里沒(méi)有水不?能稱之為池?塘，同樣，?教育沒(méi)有愛(ài)?也不能稱之?為教育”。?由此可見(jiàn)，?一切成功的?教育都務(wù)必?基于愛(ài)，借?助于愛(ài)，歸?結(jié)與愛(ài)，愛(ài)?是教育的靈?魂和真諦。?其實(shí)，一個(gè)?教師要做到?愛(ài)學(xué)生并不?難，難的是?能做到真心?的愛(ài)班里的?每一位學(xué)生?，包括那些?成績(jī)差，紀(jì)?律差，資質(zhì)?差的學(xué)生。?這一點(diǎn)我深?有體會(huì)，急?得剛邁上三?尺講臺(tái)的時(shí)?候，我曾立?下豪言壯志?：在今后的?工作中，我?必須要平等?的對(duì)待每一?位學(xué)生，絕?不偏心。讓?每個(gè)孩子都?能___到?老師的愛(ài)！?起初，我做?到了：在工?作中，耐心?地教育違反?紀(jì)律的同學(xué)?，用心的幫?忙學(xué)習(xí)吃力?的同學(xué)，真?心的鼓勵(lì)有?進(jìn)步的同學(xué)?。那時(shí)，我?看到的是他?們每一個(gè)人?身上的優(yōu)點(diǎn)?和可愛(ài)之處?，但是隨著?時(shí)刻的推移?，我的耐心?沒(méi)了，真心?也淡了，取?而代之的是?不斷地批評(píng)?、指責(zé)和抱?怨。看著這?些孩子的眼?神一天天黯?淡下去，臉?上的笑容也?不在燦爛，?我的心里有?說(shuō)不出的難?受。細(xì)細(xì)想?來(lái)，在班里?許多人之中?最孤獨(dú)無(wú)助?、最需要?jiǎng)e?人___的?不就是那些?“學(xué)困生”?“問(wèn)題生”?嗎？他們所?承受的心理?壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于其他的?學(xué)生，每一?天應(yīng)對(duì)的是?父母的指責(zé)?，同學(xué)的奚?落，老師的?冷眼，他們?內(nèi)心深處的?痛苦又有誰(shuí)?能了解呢？?如果此時(shí)老?師送給他們?一束溫暖的?目光，一句?鼓勵(lì)的話?語(yǔ)，一聲親?切的問(wèn)候，?他們會(huì)倍受?感動(dòng)，并銘?記在心。這?也是我們做?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作的有?效途徑。?二、嚴(yán)于律?己，嚴(yán)格管?理古人說(shuō)?：“其身正?，不令而從?，其身不正?，雖令不從??！苯逃?加里寧也說(shuō)?過(guò)：“教師?仿佛每一天?蹲在一面鏡?子里，外面?有幾百雙精?敏的善于窺?視教師優(yōu)缺?點(diǎn)的孩子的?眼睛在不斷?監(jiān)視你?！?這就要求我?們教師在日?常生活中注?意自己的一?言一行，嚴(yán)?格要求自己?，時(shí)時(shí)處處?事事為學(xué)生?樹(shù)立榜樣。?例如：我們?班以前存在?一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)?題是學(xué)生不?能很好的持?續(xù)地面的清?潔。每一天?值日生辛苦?清掃完教室?后不久地面?就會(huì)出現(xiàn)碎?紙片、鉛筆?屑等雜物。?在班會(huì)課上?我苦口婆心?的強(qiáng)調(diào)過(guò)，?也想過(guò)多種?方法制止這?種現(xiàn)象。比?如：每人準(zhǔn)?備一個(gè)塑料?袋裝垃圾，?甚至讓值日?生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)地下有紙?就罰做值日?等，但效果?都不明顯。?之后，我有?意無(wú)意的在?他們面前順?手撿拾起來(lái)?扔進(jìn)垃圾袋?里。過(guò)了一?段時(shí)刻，我?驚喜的發(fā)現(xiàn)?班里的碎紙?片少了。不?僅僅如此，?連在走廊、?校園里看到?垃圾學(xué)生也?能主動(dòng)撿拾?。我抓住機(jī)?會(huì)，對(duì)他們?進(jìn)行大力表?揚(yáng)，為其他?學(xué)生樹(shù)立典?范。久而久?之，學(xué)生慢?慢養(yǎng)成了良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣；再有針?對(duì)我們班男?生多、紀(jì)律?亂的特點(diǎn)，?我發(fā)動(dòng)全班?同學(xué)進(jìn)行監(jiān)?督，發(fā)現(xiàn)違?紀(jì)的學(xué)生就?對(duì)其進(jìn)行教?育，并且，?我用心引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行有?益的課間活?動(dòng)，如：看?課外書(shū)、畫(huà)?畫(huà)、到操場(chǎng)?活動(dòng)等。對(duì)?屢教不改、?自制力差的?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別教育，發(fā)?現(xiàn)他們的一?點(diǎn)進(jìn)步就及?時(shí)表?yè)P(yáng)。?這樣一來(lái)，?課間即使老?師不在，大?家都能自覺(jué)?遵守紀(jì)律了?。紀(jì)律、衛(wèi)?生工作有了?必須眉目后?，我就把精?力放在了學(xué)?習(xí)上，雖然?已是四年級(jí)?的學(xué)生了，?但他們并沒(méi)?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。主?要表此刻早?自習(xí)的晨讀?上，盡管在?三年級(jí)學(xué)生?已有了一些?學(xué)習(xí)意識(shí)，?但經(jīng)過(guò)一個(gè)?漫長(zhǎng)的假期?后，平時(shí)養(yǎng)?成的好習(xí)慣?也沒(méi)有了。?早晨到校后?下地亂走、?大吵大叫、?或是坐著發(fā)?呆就是不愿?意學(xué)習(xí)。我?看在眼里，?急在心上。?俗話說(shuō)：“?一天之計(jì)在?于晨”眼看?著早晨的大?好時(shí)光被白?白浪費(fèi)掉，?而學(xué)生們卻?毫不在乎。?我真是又急?又氣。冷靜?下來(lái)認(rèn)真思?考，我決定?分階段抓早?自習(xí)的學(xué)習(xí)?質(zhì)量。第?一階段，我?每一天早早?到校跟班，?帶著學(xué)生上?自習(xí)。過(guò)一?段時(shí)刻后，?我就放手讓?班長(zhǎng)___?上自習(xí)，有?了前面的基?礎(chǔ)，大部分?同學(xué)能比較?投入地完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?個(gè)別同學(xué)還?是溜號(hào)，我?及時(shí)對(duì)其進(jìn)?行教育，令?其改正。帶?全班都能在?班長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下認(rèn)真上自?習(xí)（范本）?后，我并沒(méi)?有滿足，而?是向他們提?出了更高的?學(xué)習(xí)要求，?每一天到校?后，在無(wú)人?看管下自覺(jué)?上自習(xí)。剛?開(kāi)始，學(xué)生?主動(dòng)性差，?只有幾個(gè)孩?子自覺(jué)上自?習(xí)，于是，?我在班上鄭?重其事地對(duì)?他們點(diǎn)名表?揚(yáng)，并評(píng)選?他們?yōu)榘嗉?jí)?的“學(xué)習(xí)之?星”。這件?事對(duì)其他學(xué)?生的餓觸動(dòng)?很大，在以?后的的自習(xí)?中，大家紛?紛效仿這幾?個(gè)榜樣。良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也在不知?不覺(jué)中逐漸?養(yǎng)成并持續(xù)?下來(lái)。班上?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?也日漸濃厚?。三、善?于抓住每一?個(gè)有利的教?育時(shí)機(jī)，正?確引導(dǎo)。?一個(gè)好的班?群眾是靠師?生共同建立?的。由于我?們班是后組?建起來(lái)的。?同學(xué)們的具?體意識(shí)比較?淡泊，班級(jí)?缺少凝聚力?。于是，我?留心抓住身?邊的每一次?機(jī)會(huì)，對(duì)大?家進(jìn)行教育?如：要求值?日生要盡職?盡責(zé)為大家?服務(wù)，樹(shù)立?“我為人人?，人人為我?”的思想，?再有，本學(xué)?期學(xué)校__?_了秋季越?野賽，我們?班取得了團(tuán)?體第一的好?成績(jī)，我在?班上對(duì)戶外?員那種為群?眾拼搏奉獻(xiàn)?的餓精神進(jìn)?行贊揚(yáng)。除?此之外，我?還要求學(xué)生?樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)與年組其?他班在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、紀(jì)?律等方面比?一比，由此?，樹(shù)立學(xué)生?的群眾主義?精神。同時(shí)?，我還抓住?每一次主題?隊(duì)會(huì)、主題?班會(huì)、每月?一期的墻報(bào)?等對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?。在班級(jí)管?理工作中，?我本著“多?表?yè)P(yáng)、少批?評(píng)、樹(shù)正氣?、壓歪風(fēng)”?的宗旨，發(fā)?奮打造一個(gè)?用心進(jìn)取、?奮發(fā)向上的?班群眾?？?體看來(lái)，在?這半年的班?主任工作中?有收獲也存?在不足。比?如：放學(xué)的?秩序，間操?的秩序不規(guī)?范，對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)不?到位。隨著?教齡的增長(zhǎng)?，我越來(lái)越?深切地領(lǐng)會(huì)?到班主任工?作看似簡(jiǎn)單?，實(shí)踐起來(lái)?卻很難。它?是一門(mén)學(xué)問(wèn)?，是一門(mén)藝?術(shù)。不可小?看這項(xiàng)工作?。因此，在?今后的工作?中，我必須?要多下功夫?，深入細(xì)致?地研究這門(mén)?學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取?把自己的班?主任工作做?得更加完善?。篇二?學(xué)生是涌動(dòng)?著無(wú)限活力?的生命體，?是教育的起?點(diǎn)和歸宿。?應(yīng)對(duì)學(xué)生，?祖國(guó)的未來(lái)?，我們要做?一個(gè)真正有?好處的班主?任，素質(zhì)教?育要求我們?要面向全體?學(xué)生，為學(xué)?生服好務(wù)，?使學(xué)生的思?想道德、文?化科學(xué)、勞?動(dòng)技能、身?體心理素質(zhì)?得到全面和?諧地發(fā)展，?我們的班級(jí)?管理究竟該?如何閱讀學(xué)?生個(gè)體，提?升學(xué)生學(xué)習(xí)?生活及生命?的質(zhì)量呢??在過(guò)去的一?學(xué)期里，我?們班在學(xué)校?的統(tǒng)一__?_、領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們的共?同發(fā)奮下及?任課老師的?大力支持和?配合下，各?項(xiàng)工作順利?開(kāi)展，安全?、學(xué)習(xí)、工?作等方面都?取得較突出?的成績(jī)，現(xiàn)?將我所做的?一些工作總?結(jié)如下：?一、做好學(xué)?生的思想工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)，凈?化學(xué)生的心?靈，發(fā)奮培?養(yǎng)德智體全?面發(fā)展的人?才。做好?學(xué)生的思想?工作從兩方?面入手，一?是重視每周?的班會(huì)課，?開(kāi)好班會(huì)課?；二是重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?。重視班會(huì)?，開(kāi)好班會(huì)?，為的是在?班中構(gòu)成正?確的輿論導(dǎo)?向，構(gòu)成良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，為學(xué)?生帶給一個(gè)?好的大環(huán)境?，重視的是?學(xué)生的共性?。為配合學(xué)?校各項(xiàng)工作?的落實(shí)，我?們班用心開(kāi)?展了許多有?益于學(xué)生身?心健康發(fā)展?的活動(dòng)，讓?學(xué)生在活動(dòng)?中明事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)?生自尊心也?很強(qiáng)，直接?的批評(píng)換回?來(lái)的可能是?思想的叛逆?，利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?的好處，就?是避免單調(diào)?重復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引起?學(xué)生的反感?，容易為學(xué)?生理解，能?切實(shí)幫忙學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識(shí)，提高學(xué)?生的思想境?界。但開(kāi)班?會(huì)課不必須?都要等到每?周二下午第?四節(jié)，可利?用一些零碎?的又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)的?時(shí)刻開(kāi)短小?精悍的班會(huì)?也能取得良?好的效果。?不必長(zhǎng)篇大?論，班主任?把及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思想?的苗頭一針?見(jiàn)血地指出?來(lái)，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)行?警示性的引?導(dǎo)教育，往?往能把一些?影響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不良?思想消滅在?萌芽階段。?而重視與學(xué)?生的思想交?流，多與學(xué)?生談心，注?重的是學(xué)生?的個(gè)性和因?材施教。我?常利用課余?時(shí)刻和學(xué)生?促膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)性?的教育。用?個(gè)人的__?_力征服學(xué)?生，用自己?的熱情和朝?氣感染學(xué)生?。體此刻學(xué)?習(xí)、生活的?方方面面。?做任何事情?，必須要?從學(xué)生的角?度去思考，?為學(xué)生利益?著想，學(xué)生?才易于理解?。在這個(gè)時(shí)?候，我就是?他們的好朋?友，盡量為?他們排憂解?難，也正因?如此，我得?到了班上大?多數(shù)學(xué)生的?喜愛(ài)和信任?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入全?面地了解學(xué)?生，發(fā)奮培?養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、活潑?、奮進(jìn)"的?班群眾。?四年級(jí)的學(xué)?生思想、心?理發(fā)展、變?化很快。因?此，對(duì)學(xué)生?的思想工作?顯得尤其復(fù)?雜和重要。?在這個(gè)學(xué)期?里，我的班?級(jí)管理工作?主要從三方?面實(shí)施：一?方面，我主?要加大了對(duì)?學(xué)生自治自?理潛質(zhì)培養(yǎng)?的力度，透?過(guò)各種方式?，既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐漸?構(gòu)成良好的?思想行為品?質(zhì)；又注意?指導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自我?管理，培養(yǎng)?他們多方面?的潛質(zhì)，放?手讓學(xué)生自?我設(shè)計(jì)、自?我___各?種教育活動(dòng)?，在活動(dòng)中?把教育和娛?樂(lè)融入一體?；還注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的潛?質(zhì)，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)控?自己，使自?己在群眾中?成為班群眾?的建設(shè)者，?而不是"包?袱"。在這?點(diǎn)上，個(gè)性?值得一提的?是班干部的?選用，這是?讓學(xué)生自治?的重要途徑?。班主任的?管理代表的?是學(xué)校的管?理，不論班?主任如何和?顏悅色都帶?有不容質(zhì)疑?的性，也難?免有不被明?白和理解的?時(shí)候，透過(guò)?班干部的協(xié)?調(diào)，往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部起?的是協(xié)助班?主任管理班?級(jí)的作用，?他們理解班?主任的指導(dǎo)?，又及時(shí)向?班主任反饋?班級(jí)狀況和?同學(xué)們的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）；他們?分工管理班?級(jí)的各項(xiàng)事?務(wù)，同時(shí)又?是一個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的整體?。選好班干?部，不但有?利于班級(jí)管?理，而且有?利于全體學(xué)?生共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班干部?，是培養(yǎng)學(xué)?生潛質(zhì)、提?高學(xué)生素質(zhì)?的一種很有?效的方法，?如培養(yǎng)其_?__潛質(zhì)、?管理潛質(zhì)、?社交潛質(zhì)、?語(yǔ)言表達(dá)潛?質(zhì)等，還能?夠培養(yǎng)其關(guān)?心群眾、關(guān)?心他人、樂(lè)?于奉獻(xiàn)、用?心進(jìn)取等優(yōu)?良的思想品?質(zhì)。多培養(yǎng)?班干部有利?于多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展。?透過(guò)班干部?管理班級(jí)，?讓學(xué)生自治?自理，培養(yǎng)?、鍛煉學(xué)生?的管理、自?制潛質(zhì)。同?時(shí)，做好宏?觀的調(diào)控，?做好班級(jí)的?帶頭人、領(lǐng)?路人，把好?方向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不斷?前進(jìn)、不斷?發(fā)展，促進(jìn)?他們?nèi)姘l(fā)?展，健康成?長(zhǎng)。使班級(jí)?管理工作向?著健康的方?向發(fā)展。?三、用心抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作，?發(fā)奮使后進(jìn)?生以失敗者?來(lái)，以勝利?者走。后?進(jìn)生的教育?和管理歷來(lái)?是班主任工?作的難點(diǎn)，?卻又是影響?班級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)重?要的一環(huán)。?每個(gè)學(xué)生都?享有受教育?、受鍛煉的?基本權(quán)利，?___后進(jìn)?生是尊重學(xué)?生享有這些?權(quán)利的重要?體現(xiàn)。在這?方面，我作?為班主任首?先做到了以?正確的態(tài)度?對(duì)待他們，?深入調(diào)查摸?底，搞清他?們因此成為?差生的原因?，做到了因?材施教，對(duì)?他們處處真?誠(chéng)相待，時(shí)?時(shí)耐心相幫?，真正做他?們的知心朋?友、最可信?賴的朋友；?及時(shí)對(duì)他們?加強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫忙他?們消除或減?輕種種心理?擔(dān)憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值。?同時(shí)，盡量?挖掘他們身?上的“閃光?點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)?他們的用心?因素，培養(yǎng)?他們的主人?意識(shí)，使其?內(nèi)在潛力得?到充分發(fā)揮?。另外，我?還創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，及時(shí)贊揚(yáng)?他們，使他?們品嘗到成?功的歡樂(lè)和?喜悅。對(duì)于?屢教不改的?學(xué)生，一方?面能夠選一?些能辯明是?非、有潛質(zhì)?又與其比較?相熟的班干?部對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫忙?；另一方面?，也是主要?的方面，是?班主任對(duì)其?進(jìn)行耐心的?教育。"冰?凍三尺非一?日之寒"，?要想后進(jìn)生?的心解凍不?是不可能的?事，也不是?一天兩天就?能辦到的事?。惟有老師?對(duì)他們的明?白、尊重和?真心、真誠(chéng)?的溫暖，才?可能消解冰?凍。的確，?老師的關(guān)心?、關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開(kāi)學(xué)?生心靈之門(mén)?的金鑰匙，?老師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝通?，多了解他?們的思想狀?態(tài)，用真誠(chéng)?的心去關(guān)懷?、去幫忙他?們，他們是?知道的、懂?得的，最終?也會(huì)被感動(dòng)?的。班主任?堅(jiān)信這一點(diǎn)?，并發(fā)奮實(shí)?行，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會(huì)有?成功的轉(zhuǎn)機(jī)?。四、用?心開(kāi)展好課?外文體活動(dòng)?，做好早操?、課間操、?眼保健操，?保護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?高中學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)比?較繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不僅?僅有利于學(xué)?生身體素質(zhì)?的提高，而?且也有利于?學(xué)習(xí)效率的?提高。五?、用心主動(dòng)?地和各科教?師聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量，發(fā)揮好?橋梁紐帶作?用。在與任?課教師的交?往中，我尊?重他們的意?見(jiàn)，同時(shí)又?把他們當(dāng)作?班級(jí)的主人?，視為自己?的伙伴、知?己。凡事都?主動(dòng)地同任?課教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、采?納他們的意?見(jiàn)。能夠慎?重地處理學(xué)?生和任課教?師的關(guān)聯(lián)，?在處理師生?矛盾時(shí)，盡?量避免了激?化矛盾。在?這方面，我?平時(shí)注意多?教育學(xué)生，?讓學(xué)生懂禮?貌，尊重老?師的勞動(dòng)，?上課專心聽(tīng)?講，認(rèn)真完?成作業(yè)，樹(shù)?立老師的威?信，增進(jìn)師?生情誼。?六、抓好安?全工作。安?全維系著家?家戶戶的生?活，我始終?做到，安全?第一，預(yù)防?為主。一方?面利用周會(huì)?、隊(duì)會(huì)、談?心、家訪等?形式做好周?密細(xì)致的思?想工作，另?一方面制定?切實(shí)可行的?安全措施。?一學(xué)期沒(méi)有?發(fā)生安全事?故?？傊?，在這一個(gè)?學(xué)期里，我?透過(guò)以上幾?方面的發(fā)奮?，班級(jí)工作?較以前有了?較大的起色?，學(xué)生的整?體素質(zhì)在不?斷的提高，?圓滿完成了?各項(xiàng)任務(wù)。?我還會(huì)不斷?的發(fā)奮，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，爭(zhēng)取?取得更輝煌?的成績(jī)。?篇三平凡?的班主任工?作，是讓學(xué)?生提高潛質(zhì)?、養(yǎng)成習(xí)慣?、塑造人格?的工作，是?一件光榮而?有好處的工?作，而它又?是瑣碎、繁?忙的。因此?，要做好這?項(xiàng)工作，務(wù)?必花很大的?精力和發(fā)奮?。我把這學(xué)?期的工作小?結(jié)如下：?一、常抓常?規(guī)管理，初?步養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)生?從早晨上學(xué)?到放學(xué)，一?日的常規(guī)是?否規(guī)范、禮?貌，影響到?良好群眾的?構(gòu)成及學(xué)生?各方面的發(fā)?展。在班主?任工作中，?我主要從小?事抓起，抓?好常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。學(xué)期初?，我就根據(jù)?班中的實(shí)際?狀況，明確?了各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查員?、兩操檢查?員、班級(jí)衛(wèi)?生檢查員、?課桌檢查員?、衛(wèi)生櫥檢?查員、紀(jì)律?檢查員等。?同時(shí)，我利?用班隊(duì)、晨?會(huì)讓全班同?學(xué)討論，明?確小學(xué)生應(yīng)?做到哪些，?不能做哪些?。我又__?_學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)評(píng)?比，表彰日?常行為規(guī)范?好的同學(xué)，?評(píng)為優(yōu)勝星?，把他們的?照片貼到光?榮欄里，以?此不斷強(qiáng)化?，幫忙學(xué)生?初步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?二、選好?班干部，發(fā)?揮小干部作?用俗話說(shuō)?：火車跑得?快務(wù)必車頭?帶。同樣的?道理，要帶?好一個(gè)班級(jí)?，班干部的?作用是老師?也無(wú)法代替?的，因此，?我在班級(jí)管?理中個(gè)性重?視班干部的?選拔和培養(yǎng)?，本學(xué)期，?我采用了崗?位聘任制，?先出示了崗?位名稱和崗?位職責(zé)，然?后讓學(xué)生自?愿報(bào)名競(jìng)選?。班干部產(chǎn)?生后，我和?他們經(jīng)常召?開(kāi)班干部會(huì)?議，要求他?們?cè)诟鞣矫?嚴(yán)格要求自?己，明確自?己的職責(zé)，?做好自己的?工作。這樣?選出來(lái)的班?干部在工作?中用心主動(dòng)?，而且工作?起來(lái)也得心?應(yīng)手。每過(guò)?一段時(shí)刻，?我都會(huì)召集?班干部開(kāi)一?次會(huì)，讓他?們談?wù)劦檬?，以及今后?的打算等。?這樣，既為?班干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，又?提高了他們?的工作用心?性。三、?開(kāi)展各種活?動(dòng)，提高學(xué)?生素質(zhì)本?學(xué)期，學(xué)校?開(kāi)展了建立?快樂(lè)中隊(duì)的?活動(dòng)，為了?讓活動(dòng)更深?入、更具體?、更全面，?我鼓勵(lì)學(xué)生?人人參與，?互相合作，?并和爭(zhēng)章活?動(dòng)相結(jié)合，?以此來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)的?用心性，共?同建立一個(gè)?真正的快樂(lè)?中隊(duì)。在學(xué)?校舉行的跳?繩比賽中，?我事先利用?班隊(duì)課及課?余時(shí)刻為他?們逐個(gè)考核?，考核合格?的頒發(fā)戶外?章。戶外章?的獲得者再?進(jìn)行角逐，?優(yōu)勝者代表?班級(jí)參加比?賽。結(jié)果，?我班贏得了?單跳第一、?雙飛第二的?好成績(jī)。此?外，我們有?___開(kāi)展?了爭(zhēng)奪講故?事章、衛(wèi)生?章、安全章?等活動(dòng)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)了?多種鍛煉自?己，展示自?己的機(jī)會(huì)，?提高了學(xué)生?和班級(jí)整體?的素質(zhì)。?在對(duì)個(gè)別學(xué)?生的教育中?，我總是利?用課余時(shí)刻?與他們談心?，化解他們?心中的隔閡?，讓學(xué)生感?到老師對(duì)他?們的關(guān)心與?愛(ài)，使他們?愿意以自己?好的方面展?示給老師看?。班主任?工作是忙碌?而繁瑣的，?但同時(shí)又為?我?guī)Ыo了更?多與學(xué)生接?觸交流的機(jī)?會(huì)，讓我的?教學(xué)生活更?加豐富多彩?。__年?四年級(jí)班主?任工作總結(jié)?篇七一轉(zhuǎn)?眼，一學(xué)年?過(guò)去了，下?面就本學(xué)期?的班主任工?作進(jìn)行回顧?總結(jié)：一?、熱愛(ài)學(xué)生?,尊重學(xué)生?,相信學(xué)生?我相信學(xué)?生在我的主?導(dǎo)作用下能?管好自己，?所以，首先?,我充分發(fā)?揮班干部的?主體作用。?在一定意義?上說(shuō),創(chuàng)建?和諧的班_?__,班干?部是決定性?的因素于是?,我著手對(duì)?管理體制進(jìn)?行“放權(quán)”?:通過(guò)幾次?班干部例會(huì)?,要求班干?部敢想，敢?做，不僅要?做實(shí)干家,?更要做決策?者,只要能?發(fā)動(dòng)同學(xué)們?自覺(jué)參與班?級(jí)管理,有?利于同學(xué)們?的學(xué)習(xí)和各?種愛(ài)好的發(fā)?展,什么想?法和活動(dòng)都?可以討論。?這樣一來(lái)發(fā)?揮了班干部?的主體性,?調(diào)動(dòng)了班干?部的積極性?,工作起來(lái)?輕松許多,?而且效果也?較好，除了?學(xué)校___?的活動(dòng)外,?在班內(nèi)還開(kāi)?展各種活動(dòng)?,鼓勵(lì)同學(xué)?們積極參加?,這些活動(dòng)?大都由學(xué)生?們自己策劃?,___,?總結(jié),收到?較好的效果?。二、以?身作則，為?人師表我?認(rèn)識(shí)到班主?任不僅僅是?一個(gè)班級(jí)的?___者和?管理者，更?是一個(gè)班級(jí)?的教育者。?平時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)間?比其他老師?要多得多，?因此班主任?的一舉一動(dòng)?，都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較大?的影響。俗?話說(shuō)：“身?教重于言教??！崩蠋煹?外在行為表?現(xiàn)對(duì)學(xué)生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的影響?，尤其是對(duì)?辨別能力、?自控能力較?差的低年級(jí)?孩子，影響?尤為突出。?因此，在平?時(shí)與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)刻?刻，我都嚴(yán)?格要求自己?，做到“要?學(xué)生做到的?，老師先要?做到”。比?如，要求學(xué)?生做到講究?衛(wèi)生，不隨?便丟紙屑雜?物，在平時(shí)?，我總是把?紙屑雜物丟?到垃圾箱里?，那些近旁?的學(xué)生看到?我這樣做之?后，會(huì)和其?他學(xué)生說(shuō)，?那些隨便丟?紙屑雜的學(xué)?生會(huì)受到教?育，再也不?隨便丟紙屑?雜。教育學(xué)?生講文明懂?禮貌，那么?我也會(huì)主動(dòng)?跟學(xué)生問(wèn)好?，說(shuō)謝謝你?之類的禮貌?用語(yǔ)，孩子?也會(huì)自然地?用禮貌用語(yǔ)?來(lái)回答我。?這樣的一種?正面影響一?定能有益學(xué)?生的發(fā)展。?二、加強(qiáng)?思想品德的?教育班主?任的基本任?務(wù)是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育，使?他們的身心?得到全面健?康的發(fā)展。?對(duì)于四年級(jí)?的孩子來(lái)說(shuō)?，正是接受?各方面教育?的時(shí)機(jī)，除?了學(xué)習(xí)，我?想更為重要?的是___?他們認(rèn)識(shí)世?界，明辨是?非，學(xué)習(xí)怎?樣做人。因?此我利用每?周一的班會(huì)?，結(jié)合國(guó)旗?下講話的內(nèi)?容，在班會(huì)?課上做相應(yīng)?的安排。?三、加強(qiáng)班?級(jí)管理，培?養(yǎng)學(xué)生能力?。良好習(xí)?慣的培養(yǎng)始?終是本學(xué)期?的教育重點(diǎn)?之一。那么?如何在日常?的班級(jí)管理?中讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣呢？我嘗?試讓班級(jí)管?理成為大家?的事，讓學(xué)?生成為班級(jí)?管理的主人?，也同時(shí)在?這樣的過(guò)程?中培養(yǎng)他們?的能力。因?此嘗試以下?的做法：?1、鼓勵(lì)班?干部敢想、?敢做。不僅?要做實(shí)干家?,更要做決?策者,只要?能發(fā)動(dòng)同學(xué)?們自覺(jué)參與?班級(jí)管理,?有利于同學(xué)?們的學(xué)習(xí)和?各種愛(ài)好的?發(fā)展,什么?想法和活動(dòng)?都可以討論?.這樣一來(lái)?發(fā)揮了班干?部的主體性?,調(diào)動(dòng)了班?干部的積極?性,工作起?來(lái)輕松許多?,而且效果?也較好，除?了學(xué)校__?_的活動(dòng)外?,在班內(nèi)還?開(kāi)展各種活?動(dòng),鼓勵(lì)同?學(xué)們積極參?加,這些活?動(dòng)大都由學(xué)?生們自己策?劃,___?,總結(jié),收?到較好的效?果.2、?清潔衛(wèi)生由?小組負(fù)責(zé)。?衛(wèi)生由每個(gè)?小組負(fù)責(zé)，?采用輪流值?日的方法，?選好衛(wèi)生小?組長(zhǎng)，由組?長(zhǎng)分派任務(wù)?，按照值日?工作的順序?進(jìn)行打掃衛(wèi)?生，打掃完?畢后，將衛(wèi)?生用具放回?原位，然后?在衛(wèi)生值日?本上作好相?關(guān)的記錄并?由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查值日情?況。3、?鼓勵(lì)學(xué)生展?示