優(yōu)質(zhì)教案范文《能干的小手》小班健康活動(dòng)

優(yōu)質(zhì)教案范文《能干的小手》小班安康活動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒生疏手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的疼惜手的方法。3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道手各局部的名稱,及用途。

難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉。

教學(xué)預(yù)備:1.多媒體手的圖片2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶假設(shè)干教學(xué)過程:〔一〕猜猜誰(shuí)來了？〔室內(nèi)燈熄，只剩投影〕，你們看看是誰(shuí)來了？〔教師做手影：兔子、鳥、狗等等〕〔二〕生疏小手1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？2.教師：〔在手心里畫一個(gè)媽媽的臉〕，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？教師小結(jié)：他們都很能干，你最寵愛哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？教師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我寵愛這個(gè)手指〔食指〕，可以指東西。教師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？〔孩子指〕再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。教師〔小結(jié)〕：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。〔三〕小手的本領(lǐng)1.你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。2.除了這些事還會(huì)做什么？看看四周有什么東西，你去玩玩?！苍诟鱾€(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品〕。3.一會(huì)兒后，教師引導(dǎo)〕你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4.教師還知道小手還有一種特別的本領(lǐng)是它會(huì)說話。〔招招手〕這是什么意思？幼兒：再見或不要。教師：〔做“過來”的動(dòng)作〕這是什么意思？幼兒：來來來。5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患氖虑椋簽榇髽渥儤淙~〔手印畫〕，在草地上種小花〔指印畫〕。完畢局部：小手這么能干，確定要好好疼惜它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思:由于小班幼兒的閱歷缺乏又寵愛仿照，簡(jiǎn)潔在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭(zhēng)論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和閱歷感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒答復(fù)，由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒生疏小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣疼惜手等問題，師幼進(jìn)展談話、爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)翻開，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，