《我們,課余生活》,教學(xué)反思

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《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個組成片面。話題是交流自己的課余生活。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與小摯友一起察覺丁蒲公英的機要，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形，我們安置了自己的課余生活，本堂課目的就是讓同學(xué)們說說自己的課余生活，把課余生活所獲取的樂趣與大家共享，老師就是做好一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流。

一、充分打定，為課堂交際做好鋪墊。

由于是借班上課，第一次試教時由于沒有跟負責“綜合性學(xué)習(xí)”的語文老師溝通好，課堂上學(xué)生反映較慢。后來設(shè)計了課前打定的作業(yè)：

１、課余做了哪些事？

２、有哪些收獲和感受？

３、評一評哪位同學(xué)的課余生活安置的好？

４、自己今后課余生活的計劃。

二、以人為本，面向全體。

本節(jié)課的教學(xué)中我能把握好“以人為本”“目中有生”，始終把學(xué)生當作口語交際的仆人和訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安置時間，搭建舞臺。例如在“傳遞喜悅”這一環(huán)節(jié)是，為了能給每位學(xué)生供給表現(xiàn)機遇，保證每個學(xué)生都能積極參與，我給足了時間，并且給了句式作為范例。在每個學(xué)生都能動起來，讓每個學(xué)生無拘無束地舉行口語交際，極大地提高了學(xué)生的口語交際才能。如“激情談話導(dǎo)人”“錄像再現(xiàn)引發(fā)回憶”“個人打定”“組內(nèi)交流”“匯報表示”“師生評議”等訓(xùn)練環(huán)節(jié)的設(shè)計，都充分地表達了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，表達了學(xué)習(xí)過程中的全員參與，把“面向全體”的要求落到了實處，從而達成本課的教學(xué)目的。

三、實時評價，促進學(xué)生交際訓(xùn)練；

在口語交際教學(xué)中舉行實時評價是提高學(xué)生交際才能的有效措施。在教學(xué)中，我重視評價的優(yōu)化，擅長察覺閃光點，運用鼓舞性評價語言讓學(xué)生體驗到告成的喜悅，提高了學(xué)生自我評價的才能。另外我還留神養(yǎng)護學(xué)生的自尊心，激勵他們大膽、積極地投入到交際活動當中。組員之間的補充，其他小組的提問，教師適當?shù)闹笇?dǎo)點撥，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，相互評價，察覺缺乏。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互通有無，取長補短，共同提高，聽、說、評的才能得以培養(yǎng)，真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。組員之間的補充，其他小組的提問，教師適當?shù)闹笇?dǎo)點撥，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，相互評價，察覺缺乏。

四、結(jié)合習(xí)作，做好鋪墊。

為了讓學(xué)生順遂進入、高興采納小學(xué)階段的第一次習(xí)作，我的口語交際課的一個重要教學(xué)目標就是為下一節(jié)習(xí)作做好鋪墊。如老師給出例子之后，讓學(xué)

生自己察覺跟同學(xué)們的介紹有什么不同，學(xué)生很快面能總結(jié)出方法：先說說自己在課余都有哪些活動，再概括說說自己印象最深的