學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新示范課例五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)What would you like

附件4:教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校全稱教師姓名課名Whatwouldyoulike?學(xué)科英語(yǔ)章節(jié)PartALet'stalk教材版本人民教育出版社2022出版課時(shí)第2課時(shí)課型新授課年級(jí)五年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞thirsty；能掌握并靈活運(yùn)用句型“Thatwouldyouliketoeat/drink?-Tdlike…”問(wèn)答所需的食物或飲品。三、學(xué)習(xí)者分析本次的學(xué)習(xí)分析對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，在本次課之前，我先通過(guò)問(wèn)卷星的調(diào)查，了解到學(xué)生對(duì)食物單詞的掌握情況。但是對(duì)句型Whatwouldyouliketoeat/drink?-rdlike...掌握情況不是很熟練，需要在本節(jié)課多加操練輔導(dǎo)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，有很強(qiáng)的求知欲。在課堂上，只要教師能夠采用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就能積極的加入課堂活動(dòng)，在課堂上學(xué)有所獲。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施1.掌握單詞thirsty的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。我是采用插入多媒體素材，讓學(xué)生觀看視頻講解，模仿視頻的發(fā)音，掌握此單詞的發(fā)音特點(diǎn)，學(xué)會(huì)舉一反三。"Whatwouldyouliketoeat/drink?”并能作出相應(yīng)的回答。我采用的是情景模擬對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)發(fā)音有誤的學(xué)生進(jìn)行講解糾正。五、運(yùn)用的能力點(diǎn)能力點(diǎn)1：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析能力點(diǎn)2：A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間('〃-〃')(按照完整視頻的時(shí)間點(diǎn))環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析課前預(yù)習(xí)0736〃復(fù)習(xí)相關(guān)食物單詞，為本課教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。復(fù)習(xí)已學(xué)單詞快速的說(shuō)出游戲里的單詞。通過(guò)打地鼠游戲，對(duì)食物單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

課堂導(dǎo)入1'36''-4'25”引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。播放多媒體素材。學(xué)生欣賞美食并回答問(wèn)題。通過(guò)對(duì)食物的觀賞，刺激學(xué)生的味蕾，引出所學(xué)知識(shí)。新課講授4'45〃-32'40〃讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用新學(xué)句型Whatwouldyouliketoeat/drink?利用希沃軟件播放教學(xué)資源，學(xué)生模仿跟讀，并能運(yùn)用于生活中。小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在情景模擬中能加以運(yùn)用。學(xué)生通過(guò)錄音跟讀模仿，能夠更好的掌握句子的正確發(fā)音，也能更好地感受到對(duì)話的真實(shí)情景。情感教育32'40〃-35’05''教育學(xué)生不要浪費(fèi)糧食。播放視頻學(xué)生觀看并讓學(xué)生代表講出視頻給我們的啟發(fā)。直觀展示食物的生產(chǎn)，運(yùn)輸,出售,購(gòu)買(mǎi)，浪費(fèi)等過(guò)程，讓學(xué)生知道食物來(lái)之不易。課堂總結(jié)35,05〃-35,50〃給學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)知識(shí)。提醒學(xué)生對(duì)句型Whatwouldyouliketoeat/drink?的區(qū)別。讓學(xué)生對(duì)