五上第一模塊教案

ModulelUnitl教案

Didyoucomebackyesterday?【教學(xué)目標(biāo)】.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞和詞組ground,above,icecream,finish,wait,hurryup,drop..能夠聽、說、讀、寫單詞met,those..能夠聽懂問句Didyoucomebackyesterday?并能做出正確的回答Yes,I/wedid.No,I/wedidn't..能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識和同伴進(jìn)行問答。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：聽、說、讀、寫單詞和短語met,ground,above,icecream,those,finish,wait,those,hurryup,drop等.難點(diǎn)：記憶不規(guī)則動詞的過去式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.單詞卡片。2.音頻。3.人物頭飾。4.PPT課件。【教學(xué)設(shè)計(jì)】Step1Singasong教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲Oh,weloveholidays!以此活躍課堂氣氛。Step2Warm-up1、請學(xué)生們自由交流自己的假期活動，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。2、教師在課件上展示自己暑期旅行的照片，用一般過去時(shí)向?qū)W生介紹自己旅行中的趣事。教師：IwenttoYantailastyear.Imetafriend.IvisitedNanshanPark.Isawmanybeautifulflowers.接著讓學(xué)生猜測went,met,visited,saw的意思，并適當(dāng)講解。再播放書中第一部分的圖片，引出主人公玲玲去了倫敦這個(gè)話題，從而引出chant的內(nèi)容：Step3Let'schant.教師播放chant動畫：.教師邊放動畫，邊做動作，同時(shí)讓學(xué)生理解課文插圖的意思。.學(xué)生跟著動畫邊聽邊唱，最后再說唱。.教師也可以在電腦上播放動畫，同時(shí)展示chant內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽、邊看、邊說唱。.教師在學(xué)生說唱完后，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞above,ground。【設(shè)計(jì)意圖】利用課本中Listenandchant的內(nèi)容，既可以進(jìn)行新知學(xué)習(xí)，又起到熱身作用。Step4Preview.教師提問：WheredidLinglinggo?.出示日歷，問學(xué)生Whatdayisittoday?Whatdaywasityesterday?.教師邊說：Todayis、、、、.Yesterdaywas、、、、.邊板書todayis…，yesterdaywas…?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過玲玲過去做的事情，出示日歷，詢問星期，引出現(xiàn)在和過去時(shí)間的比較學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對過去時(shí)間有一個(gè)較深的理解，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Step5Presentation.呈現(xiàn)課文。課件呈現(xiàn)三幅情景圖(課本第二頁第二幅插圖和第三頁兩幅插圖)，用語言描述LinglingisinLondonwithSamandAmy.Theymettogetheroneday.弓I出課文第二部分Listen,readandactout的內(nèi)容。教師播放錄音，學(xué)生聽一遍，整體感知課文；.聽錄音，回答問題。WheredidLinglinggo?.教師開始帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)習(xí)本單元課文。學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)習(xí)對應(yīng)出現(xiàn)的生詞。.學(xué)習(xí)表示過去的時(shí)間詞。(1)教師以詢問學(xué)生：DidAmycomebackyesterday?進(jìn)入話題，引出對表示過去的時(shí)間詞yesterday,lastSunday,lastSaturday,lastweek,lastweekend,lastyear,lastmonth等的學(xué)習(xí)。(2)“開火車”活動。具體做法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以列為單位，從第一排學(xué)生即每列第一個(gè)學(xué)生開始，每人說一個(gè)表示過去的時(shí)間詞，后面的學(xué)生依次說出另一個(gè)表示過去的時(shí)間詞，不能重復(fù)。先說完的那列同學(xué)獲勝。教師開始計(jì)時(shí)要大聲喊“Ready?Go!”，讓所有學(xué)生都能聽到“開始”指令。設(shè)計(jì)意圖：通過活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。.學(xué)習(xí)did,cameback,dropped,went,met,visited,saw.(1)教師先由Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.弓I出對動詞過去式did,came的學(xué)習(xí)。再由教師今天的上班方式Igotoschoolbybustoday.引出動詞go,由教師昨天的上班方式Iwenttoschoolbybikeyesterday.弓|出過去式動詞wento依次進(jìn)行以下動詞和對應(yīng)的過去式預(yù)習(xí)：meet—met,visit—visited,see—saw,come一came,drop-dropped.(2)以“二人轉(zhuǎn)”游戲鞏固上述詞、句。以“二人轉(zhuǎn)”游戲來鞏固動詞原形和其對應(yīng)的過去式，及對過去所做事情的簡單描述。游戲規(guī)則：兩人為一組，兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，每組中一個(gè)學(xué)生根據(jù)老師卡片的提示說動詞原形，如g。，另一個(gè)學(xué)生說對應(yīng)的動詞過去式went,再用動詞過去式迅速說一句話，如IwenttoBeijingyesterday.在相同時(shí)間內(nèi)，回答的詞、句多的那個(gè)組獲勝。.聽音模仿。盡可能要求學(xué)生的語音語調(diào)與錄音語音語調(diào)一樣。.分角色朗讀和表演對話。讓學(xué)生分角色朗讀并上臺表演。讓學(xué)生收獲成功帶來的喜悅。Step6Consolidationandextension活動一:對Activity3和Activity4進(jìn)行鞏固訓(xùn)練?；顒佣篢alkaboutyourholiday活動三：超級演說家活動四：影視欣賞Step7Summary1、詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.2、Makeasurvey.具體做法：6人為一組，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)語言互相詢問和調(diào)查他們昨天或上周末所做的事情，完成以下表格。NameyesterdaylastSaturdaylastSunday設(shè)計(jì)意圖：通過完成活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作意識綜合語言運(yùn)用能力。Step8Homework.聽Listen,readandactout部分錄音，模仿表演。.用所學(xué)句型Didyou..?向家長詢問昨天是否做過什么事情?！景鍟O(shè)計(jì)】Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?Todayis...Yesterday