五年級信息技術(shù)21課

東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案五年級任課教師：科目：信息技術(shù)教學(xué)課題第21課認(rèn)識“0〃和”1〃的世界主備人日期第4周維目標(biāo)知識與能力.使學(xué)生認(rèn)識二進(jìn)制。,使學(xué)生了解十進(jìn)制與二進(jìn)制的區(qū)別與聯(lián)系。.能夠進(jìn)行十進(jìn)制與一進(jìn)制換算。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)十進(jìn)制與二進(jìn)制的換算教法、學(xué)法學(xué)一學(xué)、練一練課前準(zhǔn)備收集網(wǎng)絡(luò)資料、教學(xué)課件師生活動自主學(xué)習(xí)一師生談話引入：計算機(jī)中的數(shù)據(jù)雖然都是以一系列的。和2的形式儲存的，但是計算機(jī)卻能展示豐富多彩的信息，如文字、音樂、圖片、動畫、視頻等。這是為什么呢？下面，我們一起進(jìn)入計算機(jī)的二進(jìn)制世界吧。合作探究交流展—學(xué)一學(xué)（一〕、日常生活中的進(jìn)制在日常生活中我們經(jīng)常和數(shù)字打交道，一般接觸到的數(shù)字有。、2、2、3、4、5、7、8、Q,一共是2。個數(shù)字，它們組成了日常生活中應(yīng)用最普遍的十進(jìn)制。但是我們的身邊也有不是十進(jìn)制的例子，比方X年等于22個月。（二〕、萊布尼茨與二進(jìn)制世界上現(xiàn)存最早的一臺機(jī)械計算器，是2642年由法國數(shù)家巴斯卡創(chuàng)造的。這臺能進(jìn)行6位數(shù)加減法運(yùn)算的機(jī)器問世之時，曾經(jīng)轟動了整個歐洲，吸引了許多人前去參觀。X679年3月15日，德國數(shù)學(xué)家萊布尼茨創(chuàng)造了一種計算法，用兩位數(shù)代替原來的十位數(shù)，即1和。。萊布尼茨在記錄下他的二進(jìn)制體系的同時，還設(shè)計了一臺可以完成數(shù)碼計算的機(jī)器。我們今天的現(xiàn)代科技將此設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這在萊布尼茨時代是超出常人的想象的。三做一做我們一起來玩“手指游戲〃吧。X.手指寫數(shù)對照以下圖，我們在自己的手指上寫上數(shù)字。TOC\o"1-5"\h\z檜這個妮筏9標(biāo)Vf然上的數(shù)是多少呢？?2.手指計數(shù)我們用這S個手指來計數(shù)，遵循“用到的手指伸直，不用的手這3個手非能裊示的最大數(shù)842和最小就各是多少？如果要表示9tu這個教，你能做出壬璉的手挎嗎？指彎曲〃這個約定。[2）說一說自己的生日，并用正確的手勢表示?！?〕和周圍的同學(xué)互相報數(shù)，看誰的手勢做得又快又準(zhǔn)確。3轉(zhuǎn)換約定

842842842我們遵循“用到的手指用工表示，不用的手指用。表示〃這個842這個手勢表示的是14這個教,用我們現(xiàn)在的約定，它應(yīng)該怎樣表示名？約定。練一練L把同學(xué)、親人、朋友的生日轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)。2,和周圍的同學(xué)互相報數(shù)，看誰將