初中英語八年級下冊

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布新目標初中英語八年級第六單元說課稿，更多新目標初中英語八年級第六單元說課稿相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。一、Analysisofthetext教材分析1.Teaching教學內(nèi)容：Talkaboutpersonaltraitsandhowtocomparepeople談論人物的天性特征及如何比較人物2．StatueoftheText教材的地位和作用從教材的整合來說，本片面既有形容詞用法的延續(xù)，又為后面形容詞最高級的學習打下根基，具有承上啟下的作用；從本單元來說，它既是本單元的根本語言學識，又為本單元學識的擴展和綜合語言的運用奠定堅實的根基。因此，上好這一課，既可以讓學識學習具有確定的延續(xù)性，又為后面的教學做好鋪墊。3．Teachinggoals教學目標：1）Languagegoal學識目標讓學生掌管本課的詞匯運用。2）Abilitygoal才能目標讓學生學會用英語與他人談論人的天性特征和使用形容詞舉行對比的話題，以及進一步提高學生的英語語言表達才能；3）Emotionalgoal情感目標激發(fā)學生的學習興趣，體驗英語語言的美，體驗學識間的相互聯(lián)系。讓學生彌漫自信，體驗成就感和合作精神。而且通過學習對比級使學生懂得在學習和生活中應相互理解、相互扶助、相互學習。4.Importantpoints重點：掌管形容詞對比級的變化規(guī)矩及句型5．Difficultpoints難點：使用對比級自如表達二、TeachingMethods教學方法：根據(jù)英語“課標”的要求，課程要從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平啟程，進展學生的綜合語言運用才能，提高跨文化意識和形成自主學習才能。因此，我將在教學中采用多媒體輔佐教學、任務型教學模式，結(jié)合聽說法、競賽法以循序漸進的方式來舉行教學。采用聽說法和多媒體輔佐教學來導入和呈現(xiàn)本節(jié)的根本詞匯和句型，目的在于用師生互動的方式，共同查看圖片，激活學生對所學學識的興趣，使學生對新學識的識記經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。采用任務型教學模式，在活動中以競賽法來突出重點，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能，這樣不僅激活學生的主體意識，而且激活了英語語言，使學生的自信感逐步鞏固，從而體驗到告成的喜悅。三、LearningMethods學法：教法的選擇縱然重要，但學法也是必不成少的，我們都知道，學生的學習過程并不是孤立于課堂教學之中，應遵循學生的身心進展規(guī)律和學習規(guī)律，教師在教學的過程中要倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。瑞士心理學家讓皮亞杰的“建構(gòu)主義理論”指出：學習是獲取學識的過程，但學識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在確定的情景下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的扶助，利用必要的學習資料，通過建構(gòu)的方式而獲得的。結(jié)合我校的學情，在本節(jié)教學中我主要采用歸納法和小組合作學習的方法。使用歸納法讓學生歸納總結(jié)形容詞對比級的變化規(guī)矩；使用小組合作學習的方法，讓學生參與競賽和故事表演，使學生精心去體驗集體的氣力，去感悟合作的魅力，在活動中體驗合作告成的喜悅。四、TeachingSteps教學程序：ActivityI活動一：Leadingin激趣導入在本活動中通過聽說法合作多媒體輔佐教學導入新課，用多媒體顯示圖畫，讓學生熟悉并掌管本課所要學的根本詞匯。利用兩個人物之間的不同，引出對比級的句子。讓學生熟悉對比級的根本句型。本環(huán)節(jié)以學生原有的學識為切入點，比較兩者之間的不同，不知不覺地將學生引入新課，達成潤物無聲之效果。ActivityII活動二：Warmingup單詞熱身練習要想讓學生正確地使用對比級,首先應掌管形容詞對比級的變化規(guī)矩。因此,我給出一系列形容詞及其對比級形式,讓學生通過留心查看并得出形容詞對比級的變化規(guī)矩，然后朗讀記憶。在這一環(huán)節(jié)，我使用了教學的歸納法,意在培養(yǎng)學生的自主探究才能、查看才能和歸納才能。ActivityIII活動三：Comparing句子熱身練習在學生掌管了對比級的變化規(guī)矩后，便可以開頭舉行句子的熱身練習。要求學生倆人一組用對比級來表達自己與同伴之間的差異，正確地熟悉自我。此項活動從貼近學生的學習、生活入手，記憶深刻，使學生很輕易掌管重點和難點，切實描述人物的天性特征。ActivityIV活動四：Aguessinggame“猜謎”嬉戲——Whois