探究平面鏡成像特點說課課件

第三章光和眼睛第三節(jié)探究平面鏡成像特點

宜春三中鐘星琴滬粵版八年級教材分析該節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了光沿直線傳播與光的反射規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識平面鏡成像的特點，既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”這個新概念，后面又將學(xué)到凸透鏡成像，所以這節(jié)課為后面的知識埋下了伏筆,真正起到了承上啟下的重要作用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1、了解平面鏡成像的特點，并能解釋日常生活中實際問題；2、通過親自實驗，鍛煉動手操作能力，觀察能力，和思維能力；通過總結(jié)、交流與合作培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)我關(guān)注的是，學(xué)生上課是不是真正地參與科學(xué)的探究過程，是否學(xué)會對實驗過程中信息的記錄，并能順利地完成合作從而得到正確的結(jié)論；另外通過觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生在探究中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美麗，獲得成功的喜悅，并培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；通過了解平面鏡在日常生活、生產(chǎn)、科技方面廣泛的應(yīng)用，激發(fā)求知欲，教學(xué)難點

探究平面鏡成像特點，感受探究的各個環(huán)節(jié)。虛像的概念，像物關(guān)于鏡面對稱關(guān)系教學(xué)重點教學(xué)重點難點學(xué)情分析

學(xué)生剛剛了解光的反射的知識，也具備了一定的實驗操作和探究能力，有能力自主完成平面鏡成像有關(guān)的實驗。再是初中學(xué)生具有強烈的好奇心和求知欲，認(rèn)為光學(xué)實驗很有趣，都想動手去實驗，愿意探究未知問題。但是對真正的成像特點認(rèn)識不多。說教法在實驗方案設(shè)計環(huán)節(jié)，我采用了實驗演示和師生合作討論的方式；在實驗探究環(huán)節(jié)，采用了學(xué)生分組、分工合作完成的方式；在交流總結(jié)環(huán)節(jié)，采用了小組交流師生共同評估的方式。從而突破本節(jié)課重、難點的教學(xué)。

說學(xué)法“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要”。因此這節(jié)課我著力為學(xué)生提供動手、動腦、相互交流的平臺，把課堂交給學(xué)生，最大限度的啟發(fā)、挖掘?qū)W生的潛力。所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主要用實驗探究法和討論法來完成本節(jié)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生自己感知知識發(fā)生、發(fā)展過程，并提醒學(xué)生學(xué)會交流與合作共同體驗成功的愉悅

教具準(zhǔn)備教師演示器材：鏡子、玻璃板、支架、刻度尺、兩個相同的物體、紙學(xué)生探究器材：鏡子、玻璃板、支架、刻度尺、兩個相同的塑料小火炬、紙

教學(xué)過程播放視頻：真假加菲貓照鏡子學(xué)生觀看學(xué)生會覺得非常有趣激發(fā)學(xué)生想了解平面鏡的興趣新課引入設(shè)計意圖

教學(xué)過程照鏡子學(xué)生活動一設(shè)計意圖讓學(xué)生通過觀察鏡中的自己猜想像特點

教學(xué)過程學(xué)生通過觀察提出各種猜想我引導(dǎo)學(xué)生對猜想分類。學(xué)生思路不受限制，使探究活動具有真實性。設(shè)計意圖師生活動二學(xué)生分組實驗、師生互動、我沒有直接告訴學(xué)生怎樣做，而是轉(zhuǎn)變角色與他們一起設(shè)計、修改和確定實驗方案使學(xué)生敢于思考、敢于探究、敢于創(chuàng)新教學(xué)過程設(shè)計意圖

教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生分析確定“像”的方法讓學(xué)生對像進(jìn)行測量時體驗失敗，在失敗中總結(jié)原因、找到解決的方法。設(shè)計意圖學(xué)生活動三

教學(xué)過程對較弱的小組進(jìn)行實驗指導(dǎo)，提醒他們記錄數(shù)據(jù)在導(dǎo)學(xué)案中學(xué)生得出實驗結(jié)論讓每個學(xué)生都動起來設(shè)計意圖師生活動

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