班主任工作技能1

放大鏡小學(xué)生的說謊行為與矯正說慌的定義說謊的類型說謊的表現(xiàn)說謊的危害解決的策略說慌的定義說謊的類型說慌的定義說謊的表現(xiàn)說謊的類型說慌的定義說謊的危害說謊的表現(xiàn)說謊的類型說慌的定義解決的策略說謊的危害說謊的表現(xiàn)說謊的類型說慌的定義說謊的表現(xiàn)說謊的類型說慌的定義說謊的危害說謊的表現(xiàn)說謊的類型說慌的定義解決的策略說謊的危害說謊的原因說謊的類型說慌的定義說謊說謊是指兒童有意或無意說假話年幼兒童由于認(rèn)識(shí)能力和思維能力均未發(fā)育完善，分不清自我和環(huán)境以及事物的真?zhèn)?，所以常因幼稚無知而說謊。比如，孩子胯下一根竹竿，正在“騎著”它跑，問他在干什么，他會(huì)說：“我在騎馬?！泵髅魇侵窀?，哪來的馬？這不是謊言嗎？不是，對(duì)年幼的孩子來講，這是游戲。稍大的兒童富于幻想，常將幻想與現(xiàn)實(shí)摻和在一起，為了滿足自己幻想中的某些欲望而說謊。但是到了小學(xué)初中之后，有些孩子從說謊中得到益處后，開始采用說謊的方法來達(dá)到自己的目的，這就變成了一種欺騙。所以我們把說謊行為分為無意和有意兩種情況。說謊的類型想像型說謊

取樂型說謊

虛榮型說謊

模仿型說謊

俠義型說謊

被迫型說謊

想象型說謊

孩子說謊，有時(shí)是一種幻想和想像的表現(xiàn)。孩子的好奇心強(qiáng)，腦子里會(huì)冒出各種各樣的想像，把想像的東西當(dāng)成事實(shí)，來滿足自己的心理需要。當(dāng)他把這種夸大的并不現(xiàn)實(shí)的想像當(dāng)作真實(shí)的東西說出來時(shí)，小朋友會(huì)聽得入了迷，大人聽來就成了說謊。

看到天上的云，不自覺地把它想象成蘑菇、大象、羊群等；聽老師講故事，頭腦中不由自主地浮現(xiàn)出故事中的情景浮云取樂型說謊：有些孩子用欺騙說謊來捉弄?jiǎng)e人，自鳴得意

《狼來了》故事中那個(gè)小孩就屬此類虛榮型說謊：

有的孩子說謊，是為了避免丟臉或得到贊許的目光，炫耀自己

星期天，小明跟著媽媽到她的同事林阿姨家做客。林阿姨家有個(gè)比小明大一歲的男孩叫強(qiáng)強(qiáng)。兩個(gè)孩子玩得很開心。強(qiáng)強(qiáng)有很多拼插玩具，兩個(gè)人在一起拼著各種不同的物體。每當(dāng)小明發(fā)現(xiàn)一種他喜歡的模型，都會(huì)告訴強(qiáng)強(qiáng)：“這個(gè)我們家也有?！倍宜€告訴強(qiáng)強(qiáng)，他們家還有最新出的“哈利波特”的拼插玩具，強(qiáng)強(qiáng)非常羨慕吃午飯的時(shí)候，強(qiáng)強(qiáng)忽然對(duì)媽媽說：“媽媽，咱們?nèi)バ∶骷彝婧貌缓茫课蚁肟纯此麄兗倚碌摹ㄌ亍婢?。”小明的媽媽說：“我們家沒有這玩具呀！”小明的臉紅了，他著急地說：“我是說爸爸要給我買：”強(qiáng)強(qiáng)不樂意了：“你是說你們家有?！毙∶鲃t說“我沒那么說?！眱蓚€(gè)媽媽趕緊平息了他們的爭(zhēng)吵。

模仿型說謊

有些家長(zhǎng)自己本身就常常說謊，甚至要求孩子對(duì)別人說謊。有這種言傳身教，孩子自然會(huì)說謊成性。父母的行為舉止中表現(xiàn)出來的人格特征、道德品質(zhì)對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)勝于任何說教。

俠義型說謊

有些孩子為庇護(hù)小朋友的錯(cuò)誤，或?yàn)樗麄兊牟涣己蠊袚?dān)責(zé)任而說謊。比如，小強(qiáng)的表弟不小心把爸爸的茶杯摔碎了，小強(qiáng)就謊稱是自己干的。被迫型說謊孩子犯了錯(cuò)誤，或考試不及格，怕受到責(zé)罰，便用說謊來掩蓋錯(cuò)誤，逃避懲罰

說謊的原因主觀原因客觀原因主觀原因自我保護(hù)（維護(hù)自己的權(quán)利，逃避父母、老師、同學(xué)的斥責(zé)與懲罰）滿足個(gè)人需要（得到物質(zhì)、精神上的滿足得到長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)或逃避懲罰保護(hù)同伴（為了義氣）打擊報(bào)復(fù)（借他人之手滿足自己的報(bào)復(fù)欲望）反抗叛逆（發(fā)泄心中的不滿）由于想長(zhǎng)輩夸獎(jiǎng)或者逃避懲罰孩子做事時(shí)不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎(jiǎng)勵(lì)。成功難度較大時(shí)，為了不讓父母、老師失望，只好“說謊”：“這次考試成績(jī)還沒有出來”、“考得還可以”等。還有，孩子對(duì)周圍的一切都感到好奇，特別是家里剛買來的東西，非要用手拿一拿，仔細(xì)看看，往往一不小心，就弄壞了東西，這時(shí)孩子內(nèi)心緊張而恐懼，害怕父母訓(xùn)斥打罵，不知不覺地開始說謊。有的孩子在做錯(cuò)事情以后，內(nèi)心會(huì)受到一種壓迫，擔(dān)心受罰而誘發(fā)其說謊。

其實(shí)，孩子并非生來就會(huì)撒謊，他們天性純真、直率，他們不會(huì)隱瞞自己的意圖，不會(huì)掩飾自己的情緒，不會(huì)控制自己的探索，他們是誠(chéng)實(shí)的人。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的誠(chéng)實(shí)引起了父母的不滿甚至是責(zé)罰，他就開始學(xué)會(huì)了裝假說謊。父母雖然很多的時(shí)候，理智上強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要，可當(dāng)具體到某一件事情時(shí)，情緒會(huì)戰(zhàn)勝理智，于是出現(xiàn)了不滿憤怒、責(zé)備，于是父母表現(xiàn)出更在乎事情本身而不是孩子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

專家建議：

對(duì)于這種類型的說謊，聰明的父母不應(yīng)該不分原因的責(zé)備和體罰孩子，該懂得和孩子溝通，告訴孩子，爸爸媽媽喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，雖然爸爸媽媽不希望他做錯(cuò)事，但爸爸媽媽更不希望他撒謊。然后，給孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)：理解孩子犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，包容孩子的錯(cuò)誤結(jié)果，給予孩子改正的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。對(duì)于這種類型的謊言，切忌父母之間因教育態(tài)度不一致，一方袒護(hù)孩子的錯(cuò)誤，而在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)，給孩子以可乘之機(jī)，導(dǎo)致孩子繼續(xù)撒謊?？傊瑢?duì)于懼罰型撒謊的孩子，父母要調(diào)節(jié)自己處理事情的態(tài)度與方式，給孩子改正的機(jī)會(huì)，不要失去孩子對(duì)自己的信任。

由于想得到物質(zhì)上的滿足有些孩子習(xí)慣于一切玩具、食品都?xì)w自己所有。再加上有些父母不注意教育孩子“不是自己的東西不能拿回家”，導(dǎo)致孩子有時(shí)會(huì)悄悄地把自己喜歡的幼兒園或小朋友的玩具放入自己的口袋。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不屬于自己的東西時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)編造一些謊言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。這種屬于行為性撒謊，其表現(xiàn)比較嚴(yán)重，常常伴隨偷拿和破壞等不良行為，對(duì)孩子自身成長(zhǎng)的危害性比較大。這種類型的兒童與前面兩種類型的兒童不同，他們的撒謊有明顯的目的*，并且是事先想好的，在他們看來撒謊會(huì)給他們帶來一定的利益或滿足。這種類型的撒謊因?yàn)閷?duì)孩子成長(zhǎng)的危害性非常大。

專家建議：

對(duì)于這種類型的謊言，若孩子說謊后沒有被發(fā)現(xiàn)，或者被發(fā)現(xiàn)了但父母并沒有采取相應(yīng)的措施予以糾正，或者被其他人揭穿后，父母因顧及顏面而袒護(hù)孩子等，都會(huì)助長(zhǎng)孩子的說謊意識(shí)。聰明的父母應(yīng)該不能讓孩子的“陰謀”得逞，讓他知道如果撒謊后會(huì)有非常嚴(yán)重的后果。有的父母認(rèn)為孩子的撒謊是因?yàn)闆]有長(zhǎng)大，不知好歹，而放任孩子任意所為，會(huì)使孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣，影響孩子自我意識(shí)以及性格的健康發(fā)展。

客觀原因受周圍同學(xué)、父母的影響家長(zhǎng)、老師的管教過于嚴(yán)格家長(zhǎng)的縱容案例背景資料

謝靜，女，在四年級(jí)的時(shí)候，尤其喜歡跳舞，多次代參加拉丁舞演出，但學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬飳倨?。謝靜爸爸是生意人，媽媽小學(xué)都沒有畢業(yè)。文化水平不高，對(duì)謝靜要求嚴(yán)格，極希望小孩子能出人頭地。最近，同學(xué)們多次發(fā)現(xiàn)謝靜有說謊行為后，都不愿和她玩。謝靜自述：“我很喜歡跳舞，可爸爸媽媽卻說那不是正經(jīng)事，只有把學(xué)習(xí)搞好了才能有出息。所以，我每次參加比賽都要求他們好久。爸爸媽媽平時(shí)都忙著做買賣，沒空理我。但他們經(jīng)常問我的考試成績(jī)，只要沒達(dá)到要求，就大發(fā)雷霆。我因?yàn)楹ε拢詫?duì)他們說了第一次謊話，但沒被揭穿，反而受到表揚(yáng)，很有滿足感。后來就開始對(duì)同學(xué)甚至老師說謊了。”

原因分析

造成謝靜說謊的原因主要有三點(diǎn)：

1.為保護(hù)和掩飾自己。因?yàn)橹x靜爸爸媽媽對(duì)小孩子要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，謝靜很想得到他們的笑臉，但一時(shí)又無法做到，便開始隱瞞真實(shí)情況。如期中考試后媽媽問：“這次考得怎樣?”謝靜回答：“前十名?！逼鋵?shí)她是班里倒數(shù)第十。媽媽很高興，“等會(huì)兒給你做好吃的!”這是她第一次說謊得逞。

2.年紀(jì)小，是非觀念差，易模仿。謝靜爸爸媽媽經(jīng)營(yíng)的買賣，經(jīng)常有資金周轉(zhuǎn)不開的時(shí)候。爸爸媽媽會(huì)經(jīng)常告訴小孩子，當(dāng)某某上門或來電話時(shí)就說爸爸、媽媽不在。買賣上的事情，他們從不回避謝靜。長(zhǎng)期耳濡目染，使謝靜產(chǎn)生說謊也不是壞事的認(rèn)識(shí)。

3.受好勝心理影響。謝靜很努力學(xué)習(xí)跳舞并能獲獎(jiǎng)，受到老師和同學(xué)的稱贊，但在學(xué)習(xí)上她不肯用功，經(jīng)常落在其他同學(xué)后面，為此覺得很沒面子。在家說謊嘗到甜頭后，便試著對(duì)同學(xué)說謊，以贏得贊譽(yù)，如把從《作文選》上抄的作文說成自己寫的，沒寫作業(yè)卻硬說作業(yè)本忘在奶奶家了……

說謊的危害第一：損失自尊心，一個(gè)人是不能沒有自尊心的，人失去自尊心，不看重自己，則自暴自棄，什么事都做得出來。第二：?jiǎn)适庞?、得不到別人的同情與幫助。

第三：對(duì)身體健康有壞處。說謊時(shí)引起交感神經(jīng)興奮，脈搏跳動(dòng)頻率加快，血壓上升，呼吸加快，使體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)目減少。一、基本概況小孫，男，二年級(jí)學(xué)生，高高的個(gè)子，結(jié)實(shí)的身板。雖然一直坐在班級(jí)最后一排，屬于“大男生”的行列，但一說話，一做事就會(huì)發(fā)現(xiàn)這孩子其實(shí)還很幼稚?？傮w上學(xué)這個(gè)孩子與人相處融洽，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，知識(shí)面較廣，但與人交談、回答問題時(shí)會(huì)有結(jié)巴現(xiàn)象，打掃衛(wèi)生、上課回答問題、放學(xué)后被留校、訂正作業(yè)都顯得很急躁。孩子父母都是一所大學(xué)的體育老師，剛剛研究生畢業(yè)，文化程度較高，對(duì)孩子要求很高，希望他各方面都能做得很出色。二、案例描述1．有幾次考試結(jié)束，當(dāng)父母問起成績(jī)時(shí)，為了讓家長(zhǎng)高興，為了自己不受批評(píng)，謊報(bào)分?jǐn)?shù)，把80分說成90。2．在校犯了小錯(cuò)誤，當(dāng)老師問及時(shí)，完全不加思考的矢口否認(rèn)，還將責(zé)任推卸給別人。三、案例分析在與孩子家長(zhǎng)不斷地接觸中我們發(fā)現(xiàn)了孩子有這種說謊的現(xiàn)象，我們心平氣和地坐下來與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次深談，發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)原因：1．家長(zhǎng)不正當(dāng)教育方式的影響小孫父母是大學(xué)老師，孩子從小就和父母住在大學(xué)校園里，看到的都是很優(yōu)秀的學(xué)生，周圍還有一群和他差不多大的小朋友，休息之余父母也比較喜歡把孩子的成績(jī)拉出來比一比。小孫的父母對(duì)他抱有很大的期望，當(dāng)孩子的行為達(dá)不到家長(zhǎng)的要求時(shí)，父母便對(duì)他表現(xiàn)出很失望的樣子，甚至大聲斥責(zé)、辱罵，認(rèn)為小孫給他們丟了面子。家長(zhǎng)嚴(yán)厲的教育方式往往給孩子帶來精神上的壓力和痛苦，使孩子產(chǎn)生懼怕心理，不敢對(duì)家長(zhǎng)說真話，這樣很容易使孩子產(chǎn)生說謊行為。當(dāng)她第一次忐忑不安地謊報(bào)自己考試得了優(yōu)秀時(shí)，父母不但沒有發(fā)覺，還破天荒地表揚(yáng)了她，使她說謊的膽子越來越大。2．逃避責(zé)任、懲罰，滿足自己的自尊心根據(jù)小學(xué)生的心理特征，他們喜歡表現(xiàn)，喜歡被人關(guān)注，有些學(xué)生會(huì)通過自己的努力，爭(zhēng)取在某些方面得到別人對(duì)他的認(rèn)可。小孫是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，入學(xué)以來學(xué)習(xí)上一直名列前茅，是爸爸媽媽心中的好孩子，老師心中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好榜樣。所以當(dāng)他偶爾犯小錯(cuò)誤時(shí)為了不破壞自己在別人心目中良好的形象，也為了不逃避老師、家長(zhǎng)的批評(píng)、責(zé)備和懲罰就不假思索的采取了說謊的方式。

俗話說：“紙包不住火。”當(dāng)你說了第一個(gè)謊，為了圓謊，往往就得說第二個(gè)謊。一個(gè)經(jīng)常說謊的人，很難得到別人的信任。討論：

有人說：“任何時(shí)候都應(yīng)該講真話，不撒謊。”你認(rèn)為呢？針對(duì)孩子說慌的策略父母的策略老師的策略父母自己要做出好榜樣，盡量避免不必要的謊話和借口。

父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠(chéng)實(shí)的前提條件。不要用嚴(yán)厲的懲罰來威脅孩子，這個(gè)辦法往往會(huì)讓孩子說更多的謊，更加狡猾，以便不被你發(fā)現(xiàn)。如果你發(fā)現(xiàn)孩子說了謊，不要立即在其他人面前指責(zé)或教訓(xùn)他，最好是另找一個(gè)合適的時(shí)間單獨(dú)與孩子談。大多數(shù)情況孩子是因?yàn)楹ε率艿綉土P而說謊，所以要讓孩子盡可能說出為什么怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。平時(shí)多關(guān)心孩子的生活，對(duì)孩子的要求要切合實(shí)際，孩子做錯(cuò)事，要作調(diào)查研究，鼓勵(lì)孩子建立正向的行為。如果孩子勇于承認(rèn)自己做錯(cuò)了事，請(qǐng)馬上用比較特別的語言表揚(yáng)他。如果孩子還是一再地說謊，而你也不知道該如何處理的話，最好是找兒童心理專家。父母的策略孩子撒謊是有原因的有一位母親說孩子如果撒謊，她將用剪刀剪去他的舌頭。以后孩子似乎乖多了。在坐的一些人認(rèn)為這也是一個(gè)不得已的辦法。但是，一位教育專家則提出詢問：“如果孩子真的撒謊了，你真會(huì)剪掉他的舌頭嗎？”這位母親理直氣壯地說：“哪能呢！你以為瘋了嗎？”教育專家反問道：“那么，你是在向孩子撒謊啦？”做家長(zhǎng)的用謊言來教導(dǎo)孩子不要撒謊，這真是天大的笑話。但事實(shí)上，很多家長(zhǎng)正是在不知不覺中教導(dǎo)孩子去撒謊。

現(xiàn)象一：小明的父親是一位領(lǐng)導(dǎo)干部。一天，爸爸正在看錄相，外面?zhèn)鱽黹T鈴聲。爸爸讓小明去開門，并教給他說：“爸爸不在家?！毙∶鬟@樣做了。但是，他迷惘地問爸爸：“你明明在家，為什么說不在呢？”爸爸笑笑說：“這部片子非常精彩，我不愿意別人打擾！”一次，兩次，小明以為父母撒謊是一種應(yīng)付的技巧，認(rèn)為撒謊也不是什么大錯(cuò)誤。因此，小明就從父親那里學(xué)會(huì)了撒謊。

現(xiàn)象二：在日常生活中，家長(zhǎng)常常為了誘導(dǎo)孩子做一件事，就輕易許諾，而事后就忘記了。孩子的希望落空了，他發(fā)覺父母在欺騙自己，在向自己撒謊。比如，媽媽囑咐兒子，在奶奶家要聽話。如果表現(xiàn)好，星期天帶他去游樂園。星期天有許多家務(wù)要做，就把日期推后，而且一推再推，不了了之。孩子因?yàn)閶寢尩闹Z言沒有實(shí)現(xiàn)，感到失望，并因受騙而憤怒。父母要經(jīng)常關(guān)心和教育孩子一、以身作則，言行一致二、樹立誠(chéng)信典型，發(fā)揮榜樣作用三、正確對(duì)待學(xué)生的說謊行為四、家校聯(lián)系，共同教育五、讓責(zé)罰變得快樂些六、學(xué)會(huì)反思自己老師的策略案例曾經(jīng)教過這樣一個(gè)孩子，他自小就被爺爺收養(yǎng)，跟爺爺生活在一起，現(xiàn)在爺爺年紀(jì)大了，就把他過繼給自己的兒子。由于自己的身世問題，他變的有些自暴自棄，對(duì)什么都無所謂，對(duì)他現(xiàn)在的父母更談不上說實(shí)