《記念劉和珍君》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

記念劉和珍君作者/魯迅中國青年報關(guān)鍵能力：學(xué)會“批注閱讀”"三·一八"慘案遇害的一名北京女子師范大學(xué)的學(xué)生。尊

稱寫作背景三·一八慘案

1926年3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民等五千余人在天安門前舉行集會。通過拒絕八國最后通牒、驅(qū)逐帝國主義公使、立即撤退駐天津的外國軍艦、組織北京市民反帝大同盟等決議。會后，兩千多名群眾組成請愿團(tuán)，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍。隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追殺群眾。打死47人，傷200多人，年齡最小的僅有12歲，制造了屠殺愛國民眾的“三一八”慘案，死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍22歲、楊德群24歲。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。

段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑愛國群眾是“暴徒”。反動軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言發(fā)表文章，誣蔑愛國學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”(指李大釗等人)盲目地引入“死地”。寫作背景三·一八慘案當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅無比憤慨萬分哀痛。他不贊成搞徒手請愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他陸續(xù)寫了幾篇悼念文章，并指出：這“不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”

《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。記念劉和珍君（1—2）紀(jì)念緣由（3—5）紀(jì)念內(nèi)容（6—7）慘案教訓(xùn)意義思考：請同學(xué)們總結(jié)魯迅先生寫這篇文章的原因，并從一、二小節(jié)中找出相關(guān)的句子。整體把握劃分層次四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽。長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。記念劉和珍君（1—2）紀(jì)念緣由（3—5）紀(jì)念內(nèi)容（6—7）慘案教訓(xùn)意義寫作原因①紀(jì)念哀悼：在“三一八慘案”中死去的青年②痛恨嘲諷：寫給段祺瑞政府及其文人走狗③吶喊喚醒：寫給快要忘卻這件事情的萬千國民

整體把握劃分層次學(xué)習(xí)批注魯迅筆下的劉和珍是一個怎樣的青年？閱讀第1節(jié)和第3—5節(jié)概括劉和珍的形象特點請在原文中進(jìn)行旁批學(xué)習(xí)活動精讀批注事件一：預(yù)定《莽原》雜志凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。旁批：渴望進(jìn)步，追求真理事件二：參加師大學(xué)潮我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數(shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。旁批：溫和善良、敢于斗爭、憂國憂民、有責(zé)任心閱讀第1節(jié)和第3—5節(jié)，思考：劉和珍是什么樣的人？

我沒有親見；聽說她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。旁批：愛國熱忱，勇于擔(dān)當(dāng)，寧死不屈事件三：徒手請愿犧牲人物形象學(xué)習(xí)活動預(yù)定《莽原》

吃苦耐勞、要求進(jìn)步、追求真理參加師大學(xué)潮斗爭

溫和善良、敢于斗爭、有責(zé)任心徒手情愿犧牲

熱忱愛國、勇于犧牲、寧死不屈善于選取典型事件，塑造人物形象人物形象學(xué)習(xí)活動作者為什么反復(fù)說到劉和珍“微笑著”“態(tài)度很溫和”？①意在強(qiáng)調(diào)劉和珍的和藹善良。②能很好地反襯反動派的兇殘。③能更好地表達(dá)出作者內(nèi)心的悲憤。表達(dá)了魯迅的悲哀與敬意①愛國青年：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數(shù)百死傷者，請愿的群眾。沉痛哀悼熱烈頌揚激勵告誡學(xué)會批注真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？文本：批注：劉和珍等革命青年她們在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮，她們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過常人。但她們又堅信黑暗終將過去，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“幸福者”。四、分析課文②反動勢力：段琪瑞執(zhí)政府（“當(dāng)局者”）和“幾個所謂學(xué)者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）憤怒控訴痛斥學(xué)會批注慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。文本：下劣——請愿、女生、執(zhí)政府前、從背部入、手槍兇殘——徒手、穿心肺、穿胸、立仆虐殺——棍棒傷痕、頭部胸部猛擊掩蓋真相

推卸責(zé)任

混淆視聽痛恨憤怒、失望悲哀、無言以對野蠻而嚴(yán)密的專制下，害怕、淡漠、麻木。批注：③庸人：處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。失望批評呼喚喚醒民眾奮起抗?fàn)幬叶盟ネ雒褡逯阅瑹o聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，反動文人的惡毒誣蔑。

在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？但沉默后的結(jié)果將會怎樣？作者列舉不同的前途，即暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。文本：批注：這個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了“三一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進(jìn)。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。為了忘卻的記念作者/魯迅記念誰？為何而記念死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。

——魯迅《空談》左聯(lián)五烈士人物事情概括人物品格劉和珍在艱難生活中毅然預(yù)定《莽原》全年向往革命，追求真理不畏強(qiáng)暴，敢于反抗思想進(jìn)步，堅毅樂觀有責(zé)任感，胸襟廣大為國為民，勇于抗?fàn)幣畮煷箫L(fēng)潮中反抗廣有羽翼的校長在賃屋授課后，多來聽魯迅的講義慮及母校前途，黯然至于泣下欣然前往執(zhí)政府請愿，并至府門喋血始終微笑的和藹的”劉和珍人物事情概括人物品格柔石合辦朝花社、做印本、做雜務(wù)，拼命譯書還借款耿直忠誠硬氣有點迂他視力不好，過馬路卻又擔(dān)心魯迅的安全終于決定改變創(chuàng)作的路子，答應(yīng)做期刊編輯介紹馮鏗女士與魯迅認(rèn)識魯迅托柔石帶書給白莽；將合同交他帶給書局在獄中寫給同鄉(xiāng)的信中還在掛念我對失明母親的拳拳之心柔石人物事情概括人物品格白莽第一次見面是白莽送來原版的《彼得斐傳》質(zhì)樸真純

率直坦誠求知好學(xué)熱心革命勇敢堅毅積極樂觀第二次見面是魯迅送他藏的兩本集子，并做了交談第三次見面是白莽被捕獲釋后于魯迅家中相見

劉和珍等四十多個青年和白莽、柔石等“左聯(lián)”五烈士：“為中國而死的青年”“中國失掉了很好的青年”——他們堅定正直，追求真理！——他們勇于斗爭，不怕犧牲！正是這些青年在舊中國的漫漫長夜里以己為火，燃燒成為黑暗當(dāng)中的血光，成為照亮民族道路的永恒火炬！“沉默而痛苦，然而新的生命就會在這痛苦的沉默里萌芽”——魯迅青年人是我們由苦難走向新生不可或缺的力量愿中國青