高中語文人教版第四單元12飛向太空的航程 優(yōu)秀

備課札記飛向太空的航程教學目標1、知識與能力：引導學生學習本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。2、過程與方法：關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。3、情感、態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成關注時事、關注科技進步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進步的自豪感。教學重難點1、教學重點：引導學生學習本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。2、教學難點：體會這本文歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。學習寫一篇新聞稿。教學課時一課時。教學過程一、導入：中華民族自古就有飛天之夢。古有嫦娥奔月，后有萬戶上天，這幾千年來，人們一直有這樣的飛天夢想，直到今天，夢想才實現(xiàn)。作為中華飛天第一人，楊利偉，他的名字注定要被歷史銘記。下面就讓我們一起學習《飛向太空的航程》，了解夢想是如何變?yōu)楝F(xiàn)實的。二、快速瀏覽課文，根據(jù)以前學過的新聞知識，把握文章的脈絡即找出本文的標題、導語、主體、結(jié)尾。1、標題∶飛向太空的航程導語（1—3段）∶2003年10主體（4—26段）∶按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。（1）1958年，毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的批示。（2）1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功。（3）1970年4月24日，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。（4）1992年，中共中央做出實施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。（5）“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。（6）“神州”四號飛船的成功發(fā)射。（27—29段）∶“神州”五號發(fā)射成功。結(jié)尾（30段）：中華民族飛天夢圓。三、研讀課文，探究式學習1、本文標題有什么含義？明確：本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實是中備課札記國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。2、本文是按什么順序行文的?明確：時間順序。3、作者用了這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞真實性的特點。表現(xiàn)出當時人們緊張、激動的心情。在那一刻，夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，傳達出一種無法自制的激動和欣喜。4、新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點？聯(lián)系平時看到的新聞，結(jié)合本文，總結(jié)一下。答：本文導語部分是1、2、3段，點明這篇新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即2003年另外，這篇新聞還是一種首尾圓合型結(jié)構(gòu)。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方?？偨Y(jié)：新聞一般由導語和主體兩部分構(gòu)成。導語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的敘述。5、通訊的概念和特點。消息、通訊、報告文學的異同。答：概念：通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。通訊的特點：（1）真實性、時效性（2）生動性（3）完整性（4）評論性三者異同：三者都強調(diào)真實性。三者都具有時效性，消息最強、通訊較強、報告文學較弱。消息篇幅最短，通訊較長，報告文學最長。通訊與報告文學都具有文學性，后者比前者的文學色彩更濃。報告文學具有政論性，即它以明顯的社會作用為目的，是一種特殊宣傳工具。通訊具有評論性，即它必須對人或事做出評論。四、作業(yè)拓展閱讀：搜集關于我國航天工程的相關資料，閱讀后，寫一篇新聞稿。下節(jié)課說出你寫的大致綱要。五、小結(jié)本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以備課札記時間為順序，回顧了近半個世紀以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學習完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。最后，祝愿祖國的航天事業(yè)取得輝煌的成績。板書設計：段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容1—3導語“神