教師演講稿 讓校長與教師之間的關系融洽團結

第22頁共22頁教師演講稿讓校長與教師之間的關系融洽團結教師演講稿讓校長與教師之間的關系融洽團結。經(jīng)常聽到有校長感慨“校長難當，教師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。校長和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對思想、智力、身體等方面處于開展期的青少年兒童。而校長的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長是一所學校的主心骨，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長成熟與智慧的表現(xiàn)。《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“假設我們能體悟到各自互異的本質，便會對彼此互異感到快樂，這種快樂可以穩(wěn)定人心?！比伺c人之間存在著各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長要允許、尊重、理解、并適應各人差異的存在。在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng)造一個和諧愉快的工作環(huán)境。學校管理是在人與人的交往過程中實現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個人意志來促成或回絕。但是校長與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長要理解教師，又要擅長因人而異，在交往中去發(fā)現(xiàn)問題，然后去處理和解決問題。一名好的校長應該有一種超脫的心態(tài)去對待矛盾與問題，以一顆寬容之心去對待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調課安排與教務處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認為非給處分不可，我認為不應簡單地處分去解決問題，應給青年人多一些寬容。通過個別談話曉之以理、動之以情，讓他從思想上認識到自己的不對并成認錯誤，然后再給予適當?shù)慕?jīng)濟處分，既到達教育本人，又到達教育群眾的目的。恰當?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地承受批評，而不會因此影響工作。校長的工作總被一些相對立的人、事、物所困擾，假設總希望將之全部排除，那是不實在際的。當我們感慨“校長難當，教師難管”時，是否可采用換位思維去諒解“教師難當，學生難教”的教師心態(tài)呢？近年來有關教師心理素質的問題逐漸引起人們的重視，調查說明有相當部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對學生時，假設不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個心情愉快的工作環(huán)境，值得校長們?nèi)パ芯颗c探究。要知道正反對立是自然界的規(guī)律和道理，假設你能從處理和解決這些對立關系的矛盾中體會到成功的喜悅，那就是境界的升華?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】演講稿擴展閱讀教師演講稿教師演講稿：教師的愛與責任一：教師的愛愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、承受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、保護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣闊教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約&的心血，關注學生的身心的安康。教師還在他們適宜的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師考慮的是學生將來的長遠開展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生可以區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。所以，我們教師的愛就是遵照胡____提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們安康成長。二：教師的責任教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾非常之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替別人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們教師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個教師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有穩(wěn)固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個穩(wěn)固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。我們都知師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最后，祝我們所有的教師身體安康民族團結演講稿：教師的民族團結演講更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位教師、各位同學：大家好!家是一個家，國是大中國，每當我聽到這首歌，都會激情澎湃，我作為中國的炎皇子孫，一名幼兒“雙語”教師，倍加感受到我們團結奮進，共創(chuàng)美妙幸福生活的這個重大意義。當黨的十七大把“科學開展觀”莊嚴寫進黨章時，當“科學開展觀”春風般吹遍祖國大江南北時。我們有理由相信，它就是這個時代最振奮人心的號角，它就是我們這個時代的音。彈指一揮間，我們偉大的祖國迎來了他的六十華誕。回憶這波瀾壯闊的六十年，回憶這六十年的滄海桑田，許許多多的動人畫面被永遠留在了各族人民的記憶深處。，一個多么美麗的地方!天山宏偉、草原遼闊、戈壁廣袤，資富饒，生活在這里的47個民族同呼吸、共命運，共同團結奮斗、共同繁榮開展，一起用雙手創(chuàng)造了美妙的生活。在漫長的歷史長河中，生活在這片沃土上的各族人民親密交往、互相依存、休戚與共，共同開發(fā)建立，形成了多民族多元一體的文化格局。在共同團結奮斗的歷程中，結成的是牢不可破的血肉紐帶和兄弟友誼，凝結的是各民族心手相連的真情實感。我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，是黨培養(yǎng)了我，如今我是一名幼兒“雙語”教師，休息之余常?；丶铱赐胰?。當我回家時，看到一戶戶農(nóng)民搬進抗震安居住房時的燦爛笑容;當我看到一片片荒山被綠蔭覆蓋后的郁郁蔥蔥;當我看到一座座的工礦企業(yè)上空又重新?lián)碛械乃{天白云;當我看到偏遠山區(qū)小朋友拿著免費課本時的興高采烈;當我看到免除稅賦后農(nóng)民的輕快身影，我才深深的體會到，經(jīng)濟的迅速開展，科學開展觀上程度，人民群眾得實惠的道理。“家是一個家，國是大中國，家和萬事興，有你也有我”，幾十年來，各族群眾朝夕相處，共同建立美妙家園，結下了血濃于水的深沉友誼，有什么理由不感受到黨和人民給我們創(chuàng)造的幸福生活呢?我們生活在一個大家庭里，在我們的生活中涌現(xiàn)出許許多多民族團結的感人事跡：有為搶救少數(shù)民族孩子而從自己身上取下13塊皮膚的吳登云;有為搶救素不相識的漢族女大學生挺身而出的艾尼·居買;有為挽救尿毒癥晚期的學生毛蘭江·吾麥爾無償捐贈一顆腎的漢族女青年王艷娜;有首屆十大出色母親阿尼帕含辛茹苦收養(yǎng)了漢、回、、哈薩克四個民族10個孤兒，這些事跡早已深深印在各族人民的心中，他們的精神傳遍了天山南北，影響和教育了一代又一代各族人民。在如今的形勢下，我們的每一份付出都將為社會增添一份和諧，我們的每一滴汗水都將折射出太陽的光芒。假設在維護民族團結的偉大事業(yè)中，做不了大海的滾滾波濤，那就做一股山間的潺潺溪流吧;假設做不了峰頂?shù)膮⑻齑髽洌亲鲆豢煤舆叺那嗲嘈〔莅伞Ｗ屛覀冊谄椒仓袆?chuàng)造不平凡，用實實在在的行動保衛(wèi)來之不易的改革開放成果和穩(wěn)定的政治場面，一起珍惜這來之不易的幸福生活，乘著科學開展觀學習理論的浪潮，并肩攜手、同心同德，共同擔負起維護民族團結、維護社會穩(wěn)定、維護祖國統(tǒng)一的神圣使命，弘揚民族團結精神，愛我中華，共創(chuàng)輝煌的明天。教師演講稿：和諧，友愛，團結教師：和諧，友愛，團結九拍今天我演講的題目是“和諧，友愛，團結”。相信大家對這幾個詞語都不會陌生，因為我們從小就對它們耳熟能詳。但我想問的是，我們真的理解了這幾個詞語的內(nèi)涵嗎？當我們?nèi)缃褚越處煹纳矸菹驅W生講出要和諧、友愛、團結的時候，我們是在什么意義上對學生做出了要求？或者說，我們希望這樣的要求可以培養(yǎng)出學生們什么樣的品質呢？這里，我想先給大家講一部德國電影，叫做《浪潮》。影片講述了一個叫做文格爾的教師如何在5天之內(nèi)就將一個貌似自由散漫的班級改造成極具破壞力的所謂“專制政府”的。文格爾采用了一些什么手段呢？整齊排列座位；舉手發(fā)言；起立答復以下問題；不能稱呼他的名字，而是稱為先生；一起做律動，體驗集體的力量；統(tǒng)一服裝，穿白上衣、牛仔褲；將樓下的班級視為假想敵；統(tǒng)一將集體取名為“浪潮”，并用波浪劃過胸前的手勢作為成員互相見面的致敬禮。我想除了最后那個略顯夸張的致敬禮外，其他的手段我們都不會感到陌生吧？用文格爾的話來說，這樣做的目的就是因為“團結就是力量，集體高于一切”。然而影片中卻出現(xiàn)了一位并不受文格爾蠱惑的女生。她回絕穿白襯衫上課，而是穿上了一件色彩鮮艷的紅上衣，并在其后屢屢向其他同學發(fā)送反對“浪潮運動”的宣傳單。好了，如今我想問大家，這位女生有沒有破壞集體的和諧？有沒有影響集體的團結？當她執(zhí)意要做出背叛集體的舉動時，我們是仍然對她保持春天般溫暖的友愛，還是如對敵人秋風掃落葉般的無情？對于這個問題的答復，就將決定這個女孩兒的命運；同樣，也將決定我們所教育的孩子們的命運。你想好了嗎？下面，我想說說我的答復?！昂椭C、友愛、團結”都是作為一個集體對于成員的行為要求。然而，在不同的價值觀下，這樣的要求卻會塑造出學生完全不同的品質。比方電影中文格爾先生的那套手段，就是將整齊劃一當做了和諧，服從聽話當做了友愛，共同憤怒當做了團結。這樣的教育下，孩子將喪失獨立考慮的才能，不會寬容，不會理解，最終淪為被“集體”所隨意操縱的木偶。即便有對集體意志的不以為然者，也會因為對于集體意志的恐懼，比方被稱作刺頭、異端、叛徒而只有保持沉默，或者隱藏內(nèi)心想法，甚至刻意去迎合集體的意志而成為著名學者徐賁筆下所描繪的犬儒者。這，難道就是我們希望孩子承受教育后所獲得的品質嗎？比方電影中的那位女孩子，我在她身上看到了獨立，自信，同情，堅韌，充滿責任心，富有行動力這許許多多的可貴品質，然而在那個以整齊劃一作為和諧標準的集體中，她卻被貼上了自私，叛徒，敵人的標簽，成為被集體所排斥的異己分子。假設友愛必需要以服從聽話作為前提，團結必需要以仇恨憤怒當作根底，那么在這樣的友愛與團結下誕生的所謂集體和諧，必將是封閉的，排外的，專制的與奴化的，甚至最終可能走向邪惡。這就是《浪潮》這部電影給予我們的啟迪?？鬃诱f君子和而不同。一個真正和諧、友愛、團結的集體應該是開放的，包容的，當我們面對不同意見的時候不是拿起這些當作道德大棒消除異己，而應該在理解、溝通、對話的根底上去謀求全體成員的共同利益與進步。只有在這個意義上倡導“和諧、友愛、團結”，才能真正培養(yǎng)學生“獨立之精神，自由之思想”，才能讓學生的人格在理性與智慧的熏陶下于將來變得飽滿且熠熠生輝。或許這才是我們教育真正的意義。也是我，作為一名教師的意義。我的演講完了，謝謝大家。教師民族團結演講稿教師民族團結〔一〕各位教師，全體同學，大家好。我今天演講的題目是：民族團結一家親。民族團結一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家本來就是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。56個民族，56種風俗，56種語言，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛。誰能說流行樂壇上沒有音樂歡快的旋律？誰能說時尚元素中沒有各個民族特有的色彩？而我們生活在的各族群眾，更能深深體會到各民族一家人的親情。就拿我們學校來說吧，我們身邊有很多少數(shù)民族同學和教師，大家和睦相處，團結友愛，互幫互助，共同學習。我們的漢族同學，誰沒有幾個少數(shù)民族朋友？我們的少數(shù)民族同學，誰沒有幾個漢族伙伴？彼此的信賴與默契，構建了我們的和諧校園，真正表達了我中有你，你中有我，休戚與共，風雨同舟的新型____。給我們上地理課的教師，英俊高大，溫文儒雅，關心每一位同學的聽課狀態(tài)，盡職盡責做好本職工作，用精熟的專業(yè)知識為同學們解疑答惑，用流暢的普通話開啟了同學們的智慧之門，充分展示的教師風采感染著我們每一位同學。在我們的生活中，無論是在鄉(xiāng)村，還是在縣城，和少數(shù)民族作鄰居的家庭比比皆是。假設讓我們的同學講講鄰里關系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的平常而又溫馨，多的講也講不完。今年九月底，我縣舉辦了首屆自治區(qū)賽馬錦標賽和第十八屆阿肯阿伊特斯盛會。賽馬場上，騎手以他們嫻熟的駕馭技術征服了所有觀眾的眼球；廣場上悠揚樸素的冬不拉彈唱，似乎把人們帶回到遼遠的牧場，那里有青青的草坡，淙淙的泉水。他們歌唱著自己幸福的生活，歌唱著黨和政府民族團結的好政策?；▓F錦簇的刺繡品，又好似讓人置身于商品經(jīng)濟的大潮中，帶著大家共同走向富裕。我們多么幸運，因為出生在這樣一個繁榮富足和平美妙的時代；我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創(chuàng)造著共同的將來！民族團結，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結，是支撐中華民族生存開展的精神支柱；民族團結，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！民族團結一家親，讓我們共同建立美妙的家園！謝謝大家。教師民族團結演講稿〔二〕尊敬的各位領導、各位評委、親愛的朋友們：大家好！五月的，微風拂面，細雨潤物，到處充滿了無限活力與活力，在這片廣袤的土地上，活潑著這樣一支地質勘探隊伍，那就是有色地勘局。它下屬的地質隊，分布于全疆各地-，找礦的足跡遍布天山南北。50多年來，有色地勘人發(fā)揚“以獻身地質事業(yè)為榮，以艱辛奮斗為榮，以找礦立功為榮”的榮耀傳統(tǒng)，各族職工團結和諧，共謀開展，譜寫出一曲曲民族團結的感人樂章，那份民族情、那份民族愛，如滴滴雨露，滋潤了各族職工的心田。在我們有色地勘局，每個地質隊都是由多民族組成的，日常生活中你幫我助，這都是平常的不能再平常的事了。在這里我要給大家講述的是這樣幾個故事。2月，位于的705隊來了一個漢族隊長，他的名字叫陳智；在有著三百多職工家屬的705隊，只有他一個漢族。遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，語言不通，生活風俗不同，一個個貧困的家庭，一個個失學的孩子，各種困難擺在他的眼前。為了從根本上改變單位的困難場面，上任之初，他跑市嘗找工程，建產(chǎn)業(yè)、抓開展，全身心投入到工作和為職工群眾的效勞中。去年6月，連降暴雨，屋外的傾盆大雨頃刻間匯成洪水四處橫流，他顧不上自己的屋子正在漏雨，扛起鐵鍬向單位200米防洪壩沖去，暴雨沖垮了防洪壩，水已淹進了十幾戶居民家。在暴雨中隱約聽到婦女和孩子的哭聲，他尋著聲音奔了過去，雨中他看到大媽摟著兩個小孩在無助的哭喊，他顧不上脫鞋，跳進水里，幫助大媽去除流進屋子的泥水；隨后，又帶著紛紛趕來的職工，冒著暴雨投入到加固堤壩的工作中。事后，老大媽拉著他的手，流著眼淚說：“你真是我們的好巴郎，”樸實的話語道出濃濃的民族情。的一個晚上，他正在辦公室值班，退休職工麻木提的老伴哭著進了辦公室，哽咽著說：“麻木提快不行了，兒女又不在身邊我怎么辦？”陳智一邊撫慰焦急的老人，一邊打叫來另一位同志，兩人一起把70多歲癱瘓臥床的麻木提架到車上，送到了縣人民醫(yī)院。當交住院押金時，麻木提的老伴低下了頭，陳智心里清楚她沒錢交住院費，便將身上僅有的1500多元錢交給了醫(yī)院。在醫(yī)院里，他忙前忙后，掛號、聯(lián)絡病房、找醫(yī)生，推麻木提做各項檢查，看著眼前近似父子關系的。民漢兩家人，感動了當晚所有值班醫(yī)生。當做完這一切已是深夜，他拖著疲憊的身影消失在夜色中。這樣的事還有很多，在705隊工作的兩年里，隊就是他的家，職工群眾就是他的親人。職工遺孀生活困難，他大方解囊；下崗職工自謀職業(yè)缺乏資金，他鼎力相助；職工子女找不到工作，他四處聯(lián)絡；鄰里之間發(fā)生糾紛，他主動調解。這兩年，他幫助了多少人？掏出去多少錢？調解了多少矛盾？他早已不記得了。他默默無聞地做著這一切，是因為他珍視這份難能可貴的民族情，更因為是責任，對黨的事業(yè)、群眾的冷暖強烈的責任感。他用一點一滴的言行詮釋著一個____員對黨的忠誠、對人民的熱愛，對民族友誼的珍視。如今的705隊無論是經(jīng)濟狀況、民生改善、庭院建立、職工相貌、還是團結穩(wěn)定都發(fā)生了很大的變化。一提起這個漢族隊長，全隊職工群眾沒有不豎大拇指的，他們越來越離不開這個他們眼中的“少數(shù)民族”隊長。在局屬701隊，一提起地勘院的“助學幫困”活動，各族職工群眾無不交口稱贊。自起，701隊地勘院發(fā)起了一項由職工自愿捐款，成立〔助學幫困基金會〕，對家庭困難的民族職工“助學幫困”的活動。幾年來，“助學幫困”活動已捐助少數(shù)民族學生36人次，古努爾是701隊退休職工，丈夫去世，每月的退休工資僅有千元，家里有三個孩子，已上了兩年衛(wèi)校的大女兒，因交不起學費中途輟學，當女兒分開心愛的學校時，難過的泣不成聲，做母親的也淚流滿面，她又何嘗不想讓女兒承受更好的教育呢，做一個白衣天使是女兒的夢想啊，可她實在無力供養(yǎng)三個孩子上學，去年九月，二女兒高中畢業(yè)考上大學，眼看要重蹈大女兒的覆轍，她心如刀絞；地勘院〔助學幫困基金會〕得知這一情況后，如及時雨般將助學資金送到這個困難家庭的手中，將資助孩子完成學業(yè)，直至大學畢業(yè)。當這個飽經(jīng)風霜的母親手捧助學資金時，她熱淚盈眶。是??！她捧著的是一顆顆滾燙的心，一顆顆期望能以知識改變貧困相貌的愛心。701隊各族職工在多年互幫互助的相處中，建立了割舍不斷的濃濃民族情。有色地勘局各族職工間的友誼在共同團結奮斗、共同繁榮開展的氣氛中愈加深沉，就像天山峰頂七月的陽光，熾熱、燦爛……在你的身邊，在我的身邊，到處都有民族團結的感人故事，它們也許不是驚天動地，但卻溫暖人心，猶如那涓涓細流，卻能匯成愛的海洋！滴滴雨露，滋潤心田！教師民族團結演講稿〔三〕各位教師：大家好！今天，我演講的主題是“民族團結不分你和我”。在全國上下深化貫徹落實黨的及全國“____”精神的新形勢下，堅持不懈地開展民族團結教育月活動，對于打牢教育系統(tǒng)各族干部師生團結的思想根底、堅決戰(zhàn)勝困難的信心決心、進一步推動教育事業(yè)平穩(wěn)快速開展、穩(wěn)固各民族大團結的良好場面具有非常重要的意義。在祖國的西北邊陲有這樣一個地方，地處天山西部伊犁河谷盆地中央，是的政治，經(jīng)濟，文化中心。居住著漢族、回族、和等32個民族。在這個地方，你隨處能聽到不同的語言交流；在這個地方，你隨時能看見不同民族生活的其樂融融景象，這里就是伊犁，一個與眾不同的城市。2023年9月，我懷著沖動而又忐忑的心情來到了我今后要工作和生活的地方——第十小學。陌生的工作環(huán)境、不甚熟悉的同事和耳目一新的教學方式，讓我覺得既充滿挑戰(zhàn)又茫然無措。在這個美麗的校園里，有很多少數(shù)民族學生和教師，當時我覺得工作上最大的困難就是語言上的交流，后來的工作中我發(fā)現(xiàn)我校開展的有民漢結對子，師徒結對子，并且還有民漢班級結對子，民漢結對子等活動，在工作中我們共同進步，在生活中我們互相幫助。第十小學是一所民漢合校，隨時隨處都可以看到民族團結之花的盛開。逢年過節(jié)，學校領導都會去少數(shù)民族家和看望；隨時都可以聽到各民族教職工互相幫助的感人事跡；教學上，民漢教師雙語結對子，快速進步雙語教師漢語授課的程度，為促進教育教學進步共同努力；教育上，民族教師主動幫助漢族教師和民族教師進展溝通，使得教師和民族孩子的關系更為親密。數(shù)不清的感人事跡，說不完的感人故事。其實，無論是誰，都愿意為學校奉獻自己的力量，都希望第十小學常開民族團結之花，更希望學校早日成為學生喜歡、教師幸福、家長滿意的學校。在這里，請允許我說出很多教師的心聲：在第十小學，無論什么時候、無論任何事情，漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也互相離不開，因為我們是一家人，相親相愛的一家人。教師演講稿：教師的愛與責任一：教師的愛愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、承受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、保護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣闊教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約&的心血，關注學生的身心的安康。教師還在他們適宜的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。3、我們深知：教師的愛一種神圣