中班語言教案《龜兔爬樓誰第一》

中班語言教案《龜兔爬樓誰第一》中班下學(xué)期語言教案《龜兔爬樓誰第一》

【活動目標】

1、認知詩歌內(nèi)容，能夠用語言確切地抒發(fā)自己的想象。

2、朗讀詩歌，嘗試用相同的語調(diào)、語速整體表現(xiàn)烏龜和兔子的動態(tài)。

【活動準備工作】

用積木乘一幢高樓、桌面操作方式教具：兔子、烏龜。

【活動過程】

一、圖片引入，認知兒歌第一段。

1、出具兔子和烏龜圖片：啊，誰去了？和兔子和烏龜踢招呼。

2、兔子、烏龜住在動物公寓里，這就是怎樣的動物公寓？

3、動物公寓低又低，今天呀烏龜、兔子必須接力賽。比比誰先至樓頂，冠軍獎杯給他抱著。

4、兔子烏龜比賽什么？在動物公寓怎么比賽接力賽？你們真的誰可以先至樓頂，抱著得獎杯呢？

5、過渡階段語。你們都真的兔子跑得快可以獲得冠軍，存有一首兒歌說道的就是龜兔爬樓的故事，我們?nèi)ヂ牭揭宦牭健?/p>

二、認知兒歌重點認知第二段。

1、完備觀賞。

龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽到出烏龜?shù)昧说谝幻?？（石頭上面吳萸一歇，不料石頭開口說道：兔子兔子你贏了，爬樓比賽我第一）

預(yù)設(shè)：

A、提問得出結(jié)論：開口罵人的“石頭”就是誰？（小烏龜）為什么？（烏龜?shù)挠矚は袷鞘^一樣）

B、提問不出來：再次觀賞（操作方式教具）那我們再來聽到一聽到兒歌，到底龜兔爬樓誰獲得第一？

2、認知兒歌第二段。

烏龜一直在兔子前面嗎？你從哪句話曉得的？我們來學(xué)一學(xué)。

比賽時兔子走的速度怎樣？（兔子呼哧呼哧爬到上樓）我們一起來把小兔又慢又不懈努力爬樓的話說一說！

3、再次完備觀賞進行想象。

（1）這首兒歌名字叫做《龜兔爬樓誰第一》，我們再來聽到一聽到可以說道的和我一起說一說。

（2）鼓舞幼兒大膽想象用語言確切地敘述烏龜快速爬樓的相同方法。

小烏龜就是如何快速地走進樓頂?shù)模?/p>

a、烏龜懇請了什么動物幫嗎？（小鳥、長頸鹿、猴子等）

b、除了動物可能將幫？他還可以懇請哪些工具幫呢？（電梯、氣球、梯子、彈簧等）

c、烏龜可以不能存有什么奇妙的本領(lǐng)把自己變上去呢？（魔術(shù)、咒語、奇妙水等）

小結(jié)：原來，小烏龜曉得自己行動快，如果真從樓梯上一步一步爬到，確實可以贏，所以，（屈老師）他想要了不好辦法使自己隨心所欲地先抵達樓頂，贏得了第一。

三、朗讀兒歌，嘗試用相同語速語調(diào)整體表現(xiàn)烏龜兔子動態(tài)。

1、協(xié)調(diào)動作朗讀兒歌。

龜兔爬樓比賽這件事真有意思，我們一起來研習(xí)著說一說。

2、鼓勵幼兒探討用相同地語調(diào)、語速，去整體表現(xiàn)烏龜和兔子的相同動態(tài)。

（1）烏龜剛剛才起步，兔子一轉(zhuǎn)眼至三樓這兩句怎樣談就可以整體表現(xiàn)出來烏龜?shù)目旌屯米拥穆?？（前句速度快，后句速度慢?/p>

（2）兔子呼哧呼哧爬到上樓必須整體表現(xiàn)出來很透不過氣很累的樣子，在正式宣布爬樓比賽我第一時必須很懊惱的樣子。

（3）烏龜這塊石頭罵人