分析民辦高校就業(yè)率的對策及建議,宏觀經(jīng)濟學論文

分析民辦高校就業(yè)率的對策及建議,宏觀經(jīng)濟學論文內容摘要：隨著我們國家對教育事業(yè)重視程度的提高，教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，高等教育也越來越群眾化。在高等教育中，民辦高校是華而不實重要的一部分，但是相對于公立高校來講，民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)方面還是處在一定的弱勢地位。面對民辦高校的就業(yè)現(xiàn)在狀況，怎樣提高就業(yè)率是民辦高校需要重點考慮的內容?；诖?，針對提高民辦高校就業(yè)率的對策進行分析，為促進民辦高校的發(fā)展提出相關的建議。本文關鍵詞語：民辦高校；就業(yè)率；對策分析；引言民辦高校在高等教育中扮演著重要的角色，因而，民辦高校的發(fā)展也是高等教育中需要重視的內容，它對教育事業(yè)的整體發(fā)展具有重要的意義。但是，由于我們國家大學畢業(yè)生的數(shù)量一直居高不下，就業(yè)市場也是處于飽和狀態(tài)。因而，高校畢業(yè)生的競爭就會比擬劇烈，尤其是民辦高校畢業(yè)生，這就需要民辦高校對其畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)在狀況進行合理分析，并找到提高就業(yè)率的措施，這不僅僅是學生就業(yè)的需要，也是民辦高校生存發(fā)展的需要。一、民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)在狀況第一，畢業(yè)生有業(yè)就不了的情況。民辦高校在高等教育中的地位比擬特殊，不同于公辦院校，民辦高校往往沒有很長的發(fā)展歷史，這就導致了它在辦學教育經(jīng)歷體驗上存在缺乏，并且在教育形式上還需要進一步改良。在民辦高校的教育中，教育的形式一般追請教育的穩(wěn)定性，避免教育風險的發(fā)生，這就造成了其教育形式還是采用較為安全的傳統(tǒng)教育形式。并且，民辦高校的教育資源有限，學生在校的學習，主要通過老師授課進行知識學習，實踐課程的布置比擬少，進而造成理論知識與實踐實訓的相脫離?，F(xiàn)如今，用人單位在進行人員招聘的時候，不僅僅只看重學生的理論知識，對實踐能力的要求也比擬高，部分民辦高校畢業(yè)生因無法知足用人單位的要求，進而造成有業(yè)就不了的情況。第二，畢業(yè)生有業(yè)不愿就的情況。一般就業(yè)市場的用人單位比擬多，而且用人單位也是各種各樣，單位性質、工薪待遇、文化建設等層次不同，這就使民辦高校畢業(yè)生有一定的就業(yè)選擇壓力，這就需要民辦高校畢業(yè)生有一個清楚明晰的擇業(yè)認識。但是，很多的民辦高校畢業(yè)生在選擇職業(yè)的時候，并不能看清自個，根據(jù)本身的能力進行職業(yè)選擇，以為自個具有大學知識和高技能水平，就要有體面的職業(yè)。因而，很多學生盲目地進行職業(yè)選擇，而忽略了職業(yè)的平等性和能力的潛力性，造成了有業(yè)不愿就的情況[1].第三，畢業(yè)生無業(yè)可就的情況。民辦高校的展業(yè)設置也是多種多樣，知足了各類學生的專業(yè)選擇。因而，就會存在一些比擬偏門的專業(yè)設置，這類專業(yè)的畢業(yè)生相對于熱門專業(yè)來講，其就業(yè)方向局限性比擬大，同時這類專業(yè)就業(yè)崗位也比擬有限，這就造成了他們就業(yè)的難度。另外，還有一些職業(yè)由于比擬熱門，學生在進行專業(yè)選擇的時候往往會將其作為選擇目的，這就容易造成此專業(yè)的畢業(yè)生太多，進而出現(xiàn)供過于求的情況，這都是會造成畢業(yè)生無業(yè)可就的情況。二、影響民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的因素〔一〕民辦高校所面臨的個性問題1.民辦高校畢業(yè)生是就業(yè)的弱勢群體。民辦高校與公立高校的辦學性質不同，公立高校在高等教育中又占有主導作用。因而，民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)市場就會遭到一定的歧視，進而造成了民辦高校與公辦院校畢業(yè)生的不公平現(xiàn)象。隨著社會的發(fā)展與進步，民辦高校的教學質量和教學形式也在不斷地提高和完善。但是，鑒于傳統(tǒng)的觀念和認識上，用人單位還是對民辦高校存在一些偏見，進而對其畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。2.民辦學校的知名度不高，缺乏信任度。用人單位在進行招聘的時候，往往會產(chǎn)生一個誤區(qū)，以為名牌高校畢業(yè)的學生就會具有愈加強的技能知識，因此愈加愿意錄用名牌高校畢業(yè)生。與公辦高校和名牌高校相比，民辦高校往往不具備很高的名氣，這就對其畢業(yè)生的就業(yè)造成了一定的影響。民辦高校的教育層次比擬大，也存在一些教育質量比擬低的學校。但是，并不是所有的民辦高校的教學質量都知足不了要求，用人單位還是要對畢業(yè)生進行詳細的觀察和考核[2].3.民辦高校的經(jīng)費短缺問題。民辦高校與公辦高校的辦學性質不同，這就導致了他們的經(jīng)濟來源的局限性，同時這也是他們進一步發(fā)展中的主要問題。我們國家大部分民辦高校都存在一個問題，就是經(jīng)費短缺問題。民辦高校并沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，最大的收入來自于學生的學費，但只是依靠學費的收入對學校將來的發(fā)展是遠遠不夠的。正是由于這種原因，導致民辦高校發(fā)展的局限性，進而對畢業(yè)生的質量造成了一定的影響。4.民辦高校的生源質量比擬差。相對于公辦高校和名牌高校，民辦高校在招募生源方面存在很大的劣勢，一般都是對高考成績比擬低的學生進行招募生源，同時錄取批次也比擬低，這就造成了其生源的質量相比照較低。面對生源質量比擬低的情況，學校也沒有有效的方式方法進行改善，假如想要提高教學質量的話，就需要進行老師資源的引進，但這勢必會造成學校資金的支出，這是民辦高校不愿意面對的情況。而教學質量無法提高就進一步造成了社會認可度的不高，進而產(chǎn)生惡性循環(huán)?！捕趁褶k高校所面臨的共性問題1.就業(yè)構造矛盾化。民辦院校的生源一般比擬有限，而且學校的運行和發(fā)展離不開學費的支撐。民辦院校為了提高其招募生源的競爭力，在其院校的專業(yè)設置上愈加傾向于市場的熱門專業(yè)，來吸引學生的報名。這樣的辦學方式，就會使該院校缺乏特色專業(yè)，同時，熱門專業(yè)的設置在其他公辦高校和名牌高校也會存在，這就造成民辦高校畢業(yè)生在畢業(yè)以后仍然面臨著宏大的就業(yè)壓力，進而對他們的就業(yè)帶來影響[3].2.就業(yè)指導和服務體系不完善。高校在學生即將畢業(yè)的時候都會進行相應的就業(yè)指導，對學生的就業(yè)觀念和就業(yè)能力進行強化和培訓，提高他們的就業(yè)能力。但是，在民辦高校中，往往缺乏相應的服務體系來對學生進行有效的就業(yè)指導，即便存在相應的服務體系，其規(guī)范化也有待提高，這就具體表現(xiàn)出出民辦高校對其畢業(yè)生的就業(yè)指導工作的不重視，還沒有能構成招募生源、培養(yǎng)和就業(yè)整體的完善的服務體系。3.學生的就業(yè)觀念的問題。高校畢業(yè)生在進行就業(yè)選擇的時候，往往存在很強的攀比心理，因而，就導致一部分學生對其就業(yè)的定位不符合本身的情況。另外，還有一些學生對就業(yè)市場的情況缺乏了解，不能將本身情況和用人單位的用人標準進行合理的分析，進而造成擇業(yè)方向的不準確，進而產(chǎn)生消極心理。三、提高民辦高校就業(yè)率的對策第一，實現(xiàn)民辦高校的公平性對待，營造公正的社會環(huán)境。民辦高校與公辦高校的性質差異性，導致部門在進行高校宣傳的時候愈加注重公辦高校的宣傳。而民辦高校想要解決其就業(yè)率低下的問題，首先就需要部門對其高校的宣傳要公平化，不能過高地表揚公辦高校和貶低民辦高校。同時，對待民辦高校的發(fā)展也要基于公辦高校同樣的條件，在土地的征用、稅收的減免政策、助學獎金等都需要部門公平性對待，進而營造公正的社會環(huán)境[4].第二，實現(xiàn)與企業(yè)的結合，打造校企聯(lián)合的形式。民辦高校的運行和發(fā)展需要大量的資金作為支撐，而單一的經(jīng)濟來源勢必會對其運行和發(fā)展帶來很大的局限性，這時候就需要民辦高校采取一定的方式方法來實現(xiàn)與相關企業(yè)的聯(lián)合，來實現(xiàn)經(jīng)濟效益的互贏。企業(yè)不僅能夠投入相應資金來提高學校的建設和辦學質量，同時可以以有效地進行學校的宣傳，進行學校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，高校畢業(yè)生能夠進入到其企業(yè)工作和發(fā)展，這就對高校畢業(yè)生的就業(yè)進行一定保障。第三，重視教學質量，重塑高校形象。民辦高校想要有效地提高其畢業(yè)生的就業(yè)率，就要從學校教育的本質出發(fā)。學校的辦校目的就是培養(yǎng)相應的專業(yè)人才，因而，民辦高校歸根結底最重要的事情就是重視教學的質量，進而重塑其院校的社會形象，改變就業(yè)市場對其教學質量的觀念。比方，民辦高校要重視老師隊伍的管理和建設，對高水平老師進行著重培養(yǎng)，以提高整體老師的質量。另外，學校還要加強對學生的管理，學生的綜合素質本來就比擬低，學校要規(guī)范他們的態(tài)度，監(jiān)督他們的行為，為提高學習質量打好基礎[5].第四，加大畢業(yè)生的就業(yè)指導工作的力度。在公辦高校中，就業(yè)指導工作已經(jīng)作為學校一項重要的必修內容。因而，民辦高校也要充分地認識到就業(yè)指導工作的重要性，加大畢業(yè)生的就業(yè)指導工作的力度，來提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。比方，學校要定期地對學生來進行就業(yè)指導內容的培訓學習，端正他們的就業(yè)觀和價值觀，還能夠對相關專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)市場進行合理分析，來加強畢業(yè)生對就業(yè)市場的認識，進而產(chǎn)生清楚明晰的職業(yè)定位，避免就業(yè)和選擇的盲目性。結束語民辦高校在當前的高校教育中還處于劣勢，不管是從學校的生源方面還是后期的教育方面，都對其畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響，這就需要民辦高校針對其辦學中的問題，采取有效的措施來提高學生的就業(yè)率。這對民辦高校來講是一項宏大的考驗，同時也是其發(fā)展必需要面臨和解決的問題。以下為參考文獻[1]羅自力。淺議民辦高校學生就業(yè)狀態(tài)分析及提升就業(yè)競爭力對策[J].科技風，2020,〔2〕:199.[2]郭鴿。民辦高校競爭力提升對策分析--大學生就業(yè)率視角[J].求知導刊，2020,〔9〕