自閉癥活動(dòng)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——自閉癥活動(dòng)總結(jié)有這樣一群孩子，不是不聽(tīng)話，而是聽(tīng)不懂話。對(duì)我們習(xí)以為常的畫(huà)面、聲音、交流，對(duì)他們來(lái)講或許就是磨折，自閉癥兒童生活在自己的世界里，今天我為大家用心挑揀了關(guān)于關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)的文章，夢(mèng)想能夠很好的扶助到大家。

關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)篇一不聾，卻充耳不聞;不盲，卻視而不見(jiàn)，自身靜地坐在角落，一天不開(kāi)口說(shuō)話，“自閉癥”兒童因此又被稱作“從冰箱出來(lái)的孩子”

每個(gè)“冰箱兒童”家庭都有自己的辛酸事。假設(shè)家長(zhǎng)能以寬厚的愛(ài)心，給孩子以耐久的關(guān)切和扶助，在積極訓(xùn)練下，就能引導(dǎo)孩子走出封閉的世界。對(duì)待孩子，要學(xué)習(xí)做一個(gè)懂得孩子心理的父母，多抽時(shí)間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需求和心理需要，使孩子遠(yuǎn)離自閉。

假設(shè)孩子已經(jīng)產(chǎn)生了心理自閉癥，一不要怨恨、誹謗，二不要譏諷、挖苦，三不要辱罵或拳腳相加。要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?duì)孩子舉行教導(dǎo)啟發(fā)誘導(dǎo)，做到養(yǎng)與育相結(jié)合，父母的積極性與孩子的自覺(jué)性相結(jié)合，使孩子的心理自閉癥得到盡快解脫?？茖W(xué)地培育孩子，既要無(wú)微不至地關(guān)切和保護(hù)孩子，又要嚴(yán)格要求和細(xì)心教導(dǎo)孩子;既要給孩子供給足夠的養(yǎng)分物質(zhì)，又要對(duì)孩子舉行科學(xué)地喂養(yǎng);既要實(shí)時(shí)地給孩子檢查治療疾病，關(guān)切孩子的身體健康，又要提防孩子的道德品質(zhì)教導(dǎo)，關(guān)切孩子的心理健康。建立民主、對(duì)等、團(tuán)結(jié)、和氣的家庭關(guān)系，各成員之間要彼此崇敬、相互關(guān)切、相互關(guān)懷、彼此扶助。要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、忠實(shí)懇切、講文明、有禮貌，留神良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)，時(shí)時(shí)、事事、四處做孩子的表率，給孩子以極其良好的影響，使孩子學(xué)習(xí)有模范，上進(jìn)有動(dòng)力和信仰。

對(duì)于自閉癥兒童要多激勵(lì)，建立其信仰。還要經(jīng)常帶孩子出去與人交往，讓孩子領(lǐng)會(huì)到與人交往的喜悅;母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會(huì)說(shuō)話，也要多與他交流，多擁抱和愛(ài)撫孩子。假設(shè)已經(jīng)展現(xiàn)了人際交往問(wèn)題，可以通過(guò)個(gè)別訓(xùn)練來(lái)解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等，來(lái)刺激他的本體感覺(jué)來(lái)降低他的敏感度。

為了孩子們美好的明天，讓我們雙手合十，一起來(lái)為他們祈禱祈福吧!

關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)篇二我們每一個(gè)中國(guó)兒女都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。作為上一輩人理想的見(jiàn)證者，能過(guò)上今天的幸福生活我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大，我們要將這中國(guó)夢(mèng)繼承下去。只有祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能過(guò)上幸福的生活。

我讀了《從外星球來(lái)的孩子》一書(shū)，文中的“胖頭”是一只沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的貓，往往受到了同伴的嘲諷和看不起，但它堅(jiān)信自己的信念，就由于它做任何事情比起其它貓更加專注，后來(lái)它學(xué)會(huì)彈鋼琴，得到同伴的認(rèn)可。最讓我感動(dòng)是它在樹(shù)林里遇上了一個(gè)“從外星球來(lái)的孩子”，為了扶助他變成地球上的孩子，“胖頭”學(xué)會(huì)了笑，逐漸地，“從外星球來(lái)的孩子”，變成了地球上的孩子。原來(lái)胖頭用自己的愛(ài)扶助一個(gè)患自閉癥的孩子恢復(fù)健康。胖頭心中的夢(mèng)終究經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了。故事里胖頭補(bǔ)救自閉癥兒童，這種病很難治愈，但故事讓我明白了不管什么挫折都難不倒我們，只要從小立志，勤奮學(xué)習(xí)，相信自己，不怕困難，堅(jiān)持不懈，理想會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，直到告成。

例如我們班上的鷺琨同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年和大家的相處，在老師的悉心指引和扶助下逐漸地投入到課堂學(xué)習(xí)中。全班同學(xué)也扶助他融入集體，和大家一起做嬉戲和加入課外活動(dòng)。鷺琨同學(xué)現(xiàn)在的性格變得活潑了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn)的星星一樣被孤立在人群之外。他們渴望得到我們的了解、關(guān)注、崇敬和接納，他們就鮮活地存在我們身邊。需要得到關(guān)切和扶助。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。夢(mèng)想我們建立這座愛(ài)的橋梁，讓他們感受到這個(gè)世界的和暖。

我們是祖國(guó)的未來(lái)和夢(mèng)想，有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切付出出自己的氣力。為了更美好的明天，加油!我心中的中國(guó)夢(mèng)!

關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)篇三“寶物你把自己關(guān)進(jìn)了房間，留給爸爸媽媽一片陰雨天。你吝惜每一句簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，喊一聲媽媽，真的太難。媽媽要怎樣做才能走進(jìn)你的世界，怎樣讓你認(rèn)知外面的世界。牽你的小手，和孤獨(dú)道別，是媽媽今生要做的一切……”星星的孩子?jì)寢尩男穆暋}記

自閉癥，又稱“孤獨(dú)癥”，這是一種無(wú)法預(yù)防也無(wú)法治愈的終身疾病，發(fā)病率已達(dá)千分之六，超過(guò)癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。20xx年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最夢(mèng)想的康復(fù)狀態(tài)。社會(huì)上有大量這樣的孩子，這些折翼的小天使被稱作“星星的孩子”

李懿釗，男，1991年出世福州市一個(gè)普遍的家庭里，一個(gè)自閉癥患者。從小就對(duì)音樂(lè)更加敏感的李懿釗，一聽(tīng)到音樂(lè)就忘乎所以，仿佛只有音樂(lè)才是他的世界。2歲就能彈奏電子琴，20xx年4月開(kāi)頭拜師學(xué)鋼琴，20xx年通過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院業(yè)余鋼琴九級(jí)考試。20xx年10月跟著視頻學(xué)會(huì)了架子鼓，20xx年10月開(kāi)頭學(xué)薩克斯，20xx年6月又學(xué)了雙排鍵電子琴，如今，在家里練習(xí)時(shí)，李媽媽仍是陪伴在一旁，并不時(shí)指點(diǎn)他記得要站直、抬頭。自從李懿釗確診為自閉癥患兒始，李媽媽就辭職在家照管他。由于孩子總是冷清在自己的世界里，照管起來(lái)比一般家庭艱辛大量。李媽媽始終不敢離開(kāi)孩子太遠(yuǎn)，時(shí)刻陪伴在身邊。當(dāng)察覺(jué)李懿釗對(duì)音樂(lè)更加感興趣時(shí)，李媽媽開(kāi)頭專注培養(yǎng)李懿釗的音樂(lè)才能。李媽媽介紹，李懿釗經(jīng)常通過(guò)視頻模仿學(xué)習(xí)。已通過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院業(yè)余鋼琴九級(jí)考試的李懿釗最熱愛(ài)鋼琴家郎朗演奏的《黃河協(xié)奏曲》，他花了一年半的時(shí)間練習(xí)才熟諳掌管，一個(gè)人在家里練習(xí)時(shí)，李懿釗會(huì)自己一個(gè)人同時(shí)彈奏鋼琴與電子琴以達(dá)成雙人演奏的效果。家里的相冊(cè)里滿滿都是李懿釗的照片，李媽媽收集了孩子不同時(shí)期的照片，在她眼里，孩子是優(yōu)秀的。開(kāi)啟相冊(cè)，李媽媽有著說(shuō)不完、道不盡的故事與辛酸。由于李懿釗只要聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)隨著音樂(lè)手舞足蹈的，每次在公交上的一有音樂(lè)響起，盡管李媽媽已經(jīng)將李懿釗緊緊地拽在身邊，但站在一旁的人總會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至鄰座的人被嚇到加緊從位置上跑開(kāi)?！罢l(shuí)讓自己的孩子是這樣呢?”每當(dāng)遇到這樣的處境，李媽媽總是這樣撫慰自己。“還多了位置可以坐?！崩顙寢屨f(shuō)起這些總是輕描淡寫(xiě)或一笑置之，但語(yǔ)氣中卻透露著一絲無(wú)奈。20xx年，家里為他在于山九日臺(tái)音樂(lè)廳舉辦了“李懿釗少年時(shí)代專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”作為他的成人禮。媒體報(bào)道了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，有更多的人知道了自閉癥，熟悉了李懿釗。此后李媽媽再帶李懿釗上街，時(shí)不時(shí)有認(rèn)出李懿釗的人會(huì)主動(dòng)跟李懿釗打招呼，而不是躲開(kāi)了，這讓李媽媽覺(jué)得很是開(kāi)心，她夢(mèng)想通過(guò)媒體的報(bào)道，讓更多人知道、了解自閉癥，讓自閉癥的孩子們能夠得到社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)。

13歲的陳兆然同樣是自閉癥兒童，13歲的陳兆然特別熱愛(ài)音樂(lè)與繪畫(huà)，還是全國(guó)特奧輪滑冠軍。2歲時(shí)，醫(yī)生報(bào)告陳媽媽兆然患有“孤獨(dú)癥”。農(nóng)村出身的陳媽媽根本不知道何為“孤獨(dú)癥”，只是覺(jué)得既然是病那就得治，可醫(yī)生卻報(bào)告她“無(wú)藥可治”，為了了解何為“孤獨(dú)癥”，陳媽媽上網(wǎng)查詢資料，然而十年前的網(wǎng)絡(luò)資料有限，陳媽媽無(wú)從下手，但她知道作為媽媽，她務(wù)必與孩子共成長(zhǎng)，為了照管兆然，陳媽媽把工作給辭了。并努力取得教師資格證，在鄉(xiāng)村學(xué)校里當(dāng)義務(wù)教導(dǎo)教師，只是為了孩子可以去上學(xué)，“孩子已經(jīng)去上學(xué)才能康復(fù)得更好，”陳媽媽說(shuō)。

“我知道我一向有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我夢(mèng)想”正如陳赫演奏的《隱形的翅膀》一般，星星的孩子們也有著一雙隱形的翅膀，他們對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)等對(duì)比敏感，只是起步對(duì)他們來(lái)說(shuō)很難，前期要付出的努力相當(dāng)大。大多數(shù)自閉癥兒童對(duì)圖像思維較敏感，但學(xué)繪畫(huà)對(duì)于他們而言還是特別艱苦，甚至握筆這一個(gè)簡(jiǎn)樸的動(dòng)作，有些孩子就要學(xué)很久才要學(xué)會(huì)，更別說(shuō)之后要把不同的色塊畫(huà)在紙上。馮驥才曾說(shuō)：風(fēng)可以吹走一張大紙，但吹不走蝴蝶，生命的氣力在于不遵從。可能，在孤獨(dú)癥兒童的畫(huà)冊(cè)里，我們可以感受到這句話的氣力。他們是熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。假設(shè)你走近他們，會(huì)察覺(jué)這些孩子像天外來(lái)客，每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)奇跡。這是天真者的藝術(shù)。有不少人說(shuō)不理解自閉癥兒童的畫(huà)或是看不懂，但這樣一副對(duì)于普遍孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)樸的色塊或線條的作品，對(duì)于自閉癥患兒來(lái)說(shuō)，卻凝結(jié)了長(zhǎng)期的心血與努力。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)，可能是除了語(yǔ)言之外的一種較好的溝通與表達(dá)方式。他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞;他們不盲，卻對(duì)旁人視而不見(jiàn);他們不啞，卻對(duì)外界閉口不言。猶如遠(yuǎn)在天涯的星星，遙遠(yuǎn)地一顆一顆地亮著，他們活在自己的世界里——自閉癥兒童

“人生如囚，無(wú)止期”用于形容自閉癥患兒家庭亦不為過(guò)。雖然家長(zhǎng)們都采納了事實(shí)，并與孩子共成長(zhǎng)，也會(huì)將孩子成長(zhǎng)過(guò)程的辛酸事當(dāng)故事一笑而過(guò)。但在他們心里始終有個(gè)擔(dān)憂，那就是當(dāng)他們老了，帶不動(dòng)孩子;當(dāng)他們死了，留下了孩子怎么辦?他們渴望有更多的社會(huì)愛(ài)心人一同接力完成孩子的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題;他們渴望政府能盡早建立終身養(yǎng)護(hù)制度，扶助“星星的孩子”，脫離逐步長(zhǎng)成卻無(wú)處容身