東海外國(guó)以學(xué)校初二備課組《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》課件

說(shuō)明文說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。對(duì)實(shí)體事物科學(xué)的解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明對(duì)抽象整理的闡釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等科學(xué)地認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)說(shuō)明文閱讀方法

閱讀說(shuō)明文應(yīng)從下列幾個(gè)方面人手：1、明確說(shuō)明的對(duì)象是什么；2、分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些；3、理清說(shuō)明的順序；4、找出說(shuō)明方法；5、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

說(shuō)明文的分類

說(shuō)明文按照它的內(nèi)容可分為

（1）事物說(shuō)明文就是介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)、功能等。

（2）事理說(shuō)明文就是在說(shuō)一個(gè)事理，解釋事物含義、原理、關(guān)系演變等。

說(shuō)明文的說(shuō)明順序

說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

一、時(shí)間順序

所謂時(shí)間順序，即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等，都需要時(shí)間的檢測(cè)與驗(yàn)證。所以，在說(shuō)明這些事物的時(shí)候，適宜采用時(shí)間順序。二、空間順序

空間順序也是說(shuō)明文寫作中常見(jiàn)的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹。這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。三、邏輯順序

邏輯順序，即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明的一種順序。它具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.由概括到具體；2.由主要到次要；3.從原因到結(jié)果；4.從整體到部分；5.從特點(diǎn)到用途；6.由個(gè)別到一般；7.由具體到抽象等。

說(shuō)明文的說(shuō)明方法常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

（1）舉例子。舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。（2）分類別。將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。

（3）列數(shù)據(jù)，采用列數(shù)據(jù)的方法，為了使所要說(shuō)明的事物具體化以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

（4）作比較。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。突出事物的特征

（5）畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。

（6）下定義。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。（7）作詮釋。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。（9）摹狀貌。為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。（10）引資料。為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)明文的語(yǔ)言要確切、簡(jiǎn)潔、通俗

說(shuō)明文內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，它要求語(yǔ)言要確切，不能夸大和縮小。語(yǔ)言確切，首先是用詞準(zhǔn)確。簡(jiǎn)潔：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說(shuō)清楚，不要羅嗦重復(fù)、拖泥帶水通俗：語(yǔ)言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通順的話，把本來(lái)是抽象的概念說(shuō)得具體生動(dòng)，把本來(lái)深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂。感受沙漠/tklm/tklm1.htm/tklm/tklm1.htm沙漠里的奇怪現(xiàn)象竺可楨教學(xué)目標(biāo)1、注意字音字形2、理清思路，分清層次，概括各部分的主要內(nèi)容。3、課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？這些奇怪現(xiàn)象是怎樣形成的？4、本文用了多種說(shuō)明方法，

簡(jiǎn)介作者竺可楨（1890——1974），氣象學(xué)家，地理學(xué)家和教育家，我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著有《物候?qū)W》《竺可楨文集》等。1、注意字音字形2、理清思路，分清層次，概括各部分的主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)案1、讀準(zhǔn)字音竺可楨玄奘戈壁戳穿萬(wàn)頃海市蜃樓檢查自習(xí)1、讀準(zhǔn)字音竺可楨玄奘戈壁戳穿萬(wàn)頃海市蜃樓zhúzhēnzànggēchuōqǐngshèn檢查自習(xí)2、解釋詞語(yǔ)單槍匹馬：光怪陸離：可望而不可即：空中樓閣：比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒(méi)有別人幫助。形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。只能夠望見(jiàn)而不能夠接近，形容看來(lái)可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。指海市蜃樓，多用來(lái)比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等。檢查自習(xí)

全文5段，分為2個(gè)部分。

第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。

第二部分（2-5）科學(xué)地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。文章思路：第二課時(shí)學(xué)習(xí)案合作討論用圈點(diǎn)勾畫法速讀課文，解決如下思考題（6分鐘）1、課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？這些奇怪現(xiàn)象是怎樣形成的？3、本文用了多種說(shuō)明方法，以第5自然段為例，你能找出哪些說(shuō)明方法？2、作者按怎樣的寫作思路安排全文？按哪種說(shuō)明順序去寫？三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）1、從語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明對(duì)象來(lái)看本文屬于哪類說(shuō)明文？

說(shuō)明文按說(shuō)明內(nèi)容可分為事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。本文是事理性說(shuō)明文。按語(yǔ)言風(fēng)格可分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文等科學(xué)小品，本文屬于文藝性說(shuō)明文。

2、沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？

非?？膳拢荷衬?，“有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”，“沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著”，無(wú)比恐怖；“空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙”，十分荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”，多少沙漠過(guò)客遭到悲劇的結(jié)局。

3、課文描寫了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？你能說(shuō)說(shuō)它們產(chǎn)生的原因嗎？鳴沙：因?yàn)樯衬娌康纳匙邮羌?xì)沙而干燥，含有大量石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)摩擦起來(lái)，便發(fā)出聲音。（聲音作怪）奇怪現(xiàn)象分別是：魔鬼的海、海市蜃樓和鳴沙現(xiàn)象。魔鬼的海：沙漠中地面被太陽(yáng)曬得酷熱，貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)。海市蜃樓：上面的氣溫比下面的高，遠(yuǎn)處地面景象便“倒映在天空中”，成為海市蜃樓。（光作怪）魔鬼的海海市蜃樓2中國(guó)三大鳴沙山：

（1）甘肅敦煌“鳴沙山”

（2）內(nèi)蒙古達(dá)拉特奇“響沙灣”

（3）寧夏中衛(wèi)“沙坡頭”

客觀原因：古人穿過(guò)大沙漠時(shí)人力不足、物質(zhì)匱乏。(人不過(guò)七八個(gè)，既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食物，更談不上汽車飛機(jī)的支援。)

主觀原因：科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)大自然缺乏正確的了

從上述現(xiàn)象總結(jié)第一自然段中沙漠現(xiàn)象讓人可怕的原因是什么？寫作思路()沙漠里的奇怪現(xiàn)象（1）（）沙漠里的奇怪現(xiàn)象（2至5）邏輯順序描述解釋一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明，所以我們要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。（由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)）課堂復(fù)習(xí)與總結(jié)1、從語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明對(duì)象來(lái)看本文屬于哪類說(shuō)明文？2、作者在闡述這一主題時(shí)，是按照什么順序來(lái)進(jìn)行的，這樣寫有什么好處？3、本文在闡釋道理的過(guò)程中，運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？找出來(lái)并分析一下這樣寫的好處？4、這是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從文中找出幾例來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性與準(zhǔn)確性。1、從語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明對(duì)象來(lái)看本文屬于哪類說(shuō)明文？

本文是事理性說(shuō)明文。2、作者在闡述這一主題時(shí)，是按照什么順序來(lái)進(jìn)行的，這樣寫有什么好處？

邏輯順序。

文章列出現(xiàn)象------疑邊釋疑，------“一切怪異現(xiàn)象”都可以“用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明”，水到渠成地收束全文，敘說(shuō)情況與釋疑解惑內(nèi)在照應(yīng)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。文章最后引用古人之言“見(jiàn)怪不怪，，其怪自敗”水到渠成地收束全文，并使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現(xiàn)象，而且形成了一個(gè)具有普遍意義的認(rèn)識(shí)：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)產(chǎn)量終將揭開(kāi)一切奧秘。條理清晰，有強(qiáng)烈的吸引力，能激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。3、本文在闡釋道理的過(guò)程中，運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？找出來(lái)并分析一下這樣寫的好處？（1）舉例子：如：“舉晉僧法顯、唐僧玄奘深入沙漠的經(jīng)歷；孟奇隨拿破他軍隊(duì)出生的奇遇；寧夏地區(qū)鳴沙山的來(lái)歷；“我”和幾個(gè)同志到鳴沙山的親身經(jīng)體驗(yàn)等?！弊饔茫哼@樣寫能使文章更令人信服，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（2）打比方：如：“這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣?！弊饔茫哼@樣寫使文章更加形象生動(dòng)。（3）作比較：如：“那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更談不到汽車飛機(jī)來(lái)支援，當(dāng)然就十分困苦了?！边@一句中包含了兩個(gè)比較：一是當(dāng)時(shí)一人獨(dú)行與駝隊(duì)上路的比較；二是舊時(shí)超前享裝備與現(xiàn)在“汽車飛機(jī)來(lái)支援”的比較。作用這樣寫從一般事理的角度加以解說(shuō)，實(shí)事求是，令人信服。（4）引用說(shuō)明：如：古人說(shuō)：“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗?！弊饔茫赫f(shuō)明一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明，這樣寫能更好地突出說(shuō)明中心。4、這是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從文中找出幾例來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性與準(zhǔn)確性。（2）運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等多種手法，生動(dòng)、富有趣味（3）不少詞語(yǔ)繪聲繪色，如“隆隆之聲”，“碧藍(lán)的清水”，“蔚藍(lán)的湖”，“蔚藍(lán)的天空”等，瑯瑯上口，富于美感。（1）運(yùn)用說(shuō)明、記敘、議論等表達(dá)方式，可讀性強(qiáng)。2、準(zhǔn)確性如：課后練習(xí)二1、生動(dòng)性比較下列句子中的詞和括號(hào)中詞，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞用得好的理由。

1、沙漠是這樣的荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到（看不見(jiàn)）一只走獸（野獸）。

2、那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更（也）談不到汽車飛機(jī)來(lái)支援，當(dāng)然（所以）就十分困苦了。

3、這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀(jì)初葉，才被法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇所戳穿（揭露）。

3、“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語(yǔ)是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來(lái)上口，有韻味?！按链迸c“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準(zhǔn)確、更有力。

2、連“大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)”都不可能，還談什么“汽車飛機(jī)來(lái)支援”，所以用“更”恰當(dāng)些?！爱?dāng)然”，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒(méi)的疑問(wèn)。句中用“當(dāng)然”，既準(zhǔn)確自然，又口語(yǔ)化。

1、“空中”用“看不見(jiàn)”，“地上”用“看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥(niǎo)”，后面用“走獸”與之相對(duì)，顯得工整。

五、課堂訓(xùn)練1、下面句子運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？找出來(lái)并分析一下這樣寫的好處。（1）法顯著《佛國(guó)記》說(shuō)，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，人一遇見(jiàn)就要死亡。（2）這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。（3）兩年前我和五六個(gè)同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)，果然聽(tīng)到隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車在行走似的。

（4）若是近地面的空氣溫度下面低而上層高，短距離內(nèi)相差七至八攝氏度，像平直的海邊地區(qū)有時(shí)所遇見(jiàn)的那樣，那便可把地平線下尋常所見(jiàn)不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。2、寫出描寫沙漠的古詩(shī)文。

3、自然界里和我們的生活中都存在著許多奇怪的現(xiàn)象，你能不能從科學(xué)的角度解釋呢？如：①下雨天，我們一般先聽(tīng)到閃電后聽(tīng)到雷聲？②在冬天的早晨，天邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)三個(gè)太陽(yáng)？③有一個(gè)船隊(duì)，在大西洋上航行，忽然船不動(dòng)了，好像被什么東西粘住了一樣，船上的人亂做一團(tuán)，以為鬼來(lái)了？1、（4）作詮釋、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，科學(xué)、準(zhǔn)確、清晰地說(shuō)明了海市蜃樓形成的原因。2、（1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

——唐·王維《使至塞上》（2）大漠沙如雪，燕山月似鉤。

——唐·李賀《馬詩(shī)》（3）

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。－－