評(píng)價(jià)課 我最好的老師

執(zhí)教人：曹學(xué)勤說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的？最好的老師我211.正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀記本課新詞。2.把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。3.認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)要求:１自由練習(xí)讀課文，把課文讀正確，讀流利。

２思考：課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎樣的老師？

1、讀讀記記編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄受益出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談檢查自學(xué)情況2、課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎么樣的老師？（課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。）他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

要求：1、默讀課文1—5自然段，邊讀邊思考：你從哪里可以發(fā)現(xiàn)懷特森老師是“一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出乎意料的舉動(dòng)”？2、讀完小組交流。3、全班交流。思考交流他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

懷特森先生這種獨(dú)特的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？默讀課文5、6、7自然段思考。（1）使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，“有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的‘觀點(diǎn)’，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”；（2）使我們“逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理”；（3）使我們明白了一個(gè)道理，“不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威”。

作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“最好的老師”？各抒己見(jiàn)你喜歡這樣的老師嗎？為什么？暢所欲言

科學(xué)需要獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，敢于懷疑，只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。

結(jié)合本單元前三篇課文，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)精神又有哪些認(rèn)識(shí)？一事一道理，通過(guò)一件具體的事例，說(shuō)明一個(gè)道理。體會(huì)寫(xiě)法，遷移運(yùn)用選下面的一個(gè)題目寫(xiě)一寫(xiě):《我看懷特森先