胡適《我的母親》課件(用)

猜一猜

有一種職業(yè)，全年無休，沒有節(jié)假日，上完白班上夜班，不能辭職，不能請假，沒有工資，沒有加班費。

請問這是哪一種職業(yè)？游子吟（唐·孟郊）慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉。母親母親名言世界上只有一個最好的女人，便是我的母親。（成吉思汗）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┦澜缟系囊磺泄鈽s和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們回憶母親的時候。（莫泊桑）

有這樣一位母親，對別人的孩子非常和善，對自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時鞭打孩子時，還不準(zhǔn)孩子哭出聲來。23歲就守了寡的母親沒有讀過書，卻千方百計地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國，她獨立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負(fù)擔(dān)委實不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過年。恰巧這時，族中有個人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰呢？她就是現(xiàn)代詩人、著名學(xué)者胡適的母親對這樣一位母親，她的孩子會怎樣評價她呢？今天我們一起走進胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。我的母親胡適胡適（1891～1962），字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞于世。胡適25歲就當(dāng)了北京大學(xué)教授，可算是少年得志。后任北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美國特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長。認(rèn)識作者：曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運動和文學(xué)革命運動、發(fā)表《文學(xué)改良芻議》。他一生獲得36個博士學(xué)位。胡適的母親：馮順弟（1873—1918）

農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。16歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。終年46歲，一直守了23年的寡。這23年間，僅婆家和娘家，共死去七個親人：三子胡洪佩、父馮振爽、妹馮玉英、弟馮成厚、長女胡大菊、長子胡洪駿、長孫胡思明。

廣模（mò）管速寬怒（shù）文鄒鄒(zhōu)庶（zhē

）祖母預(yù)習(xí)檢測

找碴?！佟∴u——縐zhē——shù讀準(zhǔn)字音文縐縐（）庶（）祖母翳（）綽（）號佃（）戶恭（）籌（）備?。ǎ┊媧hōushùyìchuòdiàngōngchóumó初讀課文,掌握下列詞語:

翳(yì)：責(zé)罰：管束：氣量：寬恕：質(zhì)問：文縐縐（zhōu）：眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使不越軌。指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣大空曠責(zé)問。形容人談吐、舉止文雅的樣子。

用一句話概括文章的內(nèi)容。此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。自主學(xué)習(xí)1.用圈點批注法讀課文至少兩遍，并劃分文章層次及概括大意。2.劃出文中表現(xiàn)母親品性的詞語，并歸納出母親的形象。3.針對本文內(nèi)容提出一個具有探討價值的問題。劃分全文結(jié)構(gòu)：

第一部分（1-3段）：追念“我”的童年生活。第二部分（4-12段）：寫母親三方面的事。第三部分（13段）：母親對“我”的深遠(yuǎn)影響。預(yù)習(xí)檢測第一層（5-7）：母親對我的管教（對“我”）第二層（8-11段）：作為當(dāng)家的后母，如何處理家庭的難事和矛盾。（對人）第三層（12段）：母親如何對待他人對自己人格的侮辱。（對己）預(yù)習(xí)檢測做人上的訓(xùn)導(dǎo)學(xué)習(xí)上的督促第二部分可分成以下具體部分（寫母親對我的直接教育和對我在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。）：合作探究默讀課文思考：如果我們用一個詞來概括我們的感受，我們會說這是一個

的母親。分別是通過什么事情體現(xiàn)出來的？

（1）勾畫出文中揭示母親品性的語句第4段：

“在這一點上，我的恩師就是我的慈母?！钡?段：

“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！钡?段：“這是我的嚴(yán)師，我的慈母?！钡?段：“我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色?！钡?0段：“我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍?！钡?2段：“我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱?！钡?3段：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（側(cè)面）

（2）歸納：這是一個

母親。從哪些事情中可以體現(xiàn)出來？一、嚴(yán)中有愛（對“我”的管束）1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學(xué)；（5）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）3、重罰“我”說輕薄的話；（7）4、她用舌頭舔我的眼病。（7）諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)保護自尊心，教子有方責(zé)罰嚴(yán)厲，教“我”做人關(guān)愛慈祥，愛子情深最能體現(xiàn)此特點的話是：這是我的嚴(yán)師，我的慈母。（7）

這是一個

母親。從哪些事情中可以體現(xiàn)出來？二、溫和（做當(dāng)家后母之難）1、除夕夜對待大哥的債主；（8）2、與兩嫂子相處，化解矛盾。（9-11）捍衛(wèi)名節(jié)，要五叔道歉。（12）寬容、善良、溫和寬容隱忍，仁慈溫和有剛氣三、剛強（不受侮辱，捍衛(wèi)名節(jié)）母親是一個怎樣的人？母親是一個慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父?！?xì)w納小結(jié)〗

3、母親給“我”的極大影響有哪些？學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。4、課文題目是《我的母親》，但課文前三段只有一句話提到母親，而其他內(nèi)容與母親無關(guān)，它們是否偏題？作者在前三段表明，他的童年生活，除了看書之外別無其他活動，是貧乏的，是缺憾的。正是在這一背景之下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段是在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。自主學(xué)習(xí)&合作探究默讀課文思考：1、對于這樣一位給了“我”極深影響的母親，作者懷著怎樣的感情？你從文中哪些地方體會到的？2、文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現(xiàn)的？（從敘述語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、寫作視角等方面考慮）

作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？懷念、感激、敬仰如：（5自然段）每天天剛亮，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。以兒童的視角回憶往事，如實道來，在真切質(zhì)樸的語言中暗含對母親的敬仰與感激。再如：（7自然段）聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。寫出了母親的愛子情深，在平實的語言中含著“我”對母親的感激。作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？懷念、感激、敬仰又如：（8自然段）我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。（8自然段）這樣的過年，我過了六七次。

對母親所遭受的痛苦，一筆帶過，留給了讀者無限想象空間，更加感動人心。質(zhì)樸、真切的語言將“我”對母親的疼惜憐愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現(xiàn)的？（從敘述語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、寫作視角等方面考慮）1、質(zhì)樸真切的敘述語言2、自然流暢的結(jié)構(gòu)3、作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感4、用童年視角來回憶往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真摯傾吐，掏出“心靈”來寫母親，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬佩之情。歸納小結(jié)我學(xué)到了什么？內(nèi)容上母親的形象作者對母親的深厚感情作者感情的表現(xiàn)方式寫作技巧運用具體、典型事例表現(xiàn)人物品性特點表現(xiàn)感情的方式練筆挑戰(zhàn)：請你選取一個典型事例表現(xiàn)一個人物最典型的特點，約100字。（5分鐘成文）試歸納文章的中心思想?

中心思想:本文通過自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年到少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下的幾件事情,表現(xiàn)母親無比真摯的愛子之情和優(yōu)秀的品行,表達(dá)對母親的懷念和敬愛.課后習(xí)題第一題1.課文寫了母親哪幾件事？這些事突出了母親什么品性？1．叫“我”早起，教誨“我”，催去上學(xué)；2．“我”說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；3．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；4．受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；5．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

母親對我的影響不單體現(xiàn)在對“我”的“言教”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對我的“身教”上。寫她與家人相處的情形，是在寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”。課后第一題（第2小題）2．作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？1．用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對?！耙稽c兒”則是作者實事求是、自謙的體現(xiàn)。課后第二題2．作者當(dāng)時已是文化名人，說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁保瑧?yīng)該有人來管束“我”，但卻沒有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。3．作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點?！翱粘病蹦翱招摹?月5日廣州日報發(fā)表了這樣一篇文章：

“空巢”老人年后抑郁高發(fā)

春節(jié)期間與子女團聚，年過完了，兒女晚輩離開了，老人又回到獨守“空巢”的狀態(tài)，不少產(chǎn)生“抑郁”心病。記者日前了解到，長假后，各地醫(yī)院的門診量大增，其中看心血管、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸系統(tǒng)疾病、疼痛科、心理科的老年人特別多，出現(xiàn)“空巢”老人看病高峰。醫(yī)生提醒，家人應(yīng)給予更多關(guān)愛，多問候，?；丶铱纯础?/p>

年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也”，我們有太多的抱負(fù)要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。敲響警鐘：在古今中外的優(yōu)秀作品中