新生專業(yè)介紹

機(jī)電工程系：“自動(dòng)化技術(shù)”專業(yè)介紹2012年9月電氣

5

專業(yè)能力

6

就業(yè)

4

專業(yè)課程

3

培養(yǎng)目標(biāo)

2

專業(yè)簡(jiǎn)介

1

機(jī)電工程系簡(jiǎn)介

7

反思

機(jī)電工程系在專業(yè)建設(shè)與改革方面取得了突出成績(jī)，目前開(kāi)設(shè)機(jī)電一體化、機(jī)電設(shè)備維修與管理、電氣自動(dòng)化、供用電技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)等5個(gè)專業(yè)。其中，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)2002年被國(guó)家教育部列為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)改革專業(yè)”，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2007年被列為

“國(guó)家級(jí)示范學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”。電氣自動(dòng)化專業(yè)也被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。專業(yè)介紹

電氣自動(dòng)化專業(yè)開(kāi)設(shè)于2003年，目前在校生360人，每年招生人數(shù)為100~150人。本專業(yè)的建設(shè)指導(dǎo)思想是以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，通過(guò)專項(xiàng)和綜合的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，全面發(fā)展，整體優(yōu)化，因材施教，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育的特色和國(guó)際化的趨勢(shì)，制訂出具有高職特點(diǎn)及我院特色的人才培養(yǎng)方案。本專業(yè)招收高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。培養(yǎng)高職專科應(yīng)用性專門人才或高素質(zhì)技能型人才。

機(jī)電工程系高度重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，按照“虛擬仿真技能訓(xùn)練平臺(tái)”、“引入式生產(chǎn)車間型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”、“融入式校外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”和預(yù)就業(yè)式頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)”的建設(shè)理念，已建有PLC、變頻技術(shù)、自動(dòng)控制、數(shù)控技術(shù)等八大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，正在建設(shè)虛擬仿真、柔性生產(chǎn)線、檢測(cè)技術(shù)等實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)與金德電器有限公司實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和基地建設(shè)模式為學(xué)生技能培養(yǎng)提供了有利保障，在同類院校專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中起到了示范作用。培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣制圖、電工、電子、電力電子、電氣測(cè)量、電機(jī)拖動(dòng)技術(shù)、PLC和單片機(jī)原理控制技術(shù)技術(shù)、供配電技術(shù)等知識(shí)，具有熟練進(jìn)行電氣制圖和識(shí)圖，熟練進(jìn)行電氣設(shè)備的控制電路安裝、檢修、調(diào)試，熟知常用低壓控制電器的結(jié)構(gòu)、原理、型號(hào)、規(guī)格及用途，繼電器接觸控制系統(tǒng)的基本環(huán)節(jié)，常用機(jī)床、組合機(jī)床、橋式起重機(jī)與電梯的電氣控制，熟練掌握電工、電子儀器儀表的使用，電工電子試驗(yàn)工作臺(tái)的操作、維護(hù)和檢修等技能，能進(jìn)行工廠控制系統(tǒng)和控制設(shè)備的安裝、調(diào)試及維修，初步解決生產(chǎn)一線的實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的高素質(zhì)、高技能專門人才。電氣產(chǎn)品零部件生產(chǎn)與設(shè)備調(diào)試員

電氣設(shè)備組裝、維護(hù)員

電氣產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與質(zhì)量管理員

電氣產(chǎn)品檢修與維護(hù)員

電氣產(chǎn)品售后服務(wù)技術(shù)員

職業(yè)崗位群職業(yè)范圍職業(yè)崗位典型工作任務(wù)電氣產(chǎn)品制造、組裝、檢修、維護(hù)電氣產(chǎn)品制造及設(shè)備操作進(jìn)行產(chǎn)品制造、裝配、設(shè)備操作電氣產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品制造、裝配、品質(zhì)管理、指導(dǎo)工藝電氣產(chǎn)品設(shè)備組裝和維護(hù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品制造、產(chǎn)品組裝電氣產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與質(zhì)量管理進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程檢驗(yàn)、產(chǎn)品檢驗(yàn)及品質(zhì)統(tǒng)計(jì)分析電氣產(chǎn)品檢修與維護(hù)產(chǎn)品維護(hù)、不合格產(chǎn)品維修售后服務(wù)電氣產(chǎn)品售后服務(wù)技術(shù)熟悉電氣產(chǎn)品性能，掌握銷售渠道和方法，能穩(wěn)妥地解決售后各類技術(shù)問(wèn)題專業(yè)課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)路線工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)路線工作任務(wù)分析：根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位及崗位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析行動(dòng)領(lǐng)域歸納：根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成能力領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換：根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為課程工作過(guò)程分析教學(xué)過(guò)程分析工作任務(wù)分析課程門類設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)：根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹黝}學(xué)習(xí)單元專業(yè)課程機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）（基于工作過(guò)程）

課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)專業(yè)能力對(duì)應(yīng)課程、實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式數(shù)控編程（基于工作過(guò)程）、機(jī)械加工工藝（基于工作過(guò)程）

課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)

課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)機(jī)床電氣與PLC（基于工作過(guò)程）

課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)（基于工作過(guò)程）

課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)機(jī)床電氣與PLC（基于工作過(guò)程）

課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)識(shí)圖、繪圖能力數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床操作能力電工電子技術(shù)應(yīng)用能力

電氣控制設(shè)備編程能力控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、檢測(cè)能力機(jī)電一體化設(shè)備、自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、維護(hù)、運(yùn)行能力職業(yè)范圍職業(yè)資格證書發(fā)證機(jī)關(guān)電氣產(chǎn)品生產(chǎn)電子CAD繪圖員（中級(jí)、高級(jí)）省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳頒發(fā)維修電工（