高中語文北師大版本冊總復習總復習 始得西山宴游記導學案（學生）

《始得西山宴游記》導學案（學生）學習目標：1、積累文言字詞；2、學會閱讀賞析，體會語言運用的妙處；3、學習本文在比照與映襯中寫景的特點。4、體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。學習重點難點：1、學習在比照與映襯中寫景的特點。2、體會作者所表達的思想感情。學習方法：誦讀法、討論法、質(zhì)疑法第一課時【學習目標】能正確地翻譯文句；歸納重要和文言現(xiàn)象【課前預習】1．了解作家柳宗元（73－819），字子厚，唐代河東（今山西省永濟）人，人稱“柳河東”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文學家，與韓愈同為當時古文運動的領袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，積極從事政治、經(jīng)濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚

的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶謫、飽受壓抑的境況滲透在里面，達到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現(xiàn)實。他的作品收入《柳河東集》。柳宗元的游記不僅文筆簡潔，描摹生動真切，富有詩情畫意，而且處處滲透著作者的思想感情，寄托著對生活遭際的感慨和對黑暗現(xiàn)實的不滿?！丁肥恰队乐莅擞洝返牡谝黄?/p>

，2．解題。柳宗元被貶為永州司馬后，十年內(nèi)到處搜奇覓勝，寫出一系列刻劃入微又托意深遠的山水游記。其中最著名的是《永州八記》（即《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》）。《》是《永州八記》的第一篇，作者寄情山水，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷。起著開宗明義、領帶各篇的作用?！坝洝?，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。3.誦讀課文，讀準字音，

（1）自余為僇（

）人，居是州。恒惴慄（

）（

）。（2）其隙（

）也，則施施（

）（

）而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥。臥而夢，（3）意有所極，夢亦同趣（

）。

覺（

）而起，起而歸。

（4）始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽（

），焚茅茷（

），窮山之高而止。攀援而登，箕（

）踞（

）而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽（

）席之下。（5）其高下之勢，岈（

）然洼（

）然，若垤（

）若穴，尺寸千里，攢（

）蹙（

）累積，莫得遁（

）隱。縈（

）青繚（

）白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不

與培（

）塿（

）為類，（6）悠悠乎與顥（

）氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮

。（7）引觴（

）滿酌，頹然就醉，不知日之入。4．借助提示、注釋、工具書，口頭翻譯全文，并標注出重點字詞和文中的特殊文言現(xiàn)象；將自己在預習中存在的疑難問題寫在下面。【檢查預習】1．讀字音（預習3）。2．讀課文。【合作探究】（一）指名同學分小段翻譯問句，其他同學評價糾錯。（二）歸納文中重要的文言字詞和文言現(xiàn)象1．通假字（1）自余為僇人（）（2）夢亦同趣（）2．詞類活用（1）日與其徒上高山（）（2）窮回溪（）（3）

臥而夢（）（4）始指異之（）（5）窮山之高而止（）（6）箕踞而遨（）（7）縈青繞白（）（8）故為之文以志（）（9）自遠而至（）3．古今異義（1）漫漫而游（）（2）無遠不到（）（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者（）（4）然后知是山之特立（）（5）頹然就醉（）（6）游于是乎始（）4．文言句式省略句（1）居是州（）（2）因坐法華西亭（）（3

）始指異之（）（4）引觴滿酌（）（5）故為之文以志（）判斷句是歲元和四年也（）定語后置名

以為凡是州之山水有異態(tài)者【當堂檢測】1．解釋一詞多義現(xiàn)象。窮窮回溪（）窮山之高而止（）而不知其所窮（）始而未始知西山之怪特（）始指異之（）游于是乎始（）而（1）施施而行，漫漫而游（）（2）披草而坐，傾壺而醉（）（3）臥而夢（）（4）覺而起，起而歸（）（5）而未始知西山之怪特（）（6）窮山之高而止（）（7）攀援而登，箕踞而遨（）（8）而莫得其涯（）（9）而不知其所窮（）（10）至無所見而猶不欲歸（）之（1）以為凡是州之山水有異態(tài)者（）（2）始指異之（）（3）則凡數(shù)州

之土壤，皆在衽席之下（）（4）然后知是山之特立（）（5）不知日之人（）（6）然后知吾向之未始游（）（7）故為之文以志（）為（1）自余為僇人（）（2）不與培塿為類（）（3）故為之文以志（）2．翻譯下列句子。（1）有所極，夢亦同趣。譯文：（2）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。譯文：（3）尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。譯文：（4）悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。譯文：（5）心凝形釋，與萬化冥合。譯文：【作業(yè)布置】1．好的題目，是文章的眼睛，會使一篇文章“眉目生輝”。你如何理解文題中的“始得”二字？2．作者為什么說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”?

第2課時【學習目標】1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色?！緩土暀z查】

檢查字詞（1）施施（yíyí)：（2）徒：隨從（3）回溪：（4）極：（5）斫（zhuó)榛莽：（6）攢蹙：【合作探究】

環(huán)節(jié)一、初讀，理解文章內(nèi)容1.找出帶“始”的句子（PPT）：２.問題一：（智者樂水，仁者樂山）古人喜歡托物言志、借景抒情,那么本文借助于什么景物來抒發(fā)情感的?那些山？文章寫了山的什么特點?環(huán)節(jié)二：反復品讀，品出文章內(nèi)蘊。1.問題二：思考：柳宗元游西山之前的心情如何，找出文中依據(jù)。2、研讀第二段段，領悟作者游西山之情1、齊讀第二段，問題三：思考（PPT）：作者游西山看到了什么？由此可見西山有什么特點？可以用一個詞字概括嗎？2、問題四：游西山后是什么心情？你從哪里可以看出？與游永州其它山水心情一樣嗎？引導學生重點研習“引觴滿酌”、“猶不欲歸”、“心疑形釋，與萬化冥合”等詞句。環(huán)節(jié)三、投入體驗，悟出文章的意境。1、補充寫作背景：柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。貞元九年（793），20歲的柳宗元考中進士，十四年（25歲）登博學鴻詞科，授集賢殿正字。一度為藍田尉，后入朝為官，積極參與王叔文集團政治革新，遷禮部員外郎。永貞元年（805）九月由于順宗下臺、憲宗上臺，王叔文領導的永貞革新失敗，柳宗元（32歲）和劉禹錫以及其他革新派人士都隨即被貶。憲宗八月即位，柳宗元九月便被貶為邵州（今湖南邵陽市）刺史，行未半路，又被加貶為永州（今湖南零陵）司馬（太守的屬官）。這次同時被貶為司馬的，還有七人，所以史稱這一事件為“二王八司馬事件”。永州地處湖南和廣東交界的地方，當時甚為荒僻，是個人煙稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67歲的老母、堂弟柳宗直、表弟盧遵。他們到永州后，連住的地方都沒有，后來在一位僧人的幫助下，在龍興寺寄宿。由于生活艱苦，到永州未及半載，他的老母盧氏便離開了人世。柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^他。造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成“怪民”，而且好幾年后，也還罵聲不絕。