2023年高三班主任年度總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?高三班主任?年度總結(jié)?過(guò)去的一學(xué)?期里，我班?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一__?_、年級(jí)組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)、?任課老師的?大力支持和?配合下，各?項(xiàng)工作順利?開(kāi)展，學(xué)習(xí)?、工作等方?面都取得較?突出的成績(jī)?，現(xiàn)將我做?的一些工作?向大家匯報(bào)?：一、完?善班級(jí)管理?建設(shè)，重視?發(fā)揮班委作?用本學(xué)期?通過(guò)民主選?舉更換了部?分值日干部?，對(duì)值日干?部進(jìn)行隨時(shí)?與及時(shí)的指?導(dǎo)，主要是?如何站在與?同學(xué)平起平?坐的立場(chǎng)管?理，同時(shí)利?用值日干部?與個(gè)別同學(xué)?的矛盾，在?班上開(kāi)展討?論與思想教?育，讓學(xué)生?明白值日干?部的付出，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?換位思考，?進(jìn)一步樹(shù)立?值日干部的?威信，經(jīng)過(guò)?半個(gè)多學(xué)期?的努力逐漸?培養(yǎng)出一批?工作能力強(qiáng)?、責(zé)任心強(qiáng)?、威信高的?值日班干部?，并進(jìn)一步?帶動(dòng)了班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)?。班主任對(duì)?班干部，不?能只是使用?，還應(yīng)該進(jìn)?行教育和培?養(yǎng)。我經(jīng)常?教育他們樹(shù)?立為_(kāi)__?服務(wù)的光榮?感和責(zé)任感?，要求他們?努力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)、?以身作則，?鼓勵(lì)他們既?要大膽工作?，又要嚴(yán)格?要求，注意?工作方法。?當(dāng)然，選出?的干部畢竟?不是完人，?因此對(duì)他們?不能過(guò)分苛?求、指責(zé)，?特別是在工?作出現(xiàn)失誤?的時(shí)候。對(duì)?班委會(huì)的工?作要經(jīng)常檢?查，而切要?給予具體的?指導(dǎo)和幫助?，既不能包?辦代替，也?不能班上的?工作全部推?給班干部自?己放手不管?。我還堅(jiān)持?定期召開(kāi)班?干部會(huì)議，?___他們?學(xué)會(huì)制訂計(jì)?劃及具體措?施，檢查落?實(shí)情況，總?結(jié)得失，并?加以改進(jìn)，?___他們?如何分辨是?非，及時(shí)阻?止同學(xué)中的?不良行為。?而對(duì)于班干?部在班級(jí)中?的不良行為?，決不姑息?，鼓勵(lì)他們?以身作則并?帶動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)的管?理工作。?二、加強(qiáng)班?級(jí)管理，深?入了解學(xué)生?，以身作則?，全面深入?地做好班級(jí)?工作首先?，高三(1?08)班是?一個(gè)普通班?，學(xué)生的基?礎(chǔ)不好，但?是為了升學(xué)?，學(xué)生的壓?力很大，情?緒也很不穩(wěn)?定，為了使?學(xué)生放下思?想包袱，一?方面我每周?利用班會(huì)以?輕松的形式?,去討論各?種問(wèn)題，以?此放松學(xué)生?緊張的心情?;另一方面?我還經(jīng)常利?用課間、中?午、自習(xí)等?時(shí)間深入到?學(xué)生中去，?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），為?學(xué)生排憂(yōu)解?難。其次，?為了培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，我?自己也以身?作責(zé)，努力?做學(xué)生的榜?樣，每天早?上比學(xué)生早?到校，對(duì)學(xué)?生的各項(xiàng)要?求，自己必?須首先做到?，然后再要?求學(xué)生去做?。再者，班?干部和我配?合的很好，?對(duì)班級(jí)的任?何事情都及?時(shí)的向我匯?報(bào)，以至于?我能夠及時(shí)?掌握班級(jí)動(dòng)?向，調(diào)整好?班級(jí)的各項(xiàng)?事情。三?、鼓舞士氣?，培養(yǎng)班風(fēng)?高三年級(jí)?是學(xué)生的世?界觀(guān)發(fā)展、?變化的重要?階段，同時(shí)?，面臨著畢?業(yè)、升學(xué)等?實(shí)際問(wèn)題，?再加上我班?實(shí)際情況，?隨著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜程?度的加重，?不難想象有?的學(xué)生甚至?會(huì)感到迷惘?，對(duì)前途失?去信心。因?此，學(xué)生的?思想工作顯?得更加復(fù)雜?和重要。在?這一學(xué)年里?，我始終堅(jiān)?持對(duì)學(xué)生自?信心的培養(yǎng)?。其一，學(xué)?生學(xué)習(xí)上的?每一點(diǎn)進(jìn)步?或其他方面?的一點(diǎn)成績(jī)?，我都從有?利于增強(qiáng)其?信心的角度?，或從橫的?方面，或從?縱的方面來(lái)?給以表?yè)P(yáng)。?其二，我利?用自己班主?任的一點(diǎn)優(yōu)?勢(shì)，努力使?自己所教的?學(xué)科有所進(jìn)?步，來(lái)增強(qiáng)?同學(xué)們的信?心。其三，?我加大了對(duì)?學(xué)生自治自?理能力培養(yǎng)?的力度，通?過(guò)各種方式?，既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐漸?形成良好的?思想行為品?質(zhì);又注意?指導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自我?管理，培養(yǎng)?他們多方面?的能力，放?手讓他們自?我設(shè)計(jì)、自?我___各?種教育活動(dòng)?，在活動(dòng)中?把教育和娛?樂(lè)融入一體?。還注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)空?自己，使自?己在___?中成為班_?__的建設(shè)?者，而不是?“包袱”。?四、積極?抓好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?后進(jìn)生的?教育和管理?歷來(lái)是班主?任工作的難?點(diǎn)，卻又是?影響班級(jí)整?體教育教學(xué)?質(zhì)量提高至?關(guān)重要的一?環(huán)。每個(gè)學(xué)?生都享有受?教育、受鍛?煉的基本權(quán)?利，___?后進(jìn)生是尊?重學(xué)生享有?這些權(quán)利的?重要體現(xiàn)。?在這方面，?我作為班主?任首先做到?了以正確的?態(tài)度對(duì)待他?們，深入調(diào)?查摸底，搞?清他們所以?成為差生的?原因，做到?了因材施教?，對(duì)他們處?處真誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)耐心?相幫，真正?做他們的知?心朋友、最?可信賴(lài)的朋?友;及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加強(qiáng)?