衛(wèi)生學校醫(yī)科大學醫(yī)學影像診斷基礎課程標準

《醫(yī)學影像診斷基礎》實訓課程標準課程名稱醫(yī)學影像診斷基礎適用專業(yè)影像技術專業(yè)開課學期第三、四學期課程學時54學時一、課程定位與設計思路（一）課程定位影像診斷學是借助于x線、CT、MRI、超聲、核醫(yī)學與介入放射學的成像手段，使人體內部器官和結構顯現(xiàn)出來，從而了解人體解剖與生理功能狀態(tài)和病理變化，以達到診斷和治療為目的的一門學科。《醫(yī)學影像診斷學基礎》是中等職業(yè)學校醫(yī)學影像技術專業(yè)進行崗位能力培養(yǎng)的一門職業(yè)能力核心課程。本課程構建于解剖學基礎、生理學基礎、病理學基礎、x線物理與防護等職業(yè)技能基礎課程的基礎上，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點?！夺t(yī)學影像診斷學基礎》的教學內容包括：影像診斷學的性質、各系統(tǒng)正常影像學表現(xiàn)、各系統(tǒng)疾病異常影像學表現(xiàn)、常見疾病的影像學表現(xiàn)等基礎知識和技能。通過本課程的學習要求學生掌握各系統(tǒng)正常影像學表現(xiàn)，異常影像學表現(xiàn)有初步認識；掌握對各系統(tǒng)常見疾病的影像學表現(xiàn)進行分析判斷的基本技能；培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的職業(yè)品質和熟練的職業(yè)技能，為從事影像技術工作奠定堅實的基礎。其中實訓課程的設計和實施是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。（二）設計思路本課程總體設計思路是：主要職業(yè)崗位少確定崗位要求，典型工作任務少確定應具備能力，能力分析綜合少確定教學任務，分解教學任務少確定教學內容。實訓課內容本著面向影像技術專業(yè)崗位，融入現(xiàn)代醫(yī)學影像技術和醫(yī)學影像技術發(fā)展前沿內容，注重學生職業(yè)技能培養(yǎng)，將服務意識、“慎獨”精神、誠信教育等貫穿于教學始終，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。以理論為基礎，校內實訓課的實施模擬仿真操作教學，以提高學生實踐技能能力為中心，結合實踐教學理念來開發(fā)實訓課程體系、決定實訓內容、設計實訓教學的組織和管理。加強職業(yè)道德教育，重視綜合素質的培養(yǎng)，并建立科學的實訓考核評價體系。二、實訓教學目的與任務（一）教學目的1、豐富課程教學內容，強化影像診斷操作技能，提高學生動手能力，使學生上崗速度快適應能力強，滿足崗位對用人的需求。2、學生在模擬的影像設備仿真環(huán)境中學習與操作，增加其感性認識，拉近與實際工作的距離，給學生帶來事半功倍的效果。3、結合具體病例影像資料分析、多媒體演示、技能操作等多種方法，充分調動學生的學習積極性、主動性和學習興趣，培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德和基本的職業(yè)能力。4、培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣。在影像診斷工作實踐中具有良好的服務意識，關心、愛護、尊重病人，具有團隊意識及協(xié)作精神，能適應基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的實際需要。（二）教學任務1、以各部位正常影像資料為載體，掌握各系統(tǒng)正常影像學表現(xiàn)等基礎知識與基本技能。2、以具體病例影像資料為載體，掌握各系統(tǒng)異常影像學表現(xiàn)等基礎知識與基本技能。3、以具體病例影像資料為載體，熟悉常見疾病的影像表現(xiàn)；了解常見病的鑒別診斷;具有運用醫(yī)學影像診斷的基礎知識，對常見病、多發(fā)病的影像學征象做出初步描述與分析的能力。4、以模擬的影像設備和技能操作訓練為載體，使學生具有進行醫(yī)學影像常用設備技術操作和簡單的維護保養(yǎng)能力；有對常用醫(yī)學影像設備獲取的圖像進行分析、處理、儲存和打印的能力.

三、實訓教學安排實訓內容實訓類型學時1、閱讀呼吸系統(tǒng)正常影像表現(xiàn)X線片、CT片閱片22、閱讀呼吸系統(tǒng)異常表現(xiàn)X線片、CT片閱片23、閱讀呼吸系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（一）閱片24、閱讀呼吸系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（二）閱片25、閱讀循環(huán)系統(tǒng)正常影像表現(xiàn)X線片、CT片閱片26、閱讀循環(huán)系統(tǒng)異常表現(xiàn)X線片、CT片閱片27、閱讀循環(huán)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（一）閱片28、閱讀循環(huán)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（一）閱片29、閱讀消化道正常影像表現(xiàn)X線片、CT片閱片210、閱讀消化道異常表現(xiàn)X線片、CT片閱片211、閱讀消化道常見疾病X線片、CT片（一）閱片212、閱讀消化道常見疾病X線片、CT片（二）閱片213、閱讀消化道常見疾病X線片、CT片（三）閱片214、閱讀肝、膽、胰腺常見疾病X線片、CT片閱片215、閱讀泌尿系統(tǒng)正常及異常表現(xiàn)X線片、CT片閱片216、閱讀泌尿系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片閱片217、閱讀生殖系統(tǒng)正常及常見疾病X線片、CT片、MRI片閱片24

18、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)正常影像表峨片、CT片閱片219、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)異常表現(xiàn)X線片、CT片閱片220、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（一）閱片221、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（二）閱片222、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（三）閱片223、閱讀中樞神經系統(tǒng)正常影像表現(xiàn)片、MRI片閱片224、閱讀中樞神經系統(tǒng)異常表現(xiàn)CT片、MRI片閱片225、閱讀中樞神經系統(tǒng)常見疾病CT片、MRI片（一）閱片226、閱讀中樞神經系統(tǒng)常見疾病CT片、MRI片（二）閱片227、閱讀中樞神經系統(tǒng)常見疾病CT片、MRI片（三）閱片2四、實訓教學內容實訓項目實訓目的實訓器材1、閱讀呼吸系統(tǒng)正常影像表現(xiàn)X線片、CT片1、掌握呼吸系統(tǒng)各組織器官的正常X線表現(xiàn)2、熟悉呼吸系統(tǒng)各組織器官正常CT表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、使學生養(yǎng)成科學嚴謹、積極進取、刻苦學習的作風，端正學習態(tài)度1、物品：正常胸部（正側位）X線片、正常胸部CT（肺窗、縱膈窗）片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備2、閱讀呼吸系統(tǒng)異常表1、掌握呼吸系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)的X1、物品：胸部5

現(xiàn)X線片、CT片線表現(xiàn)2、熟悉呼吸系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)的CT表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、使學生養(yǎng)成科學嚴謹、積極進取、刻苦學習的作風，端正學習態(tài)度常見異常表現(xiàn)（正側位）X線片、CT（肺窗、縱膈窗）片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備3、閱讀呼吸系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（一）1、熟悉呼吸系統(tǒng)常見疾病肺炎和肺結核的X線表現(xiàn)2、了解呼吸系統(tǒng)常見常見疾病肺炎和肺結核的CT表現(xiàn)3、了解呼吸系統(tǒng)常見常見疾病肺炎和肺結核的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、使學生養(yǎng)成科學嚴謹、積極進取、刻苦學習的作風，端正學習態(tài)度1、物品：肺炎和肺結核X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備4、閱讀呼吸系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（二）1、熟悉肺癌的X線表現(xiàn)2、了解肺癌的CT表現(xiàn)3、了解肺癌的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力1、物品：各型肺癌的X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備6

5、使學生養(yǎng)成科學嚴謹、積極進取、刻苦學習的作風，端正學習態(tài)度5、閱讀循環(huán)系統(tǒng)正常影像表現(xiàn)X線片、CT片1、掌握心臟大血管的正常X線表現(xiàn)2、熟悉心臟大血管的正常CT表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識1、物品：正常胸部（正、側、雙斜位）X線片、正常胸部CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備6、閱讀循環(huán)系統(tǒng)異常表現(xiàn)X線片、CT片1、掌握循環(huán)系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)的X線表現(xiàn)2、熟悉循環(huán)系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)的CT表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識1、物品：心臟大血管常見病變X線片、CT片、PPT。2、器械：觀片燈或多媒體設備。7、閱讀循環(huán)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（一）1、掌握常見類型先天性心臟病的觀察重點2、掌握房、室間隔缺損、動脈導管未閉、法洛四聯(lián)征的X線表現(xiàn)3、了解房、室間隔缺損、動脈導管未閉、法洛四聯(lián)征的鑒別診斷1、物品：各種先天性心臟大血管常見疾病X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設7

4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識備8、閱讀循環(huán)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（一）1、熟悉風濕性心臟病、肺源性心臟病、冠心病的X線表現(xiàn)2、了解風濕性心臟病、肺源性心臟病、冠心病的CT表現(xiàn)3、了解風濕性心臟病、肺源性心臟病、冠心病的鑒別診斷5、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力6、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德1、物品：各種獲得性心臟大血管常見疾病X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備9、閱讀消化道正常影像表現(xiàn)X線片、CT片1、掌握消化道正常乂線造影表現(xiàn)2、熟悉消化道的正常CT表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識1、物品：消化道各器官正常X線造影片、腹部CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備10、閱讀消化道異常表現(xiàn)X1、掌握消化道常見異常表現(xiàn)的X線表現(xiàn)2、熟悉消化道常見異常表現(xiàn)的CT1、物品：消化道常見異常表現(xiàn)乂線造影片、8

線片、CT片表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備11、閱讀消化道常見疾病X線片、CT片（一）1、熟悉食管癌、食管靜脈曲張、食管異物的X線表現(xiàn)2、了解食管癌、食管靜脈曲張、食管異物的CT表現(xiàn)3、了解食管癌、食管靜脈曲張、食管異物的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德1、物品：食管各種常見疾病X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備12、閱讀消化道常見疾病X線片、CT片（二）1、熟悉胃癌、胃潰瘍、胃炎的X線表現(xiàn)2、了解胃癌、胃潰瘍、胃炎的CT表現(xiàn)3、了解胃癌、胃潰瘍、胃炎的鑒別診斷。4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高1、物品：胃部各種常見疾病X線片、CT片、PPT。2、器械:觀片燈或多媒體設備

學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德13、閱讀消化道常見疾病X線片、CT片（三）1、熟悉結腸癌、先天性巨結腸、胃腸道穿孔、腸梗阻的X線表現(xiàn)2、了解結腸癌、先天性巨結腸、胃腸道穿孔、腸梗阻的CT表現(xiàn)3、了解結腸癌、先天性巨結腸、胃腸道穿孔、腸梗阻的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德1、物品:腸道各種常見疾病X線片、CT片、PPT2、器械:觀片燈或多媒體設備14、閱讀肝、膽、胰腺常見疾病X線片、CT片1、掌握肝、膽、胰腺正常和異常表現(xiàn)的CT表現(xiàn)2、熟悉肝膿腫、肝癌、肝血管瘤、肝硬化、膽石癥、胰腺炎、胰腺癌的CT表現(xiàn)3、了解肝膿腫、肝癌、肝血管瘤、1、物品：肝、膽、胰腺正常和常見疾病X線片、CT片、PPT2、器械：觀片的多媒體設10

肝硬化、膽石癥、胰腺炎、胰腺癌的X線表現(xiàn)4、了解肝膿腫、肝癌、肝血管瘤、肝硬化、膽石癥、胰腺炎、胰腺癌的鑒別診斷5、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力6、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德備15、閱讀泌尿系統(tǒng)正常及異常表現(xiàn)X線片、CT片1、掌握泌尿系統(tǒng)正常及異常表現(xiàn)的X線表現(xiàn)2、熟悉泌尿系統(tǒng)正常及異常表現(xiàn)的CT表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德1、物品：泌尿系統(tǒng)各器官正常及異常表現(xiàn)的X線平片、造影片，腹部CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備16、閱讀泌尿系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片1、熟悉馬蹄腎、腎癌、膀胱癌、泌尿系統(tǒng)結石的X線表現(xiàn)2、了解馬蹄腎、腎癌、膀胱癌、泌尿系統(tǒng)結石的CT表現(xiàn)3、了解馬蹄腎、腎癌、膀胱癌、泌1、物品：泌尿系統(tǒng)各種常見疾病X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設口

尿系統(tǒng)結石的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德備17、閱讀生殖系統(tǒng)正常及常見疾病X線片、CT片、MRI片1、掌握女性生殖系統(tǒng)、乳腺、男性生殖系統(tǒng)的正常X線、CT表現(xiàn)2、熟悉子宮肌瘤、子宮頸癌、乳腺癌的X線表現(xiàn)3、熟悉前列腺癌、前列腺增生的CT表現(xiàn)4、了解生殖系統(tǒng)正常及常見疾病的MRI表現(xiàn)5、了解子宮肌瘤、子宮頸癌、乳腺癌、前列腺癌、前列腺增生的鑒別診斷6、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力7、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品1、物品：女性、男性生殖系統(tǒng)各器官正常及常見疾病的X線造影片、CT片、MRI片，乳腺的鋁靶X線片，PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備12

德18、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)正常影像表現(xiàn)X線片、CT片1、掌握骨與關節(jié)的正常X線表現(xiàn)2、熟悉骨與關節(jié)的正常CT表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識1、物品：各部位骨與關節(jié)正常X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備19、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)異常表現(xiàn)X線片、CT片1、掌握骨與關節(jié)系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)的X線表現(xiàn)2、熟悉骨與關節(jié)系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)的CT表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識1、物品：骨與關節(jié)常見異常表現(xiàn)X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備20、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（一）1、熟悉骨折、關節(jié)脫位的X線表現(xiàn)2、了解骨折、關節(jié)脫位的CT表現(xiàn)3、了解骨折、關節(jié)脫位的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求1、物品：骨與關節(jié)常見疾病X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備B

是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德21、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（二）1、熟悉常見骨與關節(jié)化膿性炎癥、結核的X線表現(xiàn)2、了解常見骨與關節(jié)化膿性炎癥、結核的CT表現(xiàn)3、了解常見骨與關節(jié)化膿性炎癥、結核的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德1、物品：骨與關節(jié)化膿性炎癥、結核的X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備22、閱讀骨與關節(jié)系統(tǒng)常見疾病X線片、CT片（三）1、熟悉常見骨與關節(jié)腫瘤、慢性骨關節(jié)病的X線表現(xiàn)2、了解常見骨與關節(jié)腫瘤、慢性骨關節(jié)病的CT表現(xiàn)3、了解常見骨與關節(jié)腫瘤、慢性骨關節(jié)病的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德1、物品：骨與關節(jié)腫瘤、慢性骨關節(jié)病的X線片、CT片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備14

23、閱讀中樞神經系統(tǒng)正常影像表現(xiàn)CT片、MRI片1、掌握中樞神經系統(tǒng)的正常CT線表現(xiàn)2、熟悉中樞神經系統(tǒng)的正常MRI表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識1、物品：顱腦正常CT片、MRI片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備24、閱讀中樞神經系統(tǒng)異常表現(xiàn)CT片、MRI片1、掌握中樞神經系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)的CT表現(xiàn)2、熟悉中樞神經系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)的MRI表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力4、培養(yǎng)學生熱愛科學、事實求是的學風和創(chuàng)新意識1、物品：中樞神經系統(tǒng)常見異常表現(xiàn)CT片、MRI片、PPT。2、器械：觀片燈或多媒體設備。25、閱讀中樞神經系統(tǒng)常見疾病CT片、MRI片（一）1、熟悉腦梗死、腦出血、腦血管畸形的CT表現(xiàn)2、了解腦梗死、腦出血、腦血管畸形的MRI表現(xiàn)3、了解腦梗死、腦出血、腦血管畸形的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高1、物品：各種腦血管病的CT片、MRI片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備15

學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德26、閱讀中樞神經系統(tǒng)常見疾病CT片、MRI片（二）1、熟悉腦梗死、腦出血、腦血管畸形的CT表現(xiàn)2、了解腦梗死、腦出血、腦血管畸形的MRI表現(xiàn)3、了解腦梗死、腦出血、腦血管畸形的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力5、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德1、物品：各種腦血管病的CT片、MRI片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備27、閱讀中樞神經系統(tǒng)常見疾病CT片、MRI片（三）1、熟悉星形細胞瘤、腦膜瘤、垂體瘤、聽神經瘤的CT表現(xiàn)2、了解星形細胞瘤、腦膜瘤、垂體瘤、聽神經瘤的MRI表現(xiàn)3、了解星形細胞瘤、腦膜瘤、垂體瘤、聽神經瘤的鑒別診斷4、培養(yǎng)學生辯證思維的習慣，提高學生辯證思維能力1、物品：各種腦腫瘤的CT片、MRI片、PPT2、器械：觀片燈或多媒體設備165、培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、實事求是的工作態(tài)度和與人協(xié)作的良好品德五、實訓教學建議（一）職業(yè)道德教育是醫(yī)學影像技術專業(yè)教育的重點通過實訓教學和案例教學，加深學生對醫(yī)學影像技術專業(yè)職業(yè)道德的理解，掌握必備的職業(yè)道德知識，加強學生的職業(yè)道德素質。（二）改變教學方式和教學手段是醫(yī)學影像技術專業(yè)素質教育的關鍵隨著信息技術的高