![高中生物人教版分子與細胞第2章組成細胞的分子單元測試 說課一等獎_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/5478d5ed968754f2ff30080298b335a1/5478d5ed968754f2ff30080298b335a11.gif)
![高中生物人教版分子與細胞第2章組成細胞的分子單元測試 說課一等獎_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/5478d5ed968754f2ff30080298b335a1/5478d5ed968754f2ff30080298b335a12.gif)
![高中生物人教版分子與細胞第2章組成細胞的分子單元測試 說課一等獎_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/5478d5ed968754f2ff30080298b335a1/5478d5ed968754f2ff30080298b335a13.gif)
![高中生物人教版分子與細胞第2章組成細胞的分子單元測試 說課一等獎_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/5478d5ed968754f2ff30080298b335a1/5478d5ed968754f2ff30080298b335a14.gif)
![高中生物人教版分子與細胞第2章組成細胞的分子單元測試 說課一等獎_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/5478d5ed968754f2ff30080298b335a1/5478d5ed968754f2ff30080298b335a15.gif)
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
專題01:細胞的分子組成練習1、在甘蔗細胞中,下列物質僅分布于葉肉細胞的一組是①葉綠體色素②ATP合成酶③細胞質基因④PEP羧化酶⑤固氮酶A、①②③B、①③④C、①④D、④⑤2、圖示人體糖代謝部分過程,圖解錯誤的是A、③和④B、⑤和⑥C、⑦和⑧D、⑧和⑨3、艾滋病研究者發(fā)現(xiàn)這么一種怪現(xiàn)象:有1—2%HIV感染者往往感染HIV但不會發(fā)病。旅美中國學者張林琦博士及其同事為這一現(xiàn)象找到了初步答案,這些感染者在感染HIV前體內(nèi)存在3種名為“阿爾法一防御素”的小分子蛋白質,這可能就是少數(shù)HIV感染者可以長期健康存活而不發(fā)病的原因。下列對“阿爾法一防御素”的認識不可能成立的是它們是在核糖體上合成的B、組成這3種“阿爾法——防御素”的小分子蛋白質都有20種氨基酸C、氮是構成“阿爾法——防御素”的特征元素D、可以人工合成并用于艾滋病的治療4、“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以有效的治療人類缺鐵性貧血癥,這是因為其中的Fe2+進人人體后能A、調節(jié)血液的酸堿平衡B、調節(jié)血液的滲透壓C、構成紅細胞中的血紅蛋白D、促使更多紅細胞的產(chǎn)生5、在植物體內(nèi),最基本的化學元素和含量最多的元素分別是A、C、OB、O、HC、C、HD、H、O6、存在于細胞中的脂類不可能具有的功能是A、作為貯存能量的物質B、構成細胞膜或細胞器膜C、調節(jié)新陳代謝和生殖過程D、催化新陳代謝過程7、流行于夏秋季的霍亂傳染病,發(fā)病急驟,先瀉后是噴射性嘔吐,早期無腹痛,體溫正常,對患者除相應的藥物治療外,還應特別注意補充()A、水B.水和Na+C、水和K+D.水和Na+、K+8、把獼猴桃的芽放在適當?shù)娜斯づ囵B(yǎng)基上培養(yǎng),培養(yǎng)基中的某種化合物被3H標記。一段時間后,對形成的愈傷組織進行分析,發(fā)現(xiàn)3H集中于細胞的細胞核、線粒體和葉綠體。則培養(yǎng)基中被標記的化合物最可能是()A.氨基酸B.核苷酸C.葡萄糖D.水9、保證準確無誤地進行DNA復制的關鍵步驟是()A、解旋酶促使DNA的兩條互補鏈分離B、游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基進行互補配對C、與母鏈配對的脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補的子鏈D、模板母鏈與互補子鏈盤繞成雙螺旋結構10、在動、植物體內(nèi)都存在的糖是()A.葡萄糖、核糖、脫氧核糖B.葡萄糖、果糖、糖元C.蔗糖、麥芽糖、乳糖D.淀粉、糖元、脫氧核糖11、生物體細胞中的基因和密碼子分別存在于()A、mRNA和tRNA上B.DNA和氨基酸上C.DNA和mRNA上D.DNA和tRNA上12、設某基因由n個堿基組成,若已知氨基酸的平均相對分子質量為a,則由這一基因控制合成的一條多肽的相對分子質量最大為()A、na/6B、na/6-18(n/3-1)C.na-18(n-1)D、na/6-18(n/6—1)13、鑒定脫脂奶粉是否屬于假冒偽劣產(chǎn)品,肯定不需要用到的化學試劑是()A、蘇丹Ⅳ溶液B、雙縮脲試劑C、斐林試劑D、二苯胺試14、下列有關組成生物體的化學元素的說法中正確的是A、組成生物體的大量元素是指占生物體總重量萬分之一以上的元素B、組成生物體的微量元素是指占生物體總重量萬分之一以下的元素C、植物必需的礦質元素是指由根系從土壤中吸收的元素D、目前科學家確定植物必需的礦質元素主要有20多種15、下列各類人群中,一段時間內(nèi)人體攝入和排出的氮量基本相等的是A、健康兒童B、重創(chuàng)恢復病人C、健康成年男子D、禁食期病人16、測得某生物體內(nèi)的DNA分子中腺嘌呤占堿基總數(shù)的%,則該DNA分子中胸腺嘧啶和鳥嘌呤之和占堿基總數(shù)的百分比是A%B%C%D50%17、用32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質,然后讓其侵染大腸桿菌,則侵染后子一代的噬菌體()A、含32pB.含35SC.同時含32p和35SD.32p和35S都不含18、同位素示蹤法在生命研究中有著廣泛的應用,在噬菌體侵染細菌的實驗中,用32P標記一噬菌體的DNA,讓此噬菌體去侵染31P的細菌,待細菌解體時,噬菌體已復制了7次,則所釋放的噬菌體中,含32P的單鏈與含31P的單鏈的比例為。在進行此實驗之前,你怎樣才能使噬菌體的DNA標記上32P?。為了能檢測到放射性存在的位置,應采取什么方法?19、胰島素是一種蛋白質分子,它含有A、B兩條肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵(二硫鍵是由兩個—SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成一個二硫鍵,如圖為結晶牛胰島素的平面結構示意圖,據(jù)此回答:(1)人體內(nèi)合成胰島素分子的氨基酸分子的來源是。(2)該分子中的51個氨基酸先在胰腺細胞的上經(jīng)方式形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過一定的,如圖中的相互連接在一起,最后形成具有結構的胰島素分子。(3)胰島素分子中含有肽鍵個,肽鍵可表示為。從理論上分析,胰島素分子至少有個—NH2,至少有個—COOH。決定胰島素合成的基因至少要含有個嘧啶堿基,所轉錄的信使RNA至少需要有個遺傳密碼子。這51個氨基酸形成胰島素后,相對分子質量比原來減少了。(4)人體中胰島素的含量過低,會導致人類相應的疾病,其治療時不能口服胰島素,只能注射,原因是。(5)經(jīng)檢測,人和其他哺乳動物胰島素的氨基酸組成比較如下:豬:β鏈第30位氨基酸與人的不同;馬:β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同;羊:β鏈第8、9、10位氨基酸與人的不同;鼠:α鏈有8個氨基酸,β鏈有10個氨基酸與人的不同。問:①相近物種的胰島素不同,反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是。②和人的親緣關系最遠。糖尿病人最適宜的代用品是的胰島素。③不同哺乳動物的胰島素結構不同的根本原因是。生物性狀不同的直接原因是④前面所列哺乳動物和人的胰島素由51個氨基酸構成,且氨基酸組成大致相同,由此可以得出的結論是20、如果人發(fā)高燒幾個小時,可能導致細胞不可逆的損傷,應該如何解釋?21、表示生物體內(nèi)某些有機物的組成及功能關系,其中C、D、E都是高分子化合物,A.B是組成它們的基本單位。請據(jù)圖分析回答:(1)圖中組成A、B的化學元素中,必定存在的有。(2)圖中的A、B在生物體內(nèi)分別有種和種。(3)由A物質合成的C物質和D物質,在組成上的區(qū)別主要是指構成它的基本單位A物質的不同和不同,在結構上的區(qū)別主要表現(xiàn)在,這種結構上的差異使成為主要的遺傳物質。(4)B物質形成E物質的方式是。(5)“C→D”的過程是,主要在細胞的進行;“D→E”的過程是,在細胞的進行。22、“滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來”。(1)這屬于杏樹的,也是杏樹對環(huán)境的。這是由于分布不均造成的,影響這一現(xiàn)象的非生物因素是。從生物進化的角度來看,這是杏樹長期的結果。(2)決定“紅杏出墻”的物質的基本單位是。它是通過法則先控制合成,再由杏樹頂芽的分生組織合成的來實現(xiàn)的。(3)從結構上看,杏樹向光彎曲部分的細胞的形狀是由決定的,構成這一結構的化學元素有,其主要化合物是,該化合物的基本單位是在中合成的。它是在有絲分裂期形成的,其形成與的活動有關。(4)若用酶處理兩杏樹細胞使其融合,發(fā)育成的植株是。在細胞融合的過程中,影響其形狀的結構稱為。構成這一結構的主要成分是和。從代謝角度看,影響其形狀的化合物還有和。(5)要保持杏樹的優(yōu)良性狀,常用的辦法是。從發(fā)育過程的源頭看,杏樹果實的味道是由細胞的物質所決定的。杏樹結果所包含的生殖方式是生殖,杏樹從形成花芽到長成果實要經(jīng)歷的分裂等生理過程依次是、、
、和。23、閱讀下列三則材料,回答相關問題:材料一近幾年,瘋牛病在歐洲時有爆發(fā),致使歐洲民眾“談牛色變",對牛肉的消耗量大減。材料二:科學家通過觀察發(fā)現(xiàn),“瘋牛病”的癥狀其實與人們早在300多年前就已注意到的發(fā)生在綿羊身和山羊身上的“羊搔癢癥”的癥狀極為相似,主要表現(xiàn)為:站立不穩(wěn),煩躁不安,奇癢難忍,直至死亡。20世紀60年代,英國生物學家阿爾卑斯用放射線處理破壞病羊的DNA和RNA后,其組織仍具有感染性,因而認為“羊搔癢癥”的致病因子并非核酸。而可能是蛋白質。材料三:1997年,美國生物化學家發(fā)現(xiàn)了一種新生物——朊病毒而獲得了諾貝爾生理醫(yī)學獎。朊病毒實際上是具有感染性的蛋白質,它有兩種構象:細胞型和搔癢型,搔癢型協(xié)迫細胞型轉化為搔癢型,從而實現(xiàn)了蛋白質→蛋白質,并產(chǎn)生病理效應,使生物個體致病。(1)“瘋牛病”的病原體是,其遺傳物質的基礎單位是。(2“瘋牛病”的傳播途徑主要是飼喂了的飼料。(3與病毒相比,朊病毒在組成成分上的不同主要在于,把它列入生物體的范疇,是因為它具有這一生物的基本特征,這一特征是通過來實現(xiàn)的。(4)簡要闡述朊病毒的發(fā)現(xiàn)對于遺傳學的研究有何重要意義:24、某生物體內(nèi)有一多肽,已知其分子式為C55H70O19N10,且水解后只得下列四種氨基酸,請分析回答:(1)若人類食用了含這種多肽的食物,則至少可以給人體補充的必需氨基酸有。(2)該多肽屬于一種肽,控制其合成的基因至少有個堿基對。(3)1mol該多肽水解后,得到的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸、苯丙氨酸分別是、、
、。(4)在該多肽水解時,若要檢測其是否完全水解了可以取出一些樣液,加入適當?shù)脑噭?,若其未被完全水解,可以觀察到現(xiàn)象是。25、如圖,表示人體細胞內(nèi)兩個重要的生物過程,請據(jù)圖回答:(1)在生物體內(nèi),圖a所示的過程是,產(chǎn)物是;圖b所示的過程是。(2)圖a中堿基的①、②、③分別為、、,圖b中的I、Ⅱ分別為、。(3)圖b中形成其產(chǎn)物的原料是,主要來自于。(4)人體有的細胞不會發(fā)生圖a和圖b所示的生物過程,如,其原因是。(5)若圖a、b是直接相關的兩個過程,則圖a中的Y鏈對應于圖B的堿基組成順序(按從左至右的順序)是。26、先閱讀下列短文,然后回答相關問題。尋找遺傳物質的道路奧國人孟德爾利用豌豆作雜交實驗研究生物的遺傳,經(jīng)過8年執(zhí)著的探索,于1865年發(fā)表了(植物雜交實驗)的論文,他在論丈中首次提出“遺傳因子”的概念。他認為生物的性狀遺傳是由遺傳因子控制的,控制每個性狀的遺傳因子在生物體(細胞)中“成對”存在,在生物的性細胞中“成單個”存在。本世紀初孟德爾定律被重新發(fā)現(xiàn),并被廣泛接受,從此,遺傳學研究進入了現(xiàn)代遺代學時代??茖W家們在研究與生物的生殖發(fā)育有關的細胞分裂和受精作用時,發(fā)現(xiàn)“染色體”在體細胞和性細胞中的存在狀態(tài)與孟德爾預期的“遺傳因子”在細胞中的存在狀態(tài)表現(xiàn)出高度的一致性。因此人們把尋找“遺傳因子”的目光聚集到染色體上。本世紀初,美國學者摩爾根和他的學生在做果蠅的遺傳實驗中發(fā)現(xiàn),孟德爾“遺傳因子”就在染色體上。通過對染色體的化學分析,發(fā)現(xiàn)染色體主要由DNA和蛋白質組成,其中DNA的含量極為穩(wěn)定,而蛋白質的含量不穩(wěn)定。由于生物性狀的遺傳具有穩(wěn)定性和連續(xù)性的特點,人們認為孟德爾所稱的遺傳因子可能就在DNA中。英國細菌學家列代爾發(fā)現(xiàn)了細菌病毒——噬菌體,認識到噬菌體只由蛋白質(外殼)和DNA(核心)兩種物質組成,控制噬菌體遺傳的物質究竟是DNA還是蛋白質?用噬菌體作遺傳實驗,可獲得準確而又直接的答案。通過噬菌體侵染細菌的實驗發(fā)現(xiàn),DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質。DNA能充當遺傳物質,它的結構如何,它是怎樣表達“遺傳信息”的,又成為人們繼續(xù)探索的課題。1953年,物理學家沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結構模型,認為DNA是由兩條脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結構。再后來的研究發(fā)現(xiàn)“遺傳因子”實際上是具有“遺傳效應”的DNA片段,遺傳因子的遺傳效應是由于其中具有“遺傳信息”。組成DNA的脫氧核苷酸只有四種,而生物的“遺傳信息”具有廣泛的多樣性。原因是DNA中的“遺傳信息”是由特定數(shù)目的脫氧核苷酸的不同排列順序來表示的。90年代以來,美、英、法等國和我國對人類基因(DNA)的所有脫氧核苷酸對進行了排序測定,這項工作被稱為“人類基因組計劃”,并于2000年6月向全世界公布了“人類基因工作草圖”,為在新世紀里生命科學的研究向更縱深領域的發(fā)展和獲得更多的突破奠定了基礎。(1)孟德爾所說的“遺傳因子”是指,孟德爾認為,控制一個性狀的“遺傳因子”在體細胞中成對存在,這種成對存在的基因叫做。(2)基因的“遺傳效應”是指基因能。(3)人類基因組研究的成果“人類基因工作草圖”是指人類基因的(結構、功能)草圖。21世紀對人類基因的研究將側重于人類基因的(結構、功能)研究。(4)在尋找遺傳物質的道路上起指明方向作用的是,確定遺傳物質化學成分的關鍵研究是,為探索遺傳信息的具體表達方式起到了奠基作用的研究成果是。27、鈣是常見的一種元素,它普遍存在于非生物界的土壤、巖石、礦石中,也普遍存在于生物界的各種生物體內(nèi)。在人體內(nèi),幾乎所有的細胞都需鈣,成年人每天約需攝取800mg才能滿足生命活動需要。以下是與鈣密切相關的一些生物或化學問題,請分析回答:(1)鈣在人體內(nèi)屬于(大量、微量)元素,含量最多的組織是。(2)人體內(nèi)鈣的存在形式主要是。A.CaCl2B.CaSO4C.Ca(OH)2D.CaCO3(3)人體進行劇烈運動時,會導致血液中鈣的含量降低,而出現(xiàn)現(xiàn)象。(4)兒童、成年人、老年人缺鈣引起的病癥是不同的,它們分別是、、
。缺鈣的病人,通過補鈣可以緩解病情,下列補鈣的途徑不可行的有。A.多飲用未經(jīng)軟化的硬水B.適當攝人相關的補鈣藥物C、適當飲用低濃度的石灰水D.多食用含鈣高的食物E.適當攝入CaCO3粉末(5)天然水在飲用前必須經(jīng)過軟化,其原因是,軟化的途徑有。
參考答案:1、C,2、C,3、C,4、C,5、A,6、D,7、D,8、B,9、B,10、A,11、C,12、D,13、D,14、A,15、C,16、D,17、A18、2:254先宿主細菌培養(yǎng)在含32P的培養(yǎng)液中,使之被32P標記,再用普通噬菌體侵染含32P的細菌,則子代噬菌體被32P標記。當培養(yǎng)液由混濁變透明后,經(jīng)離心沉淀后可在沉淀中檢測到放射性的存在。19、(1)食物,轉氨基作用,自身蛋白質的分解。(2)核糖體脫水縮合化學鍵空間(3)49—CO—NH—2215351888(4)胰島素的化學本質是蛋白質,口
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2025學年第12課從明朝建立到清軍人關-勤徑學升高中歷史必修上同步練測(統(tǒng)編版2019)
- 園林養(yǎng)護人員雇傭合同范文2025年
- 2025年伙伴合同終止協(xié)議
- 2025年企業(yè)辦公用品綜合供需合同
- 2025年官方物流配送協(xié)議書高清
- 2025年企業(yè)設備抵押擔保貸款合同
- 2025年動物收養(yǎng)協(xié)議版式
- 2025年糧食供需雙方合同策劃大綱
- 2025年智能交通項目提案報告模式
- 2025年企業(yè)維修保養(yǎng)年合作協(xié)議
- YS/T 34.1-2011高純砷化學分析方法電感耦合等離子體質譜法(ICP-MS)測定高純砷中雜質含量
- LY/T 2016-2012陸生野生動物廊道設計技術規(guī)程
- 松下panasonic-視覺說明書pv200培訓
- 單縣煙草專賣局QC課題多維度降低行政處罰文書出錯率
- 毫針刺法(全)教學課件
- 金風科技-風電產(chǎn)業(yè)集團-供應商現(xiàn)場作業(yè)基礎安全考試附答案
- 人工智能機器人科學小報手抄報簡報
- 三年級下冊美術課件-第1課 燈彩輝映|浙美版 (共19張PPT)
- 硫酸銨廢水MVR蒸發(fā)結晶
- 原子物理學第五章-多電子原子:泡利原理
- 35kV輸電線路工程旋挖鉆孔專項施工方案
評論
0/150
提交評論